在我们看来，孩子说谎是一项让人难以忍受的恶习。但儿童心理学却告诉我们，几乎所有的孩子都会说谎。不过，孩子说谎并不都是有意欺骗，有时还是一些良好品质的表现。 父母要做的，是如何对这些自己听来都是谎话的内容进行动机分析，因势利导。
想象型说谎
孩子们说谎，有时是一种幻想和想象的表现。他们脑子里冒出各种各样的想象，然后把想象的东西当成事实，以满足自己的心理需要。
一个小女孩很想得到一个洋娃娃，于是她跟妈妈说：“我买来了一个洋娃娃……”然后开始描绘洋娃娃的形状、大小和色彩。当他们把这种并不现实的想象当做真实东西说出来时，小朋友听得入迷，大人却都觉得是说谎。
父母要把孩子善意的想象和恶意的谎言区分开来，捕捉孩子想象之光的闪烁，鼓励、引导，进一步培养他的想象力。
取乐型说谎
有些孩子用说谎来捉弄别人，一旦把谎言说得别人都相信了，就自鸣得意。“狼来了”故事里的小孩就属此类。
这样的说谎，理应受到批评，让他懂得欺骗别人会自食其果。
虚荣型说谎
有的孩子喜欢编造出一些并不真实的东西夸口，是为了显示自己，为了避免丢脸或得到赞许的目光。
孩子要面子的需求可以理解，但是要引导他认识到只有付出努力，才能得到真实的成就。
模仿型说谎
不少孩子的说谎习性来自家长的言传身教。母亲总以生病为名不去上班，在家干私活，孩子看在眼里，也学着装病不去上课。父母的行为举止表现出来的道德品质，对孩子的影响远胜于任何说教。
要让孩子确信父母教育的正确性，形成诚实的人格，父母必须给孩子做出好样子。
侠义型说谎
有些孩子模仿电视剧，为庇护朋友或弟妹的错误，或为他们的不良后果承担责任而说谎。譬如将邻居小孩打破的花瓶，说成是自己打的。
对于侠义型的说谎，父母一方面可以肯定他的动机，同时要引导孩子实事求是。
被迫型说谎
孩子犯错误，或成绩不好，怕受到责罚，便说谎掩盖错误，逃避惩罚。
对这类说谎，家长要反思：是否实施了简单粗暴的教育方法？是否过于强调学习成绩？是否每次孩子承认错误反而惹来责罚？当孩子敢承认自己的过错，说谎就没有必要了。一旦孩子靠说谎一再获得
好处，说谎就会成为他的一种行为模式。