篇一：26威尼斯的小艇导学案
>26、威尼斯的小艇（学生用）学习目标：
1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停
泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
3、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关
系。感受大自然的美，提高审美情趣。
4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
学习重点与难点：
1、了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来描写的。
学习准备：
利用信息课收集有关威尼斯小艇的图片、资料。
一、基础达标：
我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，
能做以下试题：
1、比一比，再组词
尼（ ）嘶（） 货（） 艄（）
泥（ ）斯（） 华（） 梢（）
2、写出下列词语的反义词：
倒退－笔直－ 散开－ 静寂－
3、我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威
尼斯的 ，接着介绍了小艇，然后讲了船夫 ，最后详细介绍了小艇 。
二、合作探究
（一）感受小艇“形之美”。
1、认真仔细地回读课文，想一想，划一划描写威尼斯小艇样子的句子。
文中把小艇比作（ ），写出了小艇（ ）的特点；
文中把小艇比作（ ），写出了小艇 （）的特点；
文中把小艇比作（ ），写出了小艇 （）的特点。
（二）体会小艇“坐之舒”。
2、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，读读第三自然段，感受一下坐在小艇里的舒适吧。
（三）感受船夫“驾驶技术之美”。
3、动手划一划描写船夫驾驶技术高超的句子，想一想课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？
4、船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？
（四）品味小艇与人们之间的“和谐之美”。
6、由此表可见小艇与人们的关系密切，那还可以从课文哪些地方可以看出来？
四、达标检测
威尼斯
威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有30多万居民。
威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市约有170多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。河道宽窄
不一：大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。
威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调不同。建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥，建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。涨潮时，水涌入圣马可广场，这里又会出现许多临时的木板桥。
威尼斯的船，实际上是当地最重要的交通工具。这里的船是各种各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，比赛的，应有尽有。
威尼斯的绮丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。
1、按短文内容填空。
威尼斯的三大特色是、、 、
威尼斯最重要的交通工具是。
2、选择正确的答案。
第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”，是用 的方法写的。
A打比方 B 举例子 C作比较
3、如果你去威尼斯，最想做的事是什么？
五、相关链接
罗马速写
罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
罗马分新城和古城。
古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是。
古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。凡是到罗马游览的人，如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。
这座宏伟的圆形建筑，已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。
罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才
是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。
塞纳河岸的早晨
法朗士
在给景物披上无限温情的淡灰色的清晨，我喜欢从窗口眺望塞纳河和它的两岸。我见过那不勒斯海湾的明净的蓝天，但我们巴黎的天空更加活跃、更加亲切、更加蕴蓄。它像人们的眼睛，懂得微笑、愤慨、悲伤和欢乐。此刻的阳光照耀着城内为生计忙碌的居民和牲畜。
对岸，圣尼古拉港的强者忙着从船上卸下牛角，而站在跳板上的搬运工轻快地传递着糖块，把货物装进船舱里。北岸，梧桐树下排列着出租马车和马匹，它们把头埋在饲料袋里，平静地咀嚼着燕麦；而车夫们站在酒店的柜台前喝酒，一面用眼角窥视着可能出现的早起的顾客。
旧书商把他们的书箱安放在岸边的护墙上。这些善良的精神商人常年累月生活在露天里，任风儿吹拂他们的长衫。经过风雨、霜雪、烟雾和烈日的磨练，他们变得好像大教堂的古老雕像。他们都是我的朋友。每当我从他们的书箱前走过，都能发现一两本我需要的书，一两本我在别处找不到的书。
一阵风刮起了街心的尘土、有叶翼的梧桐籽和从马嘴里漏下的干草末。别人对这飞扬的尘土可能毫无感触，可是/它使我忆起了/我在童年时代凝视过的/同样的情景，使我这个老巴黎人的灵魂为之激动。我面前是何等宏伟的图景：状如顶针的凯旋门、光荣的塞纳河和河上的桥梁、蒂伊勒里宫的椴树、好像雕镂的珍品的文艺复兴时代的卢浮宫、最远处的夏约岗；右边新桥方向是令人肃然起敬的古老的巴黎，它的塔楼和高耸的尖屋顶。这一切就是我的生命，就是我自己。要是没有/这些以我的思想的无数细微变化/反映在我身上、激励我、赐我活力的东西，我也就不存在了。因此，我以无限的深情热爱巴黎。
篇二：威尼斯的小艇导学案1篇三：《威尼斯的小艇》 导学案
班别：姓名：学号：一、 读拼音，写字词。
xiǎo tǐngchuán shāo chuán cāngbǎo mǔ dǎo gàohuá xiào
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （）
tíng b?wēi nísīshǒu jí yǎn kuài z?ng huáng jiāo cu?
（ ） （） （ ）（ ）
cāo z?ng zì rúshǒu máng jiǎo luàn
（ ）（）
二、按要求，写词语。
1、辨字组词。
舱（ ）翘（ ） 艇（ ）艄（ ） 梁 （ ） 抢（ ）翅（ ） 挺（ ）稍（ ） 粱 （ ）
挤（ ）祷（ ） 驾（ ）尼（ ） 斯 （ ） 济（ ）涛（ ） 架（ ）泥（ ） 期 （ ）
2、在括号里填上合适的字。
（）的水上城市 （）的老人 （）的空气 （）的桥梁（ ）的河道 （ ）的沙发 （ ）的石桥 （）的船只 （）地入睡
3、在课文中找出下列词语的近义词、反义词。
近义词：静寂— （ ）停泊— （ ） 耸立— （ ） 闻名— （）反义词：簇拥— （ ） 静寂—（ ） 操作自如— （ ）
三、按要求写句子。
1、按要求仿写句子。
①威尼斯的小艇，像独木舟，像挂在天边的新月，仿佛田沟里的水蛇。
仿写： ，像 ，像 ，仿佛。 ② 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（用上句中的修辞手法）
③ 蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!
仿写：、、、、，以及了!
2、在原句上修改病句。
①小艇行动轻快灵活，像崇山峻岭之间的一条巨龙。
②在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
③经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
3、把下面的句子写得更具体。
①（ ）的建筑物（ ）往后倒退。
②（ ）的洪水（ ）地淹没了（ ）的村庄。
4照样子，用下列句子中带点的词语造一个句子。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 ．．．．．．．．
①操纵自如 (转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:威尼斯的小艇导学案) ②手忙脚乱 四、课内阅读
（一）读文段，按要求做题。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
1、第一自然段中的“大街”指，“汽车”指， 这段写出了小艇 。
2、第二自然段中运用了三个比喻，把小艇比作、 和 ， 写出了小艇 、 、 的特点。
（二）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、用“”画出本文段的中心句。文段中从和个方面来表现这个中心的。
2、在文中的（ ）里填上恰当的关联词语。
3、文中画线的句子可以用一个成语来代替，它是“”。
4、“两边的建筑飞一般地往后倒退”表现了什么？
答：
五、拓展延伸，学以致用，妙笔生花。
小艇在威尼斯是重要的交通工具，不少同学也拥有自己的“座骑”——自行车，向大家介绍一下它的样子，功能，或者你骑车的技术，或者你和自行车的故事吧。