2015－2016学年第一学期教学教研工作计划 一、指导思想 以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，着力贯彻、领会《规程》、《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的新理念，新观点，新精神。立足新园实际，根据年青教师和新教师居多的特点，本学年教育教学工作以主抓一日活动常规的科学规范管理为重点，积极尝试《指南》精神引领下的“分组分区教学”园本教研活动，促教师专业化成长，从根本上转变教师的教育思想、教育观念和教育行为，同时加强园本教研工作的过程管理和检查力度，稳步提高教育教学活动的质量，在新形势下努力打造新园所的新形象、新成绩。
二、工作目标：
（一）加强理论学习，提高专业理论水平，增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力。
（二）深入学习《纲要》、《指南》，用《纲要》、《指南》精神指导实践工作。
（三）以“园本培训”为途径，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，以点带面地开展分组分区活动的研究，初步尝试《指南》精神引领下的新课程改革。
三、主要措施：
（一）合理制定班级计划，创设良好育人环境 ??? 认真贯彻落实《指南》精神，要求每一位保教人员将各领域教育总目标和子领域细化目标烂熟于心，结合已开设的中、小年龄段幼儿特点及各班幼儿发展情况，各班主任拟定出学年工作计划，做到月、周、日工作目标明确，在实施教育教学活动时要富 于生活化、游戏化。创设出与幼儿教育工作者相适应的良好育人环境，让环境与幼儿对话。教师的每个角落，每一面墙充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之地。
（二）加强班级常规的培养，注重幼儿的养成教育。
良好的班级常规是教师组织好幼儿一日活动的重要保证，没有良好的常规，即使精心备课也难以达到好的效果。因此，起始阶段我们特别强调班级一日科学、合理常规的建立，要求各班教师团结协作，从养成教育入手，对幼儿进行学习习惯、卫生习惯、生活习惯的培养，帮助幼儿养成良好的班级常规。每周五离园时段例行开展班级常规管理工作交流研讨活动，班级四位保教人员紧紧围绕“班级一日生活环节的常规设置施行情况、合理性、适宜性；
班级保教人员的要求是否一致；
有特别问题的幼儿本周表现情况及教育策略的调整……等问题，逐周进行推进式的研讨并形成文字资料，通过有效的研讨和对一日活动环节、要求的适度调节，以期更好地实现教育的最终目标。
（三）科学设计一日活动，关注幼儿点滴进步。
树立一日活动皆教育的思想，科学合理设计、安排幼儿一日活动。采用“跳出来引领，沉下去指导”的行政参与模式，三位园领导通过定点挂班，深入一线，实际参与分组分区教学，组织教师研讨主题背景下的集中教育活动、生活活动、户外体育活动、分组分区活动如何有效地、最大限度地体现其教育的目标、发挥其教育功能；
探讨区域记录单、幼儿学习单的合理使用；
开放教育形态下教师角色的适时转换；
指导教师通过仔细观察，了解幼儿在活动中的表现，及时反思、调整和补充活动内容，努力使每个富有个性的幼儿都能通过区域化的学习获得个体基础上不同程度的发展和提高。
四、抓紧抓实业务学习，持续深入岗位练兵 开展园本培训、提升教师整体素质是幼儿园发展与创新的不竭动力。本学年拟以园本培训为载体,开展多层次多形式的业务学习和岗位练兵，使教师与新课程同成长。
坚持半月一次的业务学习，紧紧围绕教师在日常教学中普遍存在的急需解决的问题和困惑，如：常规的有序建立、创新户外活动环境与幼儿体能活动的有机融合等问题展开的互动研讨；
《纲要》、《规程》、《指南》等转变更新教育观念的集体学习和自主学习活动；
以提高专业理论水平为目的的教师读书会；
根据不同水平老师的不同需要开展的园长“解惑”活动，必要时聘请有关幼教专家进行指导；
争取机会让教师参加省、市、区组织的各类培训和讲座，开阔眼界提高专业理论知识；
尽量多组织教师到文化积淀深厚的公办园和姐妹园参观学习，取百家之长，得学以致用。
立足“园本教研与培训”下的岗位练兵也将持续开展：幼儿户外活动器械、区域教玩具的设计制作评比；
班级两两结合的区域教学研讨小组轮流开放观摩活动等。
四、老师要完成的教学教研任务：
（一）各班一次分组分区教学活动开放、研讨 （二）每周撰写两则教学反思（含区域教学） （三）每学期一份完整的“主题背景下的分组分区活动材料”搜集 （四）每周一次的班级常规交流研讨 （五）每学年一篇论文 （六）每位教师建立自己的专业成长档案，学期结束，进行整理 ? 本文来自https://www.zaidian.com/