【摘要】 只有能和人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。可见在这个年代中合作所体现出的重要性。幼儿期是社会性发展的重要时期，也是对幼儿进行合作能力培养的最佳时期，因此幼教工作者必须在思想上引起高度重视，要充分利用各种教育资源，承担起培养幼儿合作能力的责任。?
【关键词】 幼儿合作 能力 教育建议??
现如今，独生子女越来越多，这个早期受到过度保护的群体，丧失了许多接受挑战和独立思考的机会。现代的家庭教育又往往重视智力的投资和开发，却忽视了情商对孩子的影响。幼儿时期是培养团队合作能力的最佳时期，很有必要对他们进行分工、交往与合作等方面的培养，为其一生的发展打下坚实的基础。?
一、开展幼儿合作教育的必要性?
合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。它是儿童社会行为中的一个重要组成部分，也是儿童作为社会人必备的素质之一。对幼教工作者来说，更加看重学前期这一幼儿社会行为发展的萌芽期。因为幼儿在这一段时期内的经历和体验，将较大程度地影响其一生。据有关儿童同伴关系的追踪研究发现，早期同伴关系不良对人格发展及社会适应具有重要影响，被同伴排斥的儿童更易在后期出现退缩、孤僻、压抑等心理障碍。因此，抓住这一关键时期，运用科学的方法对幼儿进行合作教育，必然会为其一生的社会性发展、为整个社会的发展奠定良好的基础。?
二、培养幼儿合作能力的有效对策?
1营造幼儿合作的氛围?
幼儿的行为往往带有明显的感情色彩，情感易受感染，因此老师首先应经常鼓励幼儿与同伴友好交往，及时表扬幼儿的合作行为。其次，在教学活动中为幼儿创造一些展示自我的机会，使幼儿懂得人人都有自己的不足与长处，懂得合作的目的就是要让每个人都发挥自己的聪明才智，使个人的力量凝聚成一股合力，最终获得集体的成功。如在教学结构游戏"搭高楼"时，我从讲述四川地震、房屋倒塌，使许多小朋友的家园变成了废墟，许多人无家可归入手，激发幼儿的同情心，并引导他们想出各种帮助灾区人民的办法。最后，大家决定给灾区人民"盖新房"。我让幼儿自由组合，几人一组，共同协商、合作，为灾区人民"重建家园"。在这样的气氛中，多数幼儿都能在合作中共同搭建出不同式样的房子。?
2引导幼儿学习一些必要的合作技巧?
首先要学会用语言交流。慢慢培养幼儿为大家讲故事、说儿歌，让每个孩子都能够大胆在集体面前表现自己；还要培养幼儿注意倾听的习惯，让幼儿学习欣赏他人和尊重他人。这样的交流会让他们在交往时能够清楚地表达自己的意见，更好地合作。现在的独生子女，当遇到困难或与同伴发生矛盾时，大多以哭声或打架来解决问题，这样，老师害怕孩子与同伴发生矛盾，引发安全事故，于是就用许多的规则约束孩子，减少孩子与同伴交往的机会。因此，让幼儿学习用语言交流，不仅使孩子能与他人更好地交流合作，同时也丰富、发展了幼儿的语言能力。其次要引导幼儿学会分享，学会自己解决矛盾。出现问题让他们自己解决，让幼儿体验分享的快乐。?
3通过游戏教育，增强幼儿合作意识?
喜欢游戏是幼儿的天性，游戏活动也是幼儿与同伴进行交往的一种重要方式。在和同伴游戏的过程中幼儿学会了与人交往，社会认知水平也得到了很好的发展。研究结果显示，幼儿与同伴之间的合作行为大部分是在游戏活动中发生的，而且在游戏过程中，幼儿之间必然要相互配合，如果不能与人合作，游戏就很难继续下去。因此，游戏是培养幼儿合作意识的最好方法。首先应该注意在选择游戏内容的时候应该以合作为目的，为幼儿创设良好的游戏情景，使幼儿产生合作意向。然后给游戏对游戏进行规范，创立游戏规则，使幼儿对合作产生浓厚的兴趣。最后充分利用游戏规则，加强幼儿之间交流和讨论，引导幼儿多听别人的意见，培养幼儿"去自我中心"的能力，引发幼儿与同伴之间发生合作行为。?
4及时对幼儿鼓励、引导?
当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一起合作，学习时教师要及时地给予肯定、鼓励，如：你们俩合作得真好、你们俩搭的拼的真美。教师赞许的目光，肯定的语言，亲切的点头以及温柔的拥抱等都能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地自觉地做出合作行为，而对不太会合作的幼儿，我们应适时地引导与指导，针对不同情况，给予不同建议。?
5让幼儿学会解决合作中遇到的问题?
在游戏活动中幼儿大多在遇到纠纷时不会很好地解决，要么告状要么吵闹。这时就需要教师帮助幼儿解决矛盾。教师在解决这样的问题时要采取幼儿喜欢并乐于接受的方式，不要伤害幼儿的自尊心。如教师可采取加入游戏活动的方式来共同商讨解决办法，采取大家都赞同的方式来解决，也可以用文学作品中的人物来提醒幼儿该怎样解决。这样，幼儿在协商的过程中就学会了谦让、谅解等交往合作技能，懂得了与人合作要友善、谦让、团结、互助，获得了在与人合作时解决问题的经验和能力，为以后进一步合作奠定了良好的基础。?
6主动和家长交流，及时交换意见?
幼儿教师和家长有着帮助幼儿健康成长的相同目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"所以教师应该和家长保持密切的联系，对孩子在与人合作表现方面进行及时的沟通，如果发现幼儿合作行为在家和在园的表现不一致是，教师应该主动询问原因，帮助幼儿更好的合作。还可以通创设和选择合适的场景，向幼儿家长介绍和演示培养幼儿合作能力的各种实用方法。?
总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。今天的孩子将是新世纪的小主人，他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩子时就学会相互理解、平等交流与和平共处，学会在合作中竞争，在竞争中合作。作为一名幼师，我们应该激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。??
参考文献?
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