篇一：问号的正确使用-知识详解
问号的正确使用-知识详解
(一)问号的基本用法
1. 疑问句末尾用问号。示例：
⑴今天你怎么没给我打电话?
⑵那里的冬天冷吗?
⑶你是吃米饭还是馒头?
2. 反问句末尾一般用问号。示例：
所有这些，难道不是事实吗?
(二)提示
1. 选择问句问号的位置。一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。示例：
是英雄造时势，还是时势造英雄?
2. 选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。示例： 会议是上午还是下午?
3. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。示例： 还是历来惯了，不以为非呢?还是丧了良心，明知故犯呢?
4. 倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：
明天放假吗，张老师?
5. 位置禁则：问号不出现在一行之首。
(三)问号使用常见差错
1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：
*我不知道这件事是谁做的?但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。(问号应改作逗号)
*他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路?(第一个问号应改作逗号，第二个问号应改作句号)
*对于个人独资企业该到哪里申请登记、登记中该注意什么问题?林科长也一一作了回答。(问号应改作逗号)
2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如： *我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号)
*她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺?(问号应改作句号)
篇二：问号的使用
问号的使用
使用问号，大致有三种情况：一种是在疑问句中使用（存在提问）；一种在设问句中使用（设想提问）；一种是在反问句中使用（没有提问）。
如果是一般的疑问句，在疑问句子后要点问号，这不用多作解说。
当连续提问时，每个问句的后面都应点问号。
例1.我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是坠入地府还是飞向仙界？我不知道。
在高考中也有这样的试题。
例2.“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊？”（2005湖北卷6题C句）
例2是个有错误的句子。它是连续提问，应该在每个疑问句后点问号，“先凿哪面墙呀”后面应该变成问号。“是都凿了哇还是留下一面啊？”“哇”的后面不点问号，由于语句简短，语气紧凑，可不点逗号。
在疑问句中，如果是选择问句，前面问句的句尾应点逗号，在最后一个问句的句尾点问号。
例3.然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。
例4.我们是去公园，还是去大商场，还是新华书店？
看高考中这类的一道试题。
例5.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型？他的亲切？还是他的什么？（2006山东卷5题A句）
例5属于选择提问，前三个问句的问号都应改为逗号才正确。
设问句的后面要点问号，是因为它属于疑问的范围。
例6.由谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢？马克思主义的回答只能是人民。
在疑问句中，倒装句的问号不应点在问句后面，而应点在问句后面的陈述句之后。
例7.你去哪，我的朋友？
例8.写完了没有，你那篇论文？
反问句虽然表达一个明确的意思，但它属于问句的范围，它的句尾应该点问号。
例9.春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？
我们还应注意到，有些句子使用了表疑问的词语，但它不是疑问句，对无疑而问的句子，句尾不应该点问号，而应该点其他点号。
例10.他的处境如何呢，人们不知道。
例11．我也不知道应该谁去。
篇三：问号的用法
问号的用法
一、用于特指问句的末尾
特指问是有所指而问，句中常用"谁、什么、怎么、怎样、哪、几、多少"等疑问词作疑问点，句末有时可加语气词"呢"以示强调。特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答，不能单纯表示同意或不同意。
(1)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？(罗隐《蜂》)
(2)什么样的社会才是最理想的社会呢？(陶铸《崇高的理想》)
