秦虹、胡洁在《教育研究》2011年第11期中，撰文运用问卷调查的方法，详细地剖析了职业技能大赛对职业教育理念和观念的影响。 作者首先提出了职业教育理念制约了职业教育的办学模式、办学定位和功能，引领着职业教育的价值取向。同时对职业教育理念进行了总结：1.职业教育秉持育人为本理念，就是要尊重、遵循人的发展规律和职业教育的发展规律；2.终身化理念，即人在职业生涯中要不断接受职业教育，更新职业知识和技能，提升职业能力，适应职业变化的需要；3.市场导向理念，即职业教育必须坚持市场导向的理念，努力培养适应产业所需的人才；4.校企合作理念，体现在职业教育发展的办学模式、课程模式、教学模式、实训模式等方面；5.注重素质理念，要求职业院校培养的学生必须具备思想道德素质、文化和专业技术素质、职业理念素质以及身心素质等。同时，作者认为，职业教育观念是对职业教育的看法和印象，并对职业教育观念进行归纳：1.发展观念，反映了对职业教育的信心、信念等；2.价值观念，反映了对职业教育的意愿和去向；3.形象观念，主要指对职业学校形象的看法；4.改革创新观念，指对职业教育改革创新的看法；5.环境观念，指对职业教育发展的社会环境的看法。
接着，作者介绍了调查工具。作者将职业教育的五个主要理念具体化为测评指标问题，形成问卷，对一所中等职业学校和两所高等职业学校共120名教师和200名学生进行无记名问卷调查，同时，将职业教育的五个主要观念具体化为测评问题，形成问卷，对一所中等职业学校和两所高等职业学校的120名学生家长进行无记名问卷调查。
最后，作者分析和讨论调查结果。作者指出，职业技能大赛对职业教育的理念和观念都产生了很大影响，具体表现为：1.提升了职业教育的社会影响力；2.推动了职业院校办学理念的创新；3.促进了尊重技能、重视职业教育社会风气的形成；4.引领了职业院校教育教学改革。