段修云 摘要： 阅读教学是语文教学的重要组成部分，是实施素质教育的主渠道之一，长期以来在农村中学却得不到应有的重视，严重地影响了学生综合语文能力的提高。阅读教学不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯，促进学生广阅博览，熟读精思，积累丰富的语言材料，获得应该具备的语文素养，并为个性化的发展和终身可持续发展奠定基础，所以农村阅读教学中折射出的问题需要每一个从事农村语文教学的人去思考。 关键词：农村;初中语文;阅读教学;问题;探索;对策
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 在长期的农村语文教学工作中，我认为对于初中学生来说，他们的阅读兴趣不外乎两个：一是丰富的课外阅读，二是优质的课内阅读。然而，受物质资源条件的制约，以及农村家庭环境对阅读的认识不足、应试教育思想长期束缚，农村语文阅读教学现状确实让人担忧。下面就农村初中语文阅读教学中存在的问题与对策谈谈自己的看法。 一、农村初中语文阅读教学中存在的问题： 第一、留守儿童的现状让许多同学没有精神寄托，家长对阅读投入不足。农村很多同学为住校生，大多数为留守儿童，他们的精神世界比较简单，由于父母常年在外，对于他们的阅读缺乏投入、支持和把关，致使好多同学无书可读。
第二、许多同学自制力比较差，缺乏良好的阅读习惯。各种网吧及游戏厅充斥着大街小巷，自制力较差的孩子往往沉迷于这些场所。还有一些同学沉迷于电视或青春像剧，缺乏阅读的习惯。
第三、教师阅读指导不够，学生缺乏阅读动力。由于课程设置相应减少，语文课上不能更好的开展阅读指导。师生分享阅读的时间不足，再加上对语文科目不像其他科目一样容易提升分数，导致一部分同学对阅读不感兴趣，缺乏动力。
第四、家校阅读书源不足，许多同学无适合的书可读。留守的生活现状导致他们没有良好的阅读环境及阅读资源，学校内的条件有限无法提供同学们更好的阅读，许多学校图书室里的书要么太旧，要么不能对外开放，所以大多的书是无人问津的。资源浪费严重，缺乏专人管理。
第五，课外阅读督导不力，缺乏行之有效的督导。阅读是个潜移默化需要个体去静悟的过程，但由于外界的诱惑太多，再加上他们的自制力不强，许多同学无法做到自觉有效的读书。家校的督导跟不上导致许多同学不能更好的去阅读积累。
还有就是教育机制大环境的影响，师主体的思想束缚了阅读教学的发展。再者考试制度使得阅读教学出现了应试化的倾向，教师在课堂上会受到中考题型的束缚，习题的反复演练把本来丰富多彩的文章内容解读得支离破碎，使学生个人情感的沉淀与升华变得无足轻重。
针对以上问题和现状，作为教师应该树立终身学习的观念，身先士卒做好表率，努力提升同学们的阅读兴趣，用心弥补克服阅读中的主客观因素，在教学中我尝试采用以下方法：
一、加强家校之间的联系，让家长参与到阅读教学中来
通过家长会、家访、短信平台等向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，要求家长多到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。利用家校信息平台及时向家长反馈孩子读书情况。
二、利用现有资源扎实有效的开展阅读教学，培养阅读兴趣，促使学生养成良好的阅读习惯。
阅读兴趣的培养可以从以下几个方面做起：
（一）语文教师应努力发挥榜样的作用。陶行知先生曾说：“想有好学的学生，须有好学的先生”。让教师的阅读带动同学们的阅读，与他们一起分享阅读的心得体会，共同畅谈阅读的乐趣。并设立一定的奖励制度（比如评选出最佳心得奖、阅读小状元等）。（二）努力营造良好阅读的氛围。可在班级里布置一些手抄报、板报，墙报，放置一些适合学生阅读的杂志，如《读者》《智慧背囊》《情感读本》等；建立图书角，每节课抽五分钟为阅读展示时间，让一到两名同学朗读或背诵自己喜欢的文章并说明喜欢的理由，再由全班同学评析，每星期总结一次，设立最佳表现奖。 （三）将形式多样的活动融入到语文课堂上来。可以定期开展读书故事会、人物评论会、佳作欣赏会、读书知识竞赛等活动。
三、学校要完善图书室并能向学生开放，不做表面文章。
教育事业是全民的事业，理应受到全社会的支持，学校应积极动员多方集资逐步完善图书室。每个农村中学应着力建起电子图书室以供同学们多阅读一些与现实相关的信息，做到与时俱进。配备专业的图书管理员，让图书室保证天天开放，真正成为同学们学习的乐园。
四、语文教师应灵活“弥补”阅读资源，加大阅读的督导力度。
我们可通过开展设置图书角、引导学生上网阅读、教师朗读美文等方式来灵活、低成本地加大学生的阅读量。但是要想把同学们的眼光从丰富多彩的电视节目、游戏厅等视觉刺激中拉回到沉心静气的阅读中来，决非是一件易事，需要做大量的思想工作。
虽然目前农村阅读教学存在着诸多的问题，但是只要我们用心来成就孩子们阅读的梦想，认真去思考反思，相信在我们的不懈努力下，农村的阅读教学一定会在这些朴实善良的农村孩子心中开出最美的花。