(3)今天怎么回来得这么晚？(孙犁《荷花淀》)
(4)三妹，小猫呢？(郑振铎《猫》)
例(1)(2)(3)用疑问词"谁""什么样""怎么"构成特指问句。例(4)是特指问的简略式，在形式上没有疑问词，但句末有语气词"呢"，是在问小猫在哪儿或怎么样。不是所有带疑问词的句子都是疑问句，例(5)的问号可改为句号或逗号，例(6)的问号可为叹号。
*(5)现在的问题是下一步怎么办？他对此没有明确的答案。
*(6)王振义呀王振义，看你这 280 多万元怎么还？
一个疑问句不能在两处使用问号。例如：
*(7)他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告？
这是一个疑问句，第一个问号要改为逗号，或者在"对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告"前头再加疑问词"为什么"，使其成为另一个疑问句。
二、用于是非问句的末尾
是非问句由陈述句带疑问语调，或带"吗""吧"等疑问语气词构成，要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答。可以用"嗯""是""是的""不""不是""有""没有""对""不对"等作简单的回答。
(1)李有才在家吗？
(2)李有才还在家吧？(赵树理《李有才板话》)
(3)你们真的要办药厂？(沙叶新《陈毅市长》)
(4)就在这里睡觉？(陆定一《老山界》)
例(l)(2)分别用"吗""吧"构成是非问句，用"吗"是单纯的提问在不在家，疑多于信，用"吧"含有揣测大概还在家的意思，信多于疑。例(3)(4)不带疑问语气词，靠升调来发问，疑问信息由语调承担。使用降调的是非问句，疑问信息由"吗"等疑问语气词来承担。
三、用于选择问句末尾
选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。常用"……还是……""是……是……"等句式。供选择的项目有时在前面加"是"，在末尾加"呢"以表示强调，有时不加。供选择的两项之间有时有停顿，有时无停顿。例如：
(1)先有鸡，还是先有蛋？(宋健主编《现代科学技术基础知识》)
(2)几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？(李心田《永不忘记》)
(3)德国统一：欢乐还是忧愁？(《参考消息》1998.8.12)
(4)是虎是虫？(《新闻出版报》1998.9.2)
(5)药店骤增：是喜是忧？(《光明日报》1998.6.8)
例(1)提供两项选择一项，例(2)提供三项选择一项，这两句关联词"还是"前面有停顿。例(3)"还是"前无停顿。例(4)(5)是由"是……是……"构成选择问句，语句简短，结构紧凑，两项之间不能加逗号表示停顿。几个选择项也可以构成句群，以强调各项的独立性。例如：
(6)到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉，什么都敢画？或者根本
就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？（于是之《幼学纪事》
(7)是美？是艺术？是黄金？（《中国翻译》1993/3）
例(6)的后三句通过"是""还是""或者"构成选择句群。例(7)的三个问句没有关联词语，在形式上是并列关系，靠意合组成选择句群。选择问采用句子还是句群的形式，作者有选择的自由。例如：
(8)"照像"还是"照相" (《语文建设》1996/6)
(9)照相？照像？(《语文学习》1996/4)
(10)里海到底是海还是湖？──沿岸五国为争夺石油资源争论不休 (《参考消息》1998.8.12)
(11)里海是湖，还是海？(《人民日报》1996.12.6)
(12)是海？是湖？──制约里海石油开发的法律症结(《光明日报》 1997.12.12)
例(8)是句子，例(9)是句群。例(10)(11)是句子，一句在"还是"前有停顿，一句没有，因为"还是"与前面的"到底"连用。例(12)是句群。
四、用于反复问句的末尾
反复问句又称正反问句，用谓语的肯定部分和否定部分重叠(S不S)的方式来提问，让人作肯定或否定的答复。因为是从一正一反中选择一项，所以反复问被认为是一种特殊的选择问。例如：
(1)王掌柜，晚上还添评书不添啊？(老舍《茶馆》)
(2)觉不觉得这花园有点家乡味道？(萧乾《枣核》)
五、用于设问句的末尾
设问是明知故问，以引起人们对问题的注意。设问要作回答,一般是自问自答。例如：
(1)是我故意夸大其词吗？不！我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理。(唐弢《作家要铸炼语言》)
(2)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)
(3)难道我们就万事不如人吗？不是。(宋龙玲《谈"比较"》)
上述三例分别是由是非问、特指问、反问构成的设问句。
六、用于反问句的末尾
