全面提高学生的素质,培养学生的学习能力、知识应用能力与创新能力,已成为我国二十一世纪教育的主题。二十一世纪是知识经济时代,知识经济的本质是创新。“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林”。社会发展的实践证明一个国家的综合实力越来越体现在国家的创新能力上。而在我们的教育中,很多学校仍然是“重维持、轻创新”,“重知识传授、轻能力培养”的旧教学模式。在这种模式下培养出来的学生独立性差,知识应用能力差,没有主见,不敢想更不敢为,承受挫折能力差。这种情况应引起我们的深思和重视,笔者认为《电子线路》课程改革可采取以下基本思路。
一、 教材的改革
当今电子技术的发展非常迅猛,可以用日新月异来形容。《电子线路》课程要跟上时代的发展,其关键在于要适应当今电子技术应用的基本特点,在知识结构上实现“三个?转化”。
1.以分立元件电路为主转到以集成电路为主。目前,电子产品的结构大都是以集成电路为核心,分立元件的数量大大降低,且集成规模不断扩大,只有加强集成电路方面知识的学习,才能保证本课程的教学适应技术创新的基本要求。《电子线路》新编教材应简化分立元件电路介绍,突出集成电路的应用,例如:传统的直流放大器由集成运算放大器所取代;精简分立元件功率放大器的内容,加强对功率集成电路的外部功能和应用的介绍;稳压电源以三端稳压器的应用为主。在数字电路方面,触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路都应以集成芯片为核心的逻辑功能电路为主。
2.从以器件内部分析为主转向以器件外部特性和应用为主。随着新器件的不断涌现、集成元件规模的不断扩大及功能逐步完善,芯片内部集成的元件愈来愈多,电路愈来愈复杂,中等职业学校学生在半导体结构、集成制造工艺等诸方面还不具备理论基础,因此精简集成芯片内部电路分析,突出集成电路外部特性和功能应用,才能符合职业学校的教学实际。
3.应把以模拟电路为主转到模拟电路和数字电路比例协调。近年来,数字微电子器件的快速发展,数字化电子技术愈来愈多的取代模拟电子技术,例如移动通信设备由模拟逐渐转向数字化,高清晰度彩色电视机、卫星电视等,其数字技术的含量越来越高,特别是高智能化的自动控制设备、发展迅猛的计算机已广泛采用了数字技术,数字电子技术在整个电子技术基础课程中的地位和作用日益显得重要。因此应适当精简模拟电路部分,加强数字电路部分的内容,且教学内容应由小规模数字电路的原理分析转向中大规模数字集成电路的应用。
二、 教学观念、方式、方法的改革
1.教学观念的改革
受社会文化、家庭情况和自身素质的影响,职校毕业生就业观念呈多元化趋势,在《电子线路》教学过程中应注意培养学生的创业意识和创业技能,鼓励学生参与多种技能培训和考取技能合格证书,并结合课程的特点开展社会实践活动,如为社区修理电子产品、组织多种模拟实践等,这样一来就实现了个人价值与社会价值的结合,达到既发挥自身潜能,又为社会做贡献的目的。
2.教学方式的改革
目前电子线路涉及的领域越来越广泛,知识更新迅猛,在这过程中学生的学习能力、知识应用能力和创新能力的培养就显得尤其重要,所以教师必须摒弃传统的以教师传授知识为主的“填鸭式”教学方式,而应以学生为主体采用各种形式的启发式教学方式,由被动接受式教育向创造性教育转变,为学生今后从事职业技术工作奠定牢固的基础。启发式教学提倡学生多提问,以利于开动学生思维并激发其创造性,并能灵活应用所学专业知识提高其处理实际问题的能力。例如:现在的许多书上在判断某一放大电路是否工作正常时,往往只教人采用测集成电路各引脚的静态工作电压与书上所标值是否一致的方法。这种方法比较死板、也比较费时,只适合于没有仪器设备的场合。在教学上如果完全按照书上所说方法照搬,虽然也能完成教学任务,做起来也省事,但这样培养出来的学生思维单一、不灵活,难以适应社会上各行各业不同要求。因为在工厂的生产过程中实际操作只要用仪器检查几个关键引脚的信号的波形、幅度或指标是否达到要求,即可说明电路工作正常与否,既简单又快捷准确。因此,中职应注重培养他们的思维分析能力,即能根据不同场合、不同条件对同一问题应有相应较优的解决问题方案,这样有利于培养自学能力和知识应用能力。自学能力和知识应用能力对于每个同学来说都非常重要,因为在学校所学知识毕竟有限,学生离开学校后主要依靠自学来获取知识,在碰到新情况时才不会茫然不知所措,才能举一反三,开拓思维。
3.教学方法、手段的改革
利用演示实验、实物模型、到企业参观实践和现代化的信息传播媒体等多种教学方式,能调动学生积极性,使学生接受知识的速度更快,在课堂上采用计算机多媒体、投影、自己动手实验等,这样可以改变千篇一律的教学方法。随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学越来越多的被采用,多媒体教学还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点,因此根据电子线路教学内容特点,利用计算机多媒体制作课件为教学服务,让枯燥的内容变得色彩缤纷、赋予动感、更加情趣,以调动学生各个感官的作用,用眼去看、用耳去听,将视觉、听觉等多个通道全都集中到课堂上,可以加强学生记忆,有助于提高教学效果。
《电子线路》是职业学校的一门专业基础课,是电子电工、计算机、机械等很多专业的基础课程。因此《电子线路》专业课教学改革必须与时代相适应。中等职业学校担负着培养一线操作劳动者的重任,所以学校必须培养出大批新型高素质人才,这是时代发展的需要,是民族进步的需要,是国家振兴的需要,也是个人发展的需要。