［摘要］教材的竞争归根到底是质量的竞争。要打磨精品教材，策划编辑就应对教材进行全方位调研，明确教材定位，同时遴选好主编，全程积极参与组稿、审稿工作，把握好教材编辑的质量关。
［关键词］精品教材 策划编辑 教材编写 质量关
教材作为出版物，已成为出版社的发行主体和经济效益核心。特别是进入21世纪，教材市场一改统编教材一统天下的局面，竞争愈演愈烈。各级出版社、大学出版社，甚至没有专业背景编辑的出版社，都在纷纷抢滩教材市场。在这种形势下，出版社就要从教材编写质量上下工夫，打造精品教材。笔者认为，打造精品教材，策划编辑应在教材编写过程严格把好质量关。
1.全方位调研、精心策划是保证教材质量的根基
选题策划是图书出版的龙头，如果这一环节出现偏差，无论后期如何弥补，也无法达到预期目的。教材的策划亦是如此。教材的启动一般是从调研开始，其调研主要集中在以下方面：（1）了解国家教育现状与发展方向，紧扣新的人才培养目标。如人民卫生出版社2011年启动的全国高等院校中医药类专业卫生部“十二五”规划教材，调研时我们首先了解了教育部的培养目标，卫生部的行业要求，国家中医药管理局的用人需求和社会发展对中医人才的需求。在此基础上，我们制定了这套教材的指导思想和编写原则。（2）了解各院校开设或拟开设专业的情况，包括教学计划、培养目标、教材使用情况、招生人数、学制、学时数等。（3）总结、分析以往教材成功的经验和存在问题，并引以为鉴，探讨教材编写规律。（4）邀请相关专家召开论证会。如人民卫生出版社2011年5月启动高等中医药院校本科教材时，曾召开3次论证会。
2.明确教材定位是保证教材质量的前提
教材定位直接影响教学目的的实现。要保证教材定位准确，就要符合教材的“三特定”要求。所谓“三特定”即指特定学制、特定专业方向、特定对象，这也是精品教材建设的出发点和归宿点。精品教材必须十分准确、科学地介绍学科知识体系，体现学科发展前沿。只有准确抓住教材定位，才能对教材的结构、内容以及呈现方式进行准确界定，才能保证教材的深度和广度，才能适应学生的水平。总之，教材编写要突出教材的实用性，即教师好教、学生好学。
3.遴选好主编，组建编写团队，是把握教材质量的关键环节
从教学的需要出发，一流专家应该承担起编写高校教材的责任。为了保证精品教材的编写，出版社必须组织全国一流的专家编写队伍，强化主编和编委的使命感和责任感，坚持编写队伍的权威性和代表性。出版社在遴选主编时应着重把握以下方面：（1）要有深厚的学术底蕴，因此，主编人选最好是在其专业领域有建树，为该领域内教学或研究的领军人物。（2）要长期活跃在教学一线，了解学科的重点难点，对学科的体系结构和发展走向有较明晰的认识和深入思考。（3）要了解学生需求，并具有教材编写经验和实践经验，熟悉教材编写规律，并具有创造性地设计体例和安排案例的能力。（4）具有严谨的治学精神，较强的责任心。除具备学术权威外，主编还要有高度的责任心，肯花时间去组织编写教材，否则只能徒有虚名。因为现在很多知名教授承担的教学科研任务繁重，难以抽出时间来精心编写一本教材，有的教授甚至让研究生来编写，这样编写出来的教材难以保证质量。所以，策划编辑一定要对主编人选有全面认识，确保他们能亲自写稿。（5）具有较强的组织活动能力和协调能力，善于沟通，能够统领编写组人员，求同存异，做好教材的编写工作。
同时，编写队伍的组建，要坚持编写团队组合的合理性，编委的选择要注意适当的覆盖面，使其具有一定的代表性和权威性，以便扩大影响，便于教材使用和推广。策划编辑必须同主编进行充分地交流与合作，以保证教材的编写达到出版社要求，确保教材质量。
4.开好三会（主编人会、编写会、定稿会）是保证教材质量的决定环节
