摘要：文化与语言是密不可分的。然而在我国当前的英语教学中却出现忽视文化差异的现象。这个问题严重影响青少年学习者的综合应用素质。要提升我国英语学习者的综合应用素质就必须正确处理文化差异的问题。
关键词：英语教学 文化差异 综合素质
一、引言
中华民族拥有令人惊羡的5000年文明，也抹不去使人悲凉的100屈辱。自英国于1840年发动鸦片战争，并顺利获得当时政府的割地赔款后，世界列强掀起对我国肆意欺侮的瓜分狂潮。痛定思痛，究其原因，就是我们闭关锁国、妄自尊大，不了解他国文化，不学习他国文化。新中国成立后，英语成为学生的必修课，并逐渐发展成为高考必考科目，与语文和数学并称为日常教学中的“三大主科”。日常教学时，学生常对英语教材中的内容表示出疑惑不解。如，人民教育出版社英语教材 BOOK 1 第16课中有这样一段对话：
――“How old are you， Mrs. Read？”
――“Ah， it’s a secret！”
上文中，当有人问瑞德夫人的年龄时，瑞德夫人回答的是“秘密”。很多同学当时都疑惑：年龄什么时候都成秘密了？
其实，很正常，这就是中西方的文化差异。
二、中西文化差异的主要表现
中西方受地理环境、风俗习惯、宗教信仰等等方面的影响，在文化上表现出比较明显的差异。这里给大家介绍中西方文化中所表现出的几个差异。
第一、讨论话题的具有差异性。在中国大家有一些话题是大家习以为常的如：你多大了？你结婚没有啊？你在哪里上班啊？你多少钱一个月？在西方，这些话题并非可以随时随地脱口而出的。这些话题被西方国家的公民认作自己的隐私。西方国家多标榜“公民权利”，在不断宣扬个人自由的时候，也很注意保护公民的隐私。因此，西方国家的公民闲聊时，多是无关紧要的话题，如天气。而中国是一个崇尚“仁义”的国家。“仁者爱人”，故，国人都喜欢去了解对方，并尽可能详细的了解。尤其对于有需要帮助的人，国人更是表现出刨根究底的行为。
第二、 回答提问的方式具有差异性。我们先来看看下面两段对话：
①――你没有30岁吧，是吗？
――是的，我没有30岁。/不，我已经30岁了。
②――You"re not a student, are you? / You"re a student, aren’t you?
――Yes, I am. /No, I am not.
从①我们能看出回答的方式是根据提问者的话语正确与否。如果提问者的话是对的，那么回答就用肯定回答；如果提问者的话是错的，那么回答就用否定回答。这就是中国式回答。
从②我们能看出回答的方式是根据回答者的实际情况。不管提问者怎么问，回答者都根据事实来给出肯定或否定回答。这就是英语回答方式。
三、日常外语教学中对文化差异问题的不正确处理方式
日常的英语教学中，我们会遇到不少与文化差异有关的问题。然而许多情况下，教师对这个问题采取了不正确的处理方式。
首先，一些教师受个人知识水平的影响，会回避对文化差异的讲解。其次，一些教师受教学经验的影响，刻意忽视对文化差异的讨论。
最后，一些教师敬业精神不够，喜欢照本宣科。遇到文化差异的问题时，他们往往按照教参，有就照着读完，没有就只字不提。
四、正确处理外语教学中的文化差异问题
既然了解并掌握好文化差异对学生有十分显著的影响，那么正确处理英语教学中的文化差异问题就成为必须。要正确处理这一问题，需要从以下几个方面做好：
⑴ 主动出击
调整心态，积极面对文化差异问题。老师作为学生学习的引路人，应该深刻认识到文化差异问题的讲解对学生会有十分重要的作用。因此，面对文化差异问题的时候，应该调整心态积极应对，不逃避，不忽视，不凭喜好，不照本宣科。
⑵ 被动接受
1. 试题改革，在试题中强化对文化差异的考核。在平时的考试测验当中，老师有意的出一些体现文化差异的试题，如：
When having dinner, people in western country always like to use_________________.
A. fingersB. forks and knivesC. chopsticksD. nothing
通过试题，让学生在无意识中去记住中西文化的差异。
2.背诵材料，死记硬背相关文化。教师将中西文化差异的相关材料归纳整理出来，交给学生诵读。读书百遍其义自见，这是中国的老理儿。
五、总结
了解一个国家最重要的就是要了解一个国家的文化，这个文化涵盖了政治、历史、经济、军事、外交、民俗等等诸多方面。文化是一个庞大的体系，是人们终身学习也无法穷尽的。因此,在外语教学过程当中，文化内容的教学应该成为教师有意施教的内容，应该成为显性课程的一部分。我们通过正确处理文化差异问题，让学生了解国与国之间的文化差异，提高文化的敏感性和鉴别能力，加深学生对本民族文化的珍视，对其他民族文化的理解，能够点的个人终身发展的人文素质。
参考文献：
[1]孙霞.中西文化差异:中学教学中不可忽视的问题,2010
[2]李健.看外语教学中的文化差异现象,2006.2
[3]胡文仲.文化与交际[M].北京:外语教学与研究出版社， 1994.7