【内容摘要】目前大学生就业难和部分地区出现的“民工荒”形成鲜明了的对比，这几年大学生就业已经成为一个社会热点问题，牵动着国家、社会、学校、家庭及大学生自身各方面的利益，如何解决好越来越多的大学生就业问题摆在了我们面前，就业问题的解决不仅需要国家政策的支持、经济的发展、企事业单位岗位的提供、家庭家长的帮助，而且更需要高校提供优良的就业服务，尤其需要处在学校就业工作的第一线的辅导员给予学生大量的指导与帮助。面对就业的挑战作为辅导员要掌握就业专业知识、分析学生就业特点、了解当前就业形式和国家政策、做好就业知识的宣传和个性化的指导，为大学生就业做好服务。
【关 键 词】辅导员 就业形势 学生就业特点 就业指导
一、大学生就业概况
来自人力资源保障部的消息显示截至2010年12月底，全国2010届高校毕业生631万人就业率达90.7%。《2011年中国大学生就业报告》2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%，比2009届全国总体上升了3个百分点，高于金融危机前2007届大学毕业生半年后就业率约2个百分点。其中本科院校2010届毕业半年后的就业率为91.2%。2011年，全国应届高校毕业生将有660万人创历年新高，就业形势依然严峻。随着我国经济不断发展和全球经济多变复杂的形势，当前我国大学生就业形势：1.高校毕业生就业前景好转，但全球经济多变性导致就业存在很多不确定因素。2.就业总量压力和需求结构性矛盾并存。近几年，高校扩招，培养了大量的各层次人才，市场需求量有限，造成毕业生和劳动力市场无法成正比，特别是某些热门专业出现了严重的供大于求的情况。3.求职学生职业能力滞后于企业所需能力，企业等用人方对毕业生的技能要求越来越高，而目前大部分高校对学生培养方式是“重理论、轻实践”，不能满足于社会和岗位的需要，用人方对毕业生的需求数量有限，从而造成人力资源相对过剩。
二、大学生就业特点和存在的问题
目前，高校毕业生在择业时首选还是到大城市，一些热门行业就业，喜欢选择到国家机关，从事白领职业的情况，但是随着大城市生活成本升高和生活压力的增大，国家政策倾斜和二三线城市的发展，一部分毕业生在择业时，不再紧盯着大城市里的就业岗位，而是主动选择那些能够发挥专业优势、有发展潜力的二线城市和基层岗位。从思想和心态上来讲，毕业生就业期望值普遍偏高，存在急于工作、急于赚钱，追求高回报的急功近利等不良就业心理，从毕业生自身素质来讲，自身素质欠缺，自我评价过高、对职业的了解存在着局限性和片面性，不能完全适应岗位的要求；从获取就业信息来讲，部分毕业生不能及时有效地得到并利用就业信息，使自身就业很被动。
三、当前就业背景下辅导员如何引导学生进行就业
就业工作是高校的重要工作之一，关系到国家社会的稳定，关系到学校的生存和发展，也关系到培养的学生能否成功迈出校门走向社会，成为国家的建设者和接班人的一步，这一步至关重要，所以作为辅导员我们要清楚和勇于承担我们肩上的责任，迎接就业的挑战。
１.加强就业知识的学习，提高自身业务素质
就业指导是一项专业性很强的工作，无论是理论水平还是实践能力，对辅导员的要求都很高。辅导员要做到有的放矢，首先应熟悉和了解关于就业的管理学、心理学、教育学和法学等方面知识。其次协调好计划性工作与临时性工作，辅导员工作是千条线穿一根针的工作，多而杂，为了避免被过多的行政性和日常性工作影响就业工作，这就要求辅导员协调好计划性工作和临时性工作；再次加强就业知识的学习，加强对国家就业政策的理解，加深所带专业就业前景的了解，参加各种就业研讨会借鉴经验，通过网络或者走访企事业单位了解社会和企业对人才要求。
２.明确独立院校办学方针，掌握专业就业特色
独立院校大多把培养复合型、应用型的人才作为办学目标，培养的学生主要是面向就业，所以在教学过程中增加了很多教学实践环节，以此增长学生实践动手能力，增强学生市场竞争力，而就业正式是检验学校办学能力的指标，是学校生存的强有力支柱。所以辅导员在促进就业方面要根据学校的就业方针和指标，制定比较切实可行专业就业计划，充分利用学校的促进就业的资源，加强就业指导和服务。比如动员学生参加学校和社会举办的各种招聘会、政策宣讲会、职前教育和就业指导网站。通过就业指导和服务，帮助毕业生掌握一定的择业技巧，善于利用市场信息，善于在就业市场中“推销自己”，通过市场落实就业单位。
作为辅导员要掌握所带专业特点，培养方式、教学计划、校企合作情况、社会对专业的需求等情况对促进就业指导工作有很大帮助。例如天津大学仁爱学院计算机系就业工作（2010届毕业生就业率为95%，签约率为80%，2011届毕业生就业率为96%，签约率为94%）做得好的就业工作做得好主要归于实行3+1的教学模式和校企合作模式，3年校内学习，1年校内校外实习。在1年的实习期间里，使学生在毕业之前有了一个接触社会、接触企业的，增长知识、增加工作经验，根据社会、企业需求调整自己的知识结构的机会，为学生就业增加了法码。校企合作模式把学生派到单位实习，或者把单位请到学校带学生的课程设计，不但使学生体验到了企业化管理，做到理论与实践的结合，而且也促进了校企合作单位和学生双方的了解，为双方签订就业协议提前打下基础。