策划编辑要充分利用主编人会向各位编写者灌输教材的编写原则、指导思想、定位、特点等，并和主编达成共识。这项工作的好坏直接影响书稿的最终质量，是决定性环节。在主编人会上，策划编辑应从宏观的角度阐明本套教材的指导思想及编写原则，使主编深刻领会教材编写的宗旨，并能和策划编辑充分交流，达到思想上的统一。同时，主编应将本教材的编写大纲在主编人会上进行充分讨论，策划编辑要及时解决讨论中提出的问题，为教材的编写奠定基础。
在编写会上，策划编辑要进一步强调编写原则和编写要求，强化精品教材意识。策划编辑要依托教学大纲，强调教材编写坚持“三基”“五性”“三特定”，注意交叉学科之间的关系，避免交叉学科之间不必要的重复。在内容上，策划编辑要充分强调教材编写展现学术研究前沿，系统反映学科的完整结构，准确传达学科的知识体系，注意教材字数与学时数相互匹配、教材框架结构合理等问题。特别是对于一些具体编写要求，如教材的体例层次、语言文字要求、专业名词的统一规范，以及版权问题、计量单位、插图等，策划编辑也要在编写会上着重强调。
定稿会是教材验收的第一道关。策划编辑要在定稿会上强调定稿要求，定稿要求分原则要求、体例要求、交稿要求等。策划编辑要和主编一起认真审读稿件，审查教材内容、框架是否按着编写大纲、编写原则编写，需要增设的模块是否合理，学科交叉重复问题是否科学合理地予以解决。此外，定稿会上应对照编写大纲的要求逐章、逐节、逐个知识点地讨论，包括体系的完整性、体例的一致性、概念的准确性和文字表述的正确性，以及具体细节的正确与否等问题，并及时提出稿件中与教材编写原则不符之处。定稿会是策划编辑最后一次和主编面对面交流与协商，策划编辑一定要抓住这次机会，为提高教材质量把好关，以保证教材编写优质、高效地按时完成。
5.策划编辑做好“田间”管理，监控编写质量
“田间”管理是指教材编辑过程中，策划编辑对书稿质量全程的管理。开完编写会，策划编辑的工作并没有停止，而是在预定编写进度进行到三分之一时，策划编辑主动与主编联系，询问编写的进展情况，并索取部分完成稿件，检查其是否符合编写大纲。此外，策划编辑还要及时了解编写进度，并提供各种支持，以保证编写的顺利进行。在此阶段，策划编辑既是管理者，又是参谋、助手和服务员，策划编辑必须保证编写团队高质、高效运转。
6.策划编辑积极参与审稿工作，协助审稿编辑把好质量关
高质量的教材需要每一个细节的保证。如今很多出版社的编辑分为策划编辑和审稿编辑，各自分工明确，策划编辑很少参与审稿工作。但教材与一般出版物不同，特别是精品教材的质量要求更高。因此，策划编辑要参与教材编写的全过程。策划编辑在把稿件转给审稿编辑前，应做好全稿初审，审定全稿框架及内容是否合理，并写出初审报告。在审稿编辑一审后，策划编辑应承担二审工作，即通读全文，字斟句酌，把好质量关。
总之，打磨精品教材是策划编辑和教材编写者共同的目标。我国目前少数教材存在着编写不严肃、不规范，甚至粗制滥造的现象，许多出版社对教材缺乏长远的教材建设战略和思路，急功近利，严重影响了精品教材建设和学科发展。因此，精心把好教材编写质量关，打磨精品教材，是每个教材策划编辑崇高的使命。策划编辑要把教材质量作为安身立命之本，使教材具有启发性、实用性和可读性，使之真正达到传道、授业、解惑的目的。
（作者单位：人民卫生出版社）
参考文献
［1］丛晓红. 关于高校教材选题策划及组织编写的几点认识［J］. 大学出版，2003（3）.
［2］潘晓丽，汪春林. 策划编辑提升教材编写质量应该把好三道关［J］. 现代出版，2010（6）.
［3］陈玉坤等. 高等教育质量保障体系概论［M］. 北京：北京师范大学出版社，2004.