【浅议中学生的异性交往】 中学生感知觉发展特点
(张家港市塘桥初级中学江苏张家港215611) 人生“三情”:亲情、友情、爱情。三情俱备,才能
2019-01-14小事例 大作用|微小事物大作用的事例
中学思想政治课是向学生传授马克思主义基本理论知识及对学生进行系统的思想品德和思想政治教育的课程。为了
2019-01-14培养人的主体意识的基本途径是 浅谈学生主体意识的培养
在过去的课堂教学中,我们长期采用讲授的教学方式,使学习途径过于单一化,学习过程也随之枯燥低效,需要学
2019-01-14多媒体在音乐教学中的运用 初中音乐教研主题题目
音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操。运用计算机多媒体
2019-01-14备考方略【“赢在高考”备考方略】
有人说:中考,高考是教学的“指挥棒”,怎么考,就会怎么教,怎么学。 国家《英语课程标准》(实验稿)和
2019-01-14试分析概述知识经济时代的劳动转变 [知识经济时代高师英语教育观念的转变与发展]
摘要:在经济全球化、知识经济初见端倪的21世纪,英语教育面临着新的挑战,正在发生着一系列的转变。本文
2019-01-14[如何在区域活动中培养幼儿的合作意识] 幼儿区域活动规则意识
区域活动是孩子们喜欢的相对自由宽松的活动,它的特点是玩中有学,学中有玩。玩是孩子的天性,但不能盲目地
2019-01-14霍兰德兴趣测试免费版 [让兴趣教学在中学生的心头绽放快乐之花]
摘要在初中化学教学过程中,教师在重视传授学科知识的同时,应当从各个方面注重对化学学习兴趣的激发和培养
2019-01-14在职业教育教学中生存能力的培养|当代大学生如何培养职业能力
摘要职业教育中在培养学生就业技能方面积累了非常丰富的经验,但我们必须要意识到,我们的职业教育必须适应
2019-01-14[浅析中职学校内涵建设的发展思路与策略]中职学校学生管理策略
摘要:本文分析了内涵建设的概念、内容和规律,并以惠州工业科技学校为例,论述了中职学校内涵建设的具体发
2019-01-13在服务孩子健康快乐成长中创先争优:孩子健康快乐成长说说
作为一名共产党员,一名教育工作者,在实际工作中,我们应如何创先争优,如何结合自己教书育人――“园丁”
2019-01-13[激发学生的生物学习兴趣]
生物知识来源于生活,又为生活服务。在实施课程改革、推进素质教育的过程中,紧密结合学生的生活实际进行生
2019-01-13[如何在高中英语教学中培养提高阅读理解能力] 高中英语怎样学好
【摘要】现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定:课文首先应作为一个整体来教……在整体教学的基
2019-01-12谈教师如何在课堂教学中培养学生的思维能力 如何在课堂教学中培养学生核心素养
【摘要】课堂教学是提高学生思维能力的主渠道,教学活动中我们进行了思维教育的探索,首先引导学生明确思维
2019-01-12论小学语文学习的一般方法:
在现代教育中很多学生、家长都感慨因不得学习方法要领事倍功半、学习效率低下而苦恼。教学中,我们教师
2019-01-12如何提高课堂有效性的思考 如何提高课堂的有效性
一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感 1、情境创设应目的明确 每一节课都有一定的教学任务。
2019-01-12斯巴鲁xv和森林人区别_奇瑞的斯巴鲁路线
由于没有经历过合资,合资公司的管理理念和操作流程是奇瑞的“短板”,通过斯巴鲁也能取长补短,更好打造自
2019-01-12中国跑步进入高铁时代|香港进入高铁时代的意义
2009年12月9日,武广高速铁路客运专线试运行成功。其间,列车跑出394公里的时速,创造了两车重联
2019-01-12可乐汇源案,再次考验中国发展大智慧:汇源集团
表面上,可乐收购汇源一案以未通过商务部反垄断调查而告终。政府部门强调的是“反对过度集中,维护市场秩序
2019-01-12散文五篇 散文两篇
想起陶渊明 先生姓名不知,只因门前栽有五棵柳树,故称五柳先生。陶老虽是立传,却不提姓名,便是神龙见
2019-01-112018美术鉴赏李松答案 探讨如何提高美术鉴赏能力
【摘要】艺术已经成为生活的一个基本的部分,面对生活中林林总总的美术作品,迫切希望能尽快地提高自己的审
2019-01-11[浅谈初中物理创设情境教学探究与实践]初中物理电学怎么学
【摘要】本文着重于介绍创设探究型问题情景,谈谈如何合理地创设探究型问题情景,激发学生的探究欲望和热情
2019-01-11【不应忽视的权利――消费者受教育权】 受教育权属于什么权利
摘要:在我国消费者权益保障还很不理想,进行消费者保护最基本的应该是消费者教育,然而这恰恰是我们长期以
2019-01-11MicroRNA与肿瘤关系的研究_与肿瘤有密切关系的行为是
摘要:微小RNA(microRNA,miRNA)是一类普遍存在于细胞中的长度为18~25个核苷酸的非
2019-01-11改进教学方法培养创新技能 如何改进教学方法
现代创造理论表明,以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的,也不是手把手教出来的,它往往是创造者
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