3.辅导员亲自提前做好毕业去向调查，为就业形势和前景分析打基础
作为学生在毕业之前不愿别人知道自己的家庭情况及就业安排，对其他同学一般都是保密，而辅导员是他们最熟悉也是最信赖的人，同时也是最了解他们的人。因此辅导员应利用自身优势通过调查了解学生是就业、考研、出国、或者其他意向，建立毕业生信息系统。另外辅导员要想搞清楚学生的真实情况掌握就业第一手材料，完善毕业生就业信息系统，最好在第七学期开学之初找学生一对一单独调查并对情况进行记录。在以后的工作中对学生的情况进行跟踪了解，以便及时掌握学生就业过程中的一些变化，并根据情况变化给与学生帮助和指导。
4.结合专业就业形势及学生家庭情况，在就业过程引导学生多渠道就业
辅导员要根据当前的国家就业趋势对自己学生进行就业形势分析，并结合国家的政策、地区的就业形势，专业的就业前景，学生的就业想法，使学生了解当前严峻的就业形势，激发其竞争意识和危机意识，帮助学生建立合理的就业规划。通过调查和辅导员四年中掌握学生的情况，基本上可以对自己所带专业的就业形势和前景有一个初步的分析，比如考研、就业、出国、自主创业、就业困难生以及其他等情况的各占学生比例，开展有针对性的工作，鼓励学生多渠道就业。例如：辅导员可以引导一些家庭困难且未就业学生宣讲“三支一扶计划”、“大学生村官计划”、“从高等院校在校大学生中征集义务兵政策”等国家扶持就业项目帮助其解决困难，还可以根据自己或者身边朋友同事的案例宣讲一下各地区的一些吸引外地人才的好政策，如落户政策、高考政策、自主创业政策。值得注意的是，提供给学生的政策信息必须是准确的，才能有助于学生进行客观的择业决策。
辅导员也应主动出击利用学校现有的企业资源，各种途径获得的就业信息，深入实地，联系单位，推荐学生就业。如与一些大型企业，行业协会等保持联系，有条件情况下带领学生参加企业招聘，为学生广开就业门路。
５.建立有效的信息联系网络，帮助学生完成学业，跟踪与指导就业情况
高校毕业生从七学期或者第八学期进入毕业实习、毕业设计阶段，很多学生选择校外实习和校外毕业设计，即使不选择校外，由于没有集中开会通知的机会或者学生干部在校很少情况下在带来的问题是辅导员怎么在第一时间联系到学生将信息传达给学生，这就需要我们建立一个有效的联络网络，以便帮助学生完成学业。同时，学生毕业就业了但是就业指导工并没有结束，还要对学生就业情况进行跟踪，了解学生工作异动，社会和企业对毕业生的认可度，听取各方面在人才培养的建议，以便建立完善的就业指导档案为学校在今后的学生教育和就业指导作出调整提供餐参考。辅导员可以通过：校园就业网站、校讯通、qq、手机、公共邮箱等平台，建立与学生家长、学生本人、用人单位、指导教师、同学之间的联系网络第一时间将信息传达给学生，听取各方面的反馈意见。例如：根据教学安排和学校重要通知或者学生自身原因等情况（补考、入党、答辩、教学检查）需要学生返校的时候。
６.做好择业心理指导，引导学生形成良好的择业观
面对大学生就业心理问题呈上升趋势的情形，辅导员应积极调整思路，转变认识观念，将就业心理辅导贯穿就业工作始终。首先要让学生对目前的国家的就业形势有所了解，不要盲目攀比就业单位的好坏，工资的多少，做好“先就业后择业”的心理准备，根据自己的实际情况制定比较可行就业规划，同时也让学生明白学校会通过举办各种形式帮助学生就业，解决在就业过程中的遇到的各种难题。其次帮助学生正确对待就业中的歧视问题，明确市场定位。如（1）面对就业单位对三本学生挑剔歧视的眼光，毕业生应做到自尊自强，提高自身素质，找寻一本二本与专科的就业空隙应对竞争。（2）女生要以良好的心态应对就业性别歧视。（3）面对就业单位对工作经验的要求，应充分利用在校期间的实习、实践机会长本领、提技能，以适应社会对毕业生勤学苦干精神需要。最后辅导员应及时了解学生对待考研、就业等方面问题的思想动态，逐步摸索出近期学生工作的难点和重点，以及学生急需要得到的一些指导和帮助，有针对性地开展指导，解决学生在读书期间不可能接触和了解到的就业考研心理问题做到个性化指导。
作为辅导员尤其是毕业班的辅导员要面对的挑战很多，我们要不断地提高就业服务和指导理论水平和业务能力，提高就业服务的层次，把就业指导常态化，完成学校就业目标，帮助学生迈好就业这一步。
参考文献：
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