篇一：人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
课题：1找春天
课 型：新 授课 时：2课时
1
2
课题：2古诗两首
课 型：新 授课 时：2课时
3
4
课题：3笋芽儿
课 型：新 授课 时：2课时
5
篇二：人教版六年级语文 全册 导学案
蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸
学科 ：语文 年级 ：六主备人：冯君审核人：冯君 赵丰
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蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸
学科 ：语文 年级 ：六主备人：冯君审核人：冯君 赵丰
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篇三：人教版小学三年级下册语文全册导学案
第1课《燕 子》
第一课时
学习目标：
1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。
4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。
【自主学习】
同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这
篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。
1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：抄写以下词语。
2、边读边想：课文主要写了什么内容？ 3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。
燕子 俊俏 聚拢 增添 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 疲倦
音符 一支演奏 赞美 尾巴 轻快 翅膀 活泼 机灵 光彩夺目
【合作探究】
１、默读课文，想一想：
课文写了燕子的哪些特点？（ ）
作者笔下的春天是什么样子的？（ ）
2、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。
3、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白为什么要用“五线谱”来打比方呢？
（）
4、课文当中有很多词语用得特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（ ）
【当堂检测】
A、辨字组词：
聚（ ）增（ ） 掠（ ）稻（ ） 偶（ ） 沾（ ）
B、我能填上合适的词语：
( )的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴（ ）的天空
1 课后记俊俏 吹拂聚拢光彩夺目增添荡漾 五线谱 音符演奏
第二课时
【自主学习】
1、积累生字新词：微风、掠(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:人教版小学语文导学案)过、
2、近反义词的积累：
近义词：俊俏—（ ） 聚拢—（ ）掠过—（ ） 轻快—（ ）
反义词：活泼—（ ） 偶尔—（ ）聚拢—（ ） 机灵—（ ）
多音字：似shì（ ） 便biàn（ ）
sì（ ）pián （ ）
3、词语理解：
赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。 俊俏：好看。 生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。
烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。
4、这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。
【合作探究】
1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。
2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。
3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。
【当堂检测】
细读课文，体会课文表达的思想感情。
（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？
我知道作者是怀着（）和（ ）的感情来写这篇文章的。我从
( )等句子体会出作者这种感情的。
（2）作者产生热爱情感的原因是 （） 。
2 课后记
第2课《古诗两首》
第一课时
学习目标：
1、会认2个生字，会写本课5个生字。正确读写“细叶、妆成、裁出”等词语。
2、我能正确流利地朗读，了解古诗大致内容。
3、通过反复朗读《咏柳》，领略春天自然景物的美。
4、背诵古诗。
自主学习
自读1——3遍，要求正确、流利。
在诗句中圈出“咏、绦”在旁边组1个词。会写“咏、碧、妆、裁、剪”。
根据文中注释了解作者和诗歌的大意及意义。
预习检测
（1）给生字注音：
咏 碧妆裁 剪绦
（2）将《咏柳》诗歌大意口头表述出来。
合作探究
（一）初读《咏柳》
1、组内检查读课文情况。
2、交流自学生字词的情况。
1号领读：“咏、绦”其他组员跟读。读错的组长教读三遍。
2号领读：“咏、碧、妆、裁、剪”，其他组员跟读，读错组长教读三遍。
交替领读词语：“碧玉、妆成、裁出、剪刀、细叶”。
（二）朗读古诗，理解诗意，体会感情。
1、“碧玉妆成一树高”这句把什么比作什么？
2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？
3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。
4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？
当堂检测
1、我会组词
咏（ ） 碧（ ） 妆（ ） 裁（ ）剪（ ） 默写《咏柳》中喜欢的诗句
3、给划线的字选择正确的理解。
（1）碧玉妆成一树高。（ ） A．打扮 、装饰 B. 嫁妆
（2）不知细叶谁裁出。（ ） A. 知道B.知识
3 课后记
第二课时
学习目标：
1、会认2个生字，会写本课2个生字。正确读写“光景、万紫千红”等词语。
2、我能正确流利地朗读，了解古诗大致内容。
3、通过反复朗读《春日》，领略春天自然景物的美。 4、背诵古诗
预习指导
自读1——3遍，要求正确、流利。
在诗句中圈出“泗、滨”在旁边组1个词。会写“滨、紫”。
根据文中注释了解作者和诗歌的大意及意义。
预习检测
（1）给生字注音： 泗滨紫
（2）将《春日》诗歌大意口头表述出来。
合作探究
（一）初读《春日》
1、组内检查读课文情况。
2、交流自学生字词的情况。
1号领读：“泗、滨”其他组员跟读。读错的组长教读三遍。
2号领读：“滨、紫”，其他组员跟读，读错组长教读三遍。
（二）朗读古诗，理解诗意，体会感情。
1、作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？
2、“万紫千红”是说春天的什么？你能具体说说吗？
（三）体会这两首诗的思想感情。
两首诗把春天描写得（ ），而又充满了（ ），表达了作者对万物复苏的春天的（ ），以及春天到来的（）。
当堂检测
1、给划线的字词选择正确的理解。
（1）胜日寻芳泗水滨。（ ）A．胜利的日子 B. 春光明媚的日子
（2）无边光景一时新。（ ）A. 一段时间B.速度快
（3）等闲识得东风面。（ ） A. 等到悠闲时 B.随随便便，轻松，随意
4 课后记
3、《荷花》
第一课时
【学习目标】
1．会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
【自主学习】
（一）、初读课文
1、快速浏览课文，标出自然段。
2、整体感知
这篇课文描写了夏日（）里一池（）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（）的感受。表达了作者（ ）的感情。
（二）、自学生字词：
1、认会 “挨、胀、饱”三个生字，注意多音字“挨”的读法；
2、会写“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个生字，组两个词，写在书上；
3、能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。”
（三）、正确、流利地朗读课文，至少三遍。
【合作探究】
1、组内检查读课文情况
2、交流整体感知
这篇课文描写了夏日（）里一池（）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（）的感受。表达了作者（ ）的感情。
3、交流识字方法。
【自悟自得】通过这节课的学习你有什么收获？
【达标测评】
（一）、给下面的点的字注音
挨着 挨打 饱胀 翩翩起舞 似的 莲蓬
（二）、看拼音写词语
?? huā āi āi jǐ jǐlián p?ngbǎo zhàng fǎng fú （ ） （ ）（） （）（ ）Yīshang Piān piān qǐwǔ qīng tingsuí fēng piāo d?ng
（ ） （ ） （）（ ）
（三）、形近字、多音字组词。
裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛f?（ ）挨āi( ) 常（ ）睛（ ）张（ ）佛fú（ ）挨ái( )
5 课后记