反问又叫激问，是用疑问的形式表达确定的意思。反问与设问都是无疑而问，设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题，语气比设问强烈。反问从结构和语调上看是问句，但一般不要求回答。用特指问、是非问、选择问构成的反问句，答案已包含在反问之中：用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
(1)我怎么知道？
(2)我怎么不知道？
(3)明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？(老舍《茶馆》)
(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗？(小学语文《埃及金字塔见闻》)
(5)难道那些荷叶就不值得歌颂么？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么？(郑伯琛《荷叶咏》)
(6)我跟你是亲戚，是朋友，还是我欠你的？(曹禺《日出》)
例(1)(2)是特指问，例(3)(4)为是非问，例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思，例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思。例(5)两句是非问，一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反问。例(6)是选择问，三个选择项都是用肯定的形式表示否定的意思，即表示都不是。由反复问构成的反问句，表达的意思是肯定的还是否定的，靠语境来确定。例如：
(7)你看弄成这个样子伤心不伤心？(赵树理《登记》)
(8)把车子弄成这样，人家还骑不骑？(《现代汉语八百词》)
例(7)的意思是"伤心"，例(8)的意思是"不骑"。
七、用于疑问形式的祈使句的末尾
(1)你到底赞成不赞成吧？(《现代汉语八百词》)
(2)来回总共要多少天吧？(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)
这类句子是祈使句，不是疑问句，句末均带有语气词"吧"，省略了"你说""你快告诉我"没有直接说出，有催促对方快点回答的意思。因为祈使语气是以疑问的形式表示的，要求回答，所以句末要用问号。
八、用于叹词构成的疑问句的末尾
(1)"嗯？"老杨的眉毛拧了个结。(徐光兴《枪》)
(2)哦？什么时候？(列夫·托尔斯泰《穷人》)
九、表示疑问语气，不表示句末停顿
疑问句被引用充当一个更大的句子的成分，问号可以保留。如果这个疑问句不是出现在句末而是出现在句中，它所保留的问号只表示疑问语气，不表示句末停顿。如果出现在句末，所保留的问号兼表句末停顿。例如：
(1)说"你去吗？"就符合汉语的组织规律，说汉语的人都能理解，而不能有"吗你去？"或"你吗去？"之类的说法。(陈望道《文法简论》)
(2)今天讲的题目是"怎样学习语法？"要回答这个问题，必得先回答"谁学习语法？""为什么学习语法？"甚至"要不要学习语法？"这样一系列问题。(吕叔湘《怎样学习语法？》)例(1)的"你去吗？""吗你去？""你吗去？"和例(2)"谁学习语法？""为什么学习语法？""要不要学习语法？"是作为句子成分出现在句中，所带的问号仅表示疑问语气，不表示句末停顿。例(2)的第一个句子中"怎样学习语法？"充当宾语，也是句子成分，因为出现在句末，所带的问号兼表句末停顿。
十、表示存疑或不确定
问号对某个数据、说法、词语等表示存疑或不确定，这样使用时不表示语气和停顿。例如：
(1)米海洛夫斯基先生在结束他对唯物主义者的"批评"(?？)时，又一次企图歪曲事实，颠倒是非。(列宁《什么是"人民之友"以及他们如何攻击社会民主主义者？》)
(2)作者马致远 (1250？-1321)，大都(北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。(初中课本《语文》)
(3)是不是表示作者(编者？校者？)还拿不定主意呢？(吕叔湘《错字小议》)
(4)atoll环状珊瑚岛，环礁[Maldivian ﹤ ？Malayalam adal uniting](陆谷孙主编《英汉大词典》)
例(1)的问号对能否称为"批评"表示怀疑，带有否定的意思。例(2)的问号表示出生年份"1250"不确定。例(3)的问号表示也可能是编者或校者，不能肯定。例(4)的问号表示词源不确定或未经证实。
十一、叠用问号以加强语气
问号很少叠用，叠用时具有强烈的感情色彩。例如：
(1)是谁发动了这场战争呢？？是掠夺者，是英国和德国的掠夺者。（列宁《在罗戈日区群众大会上的讲话》）
(2)难道这还不是恬不知耻吗？？（列宁《布尔什维克能保持国家政权吗？》）这两句叠用问号是为了加强疑问的语气，表达作者的愤怒情绪。
（选自林穗芳著《标点符号学习与应用》,人民出版社2000年版）
《考试说明》对本考点的要求是能够“正确使用标点符号”，“能力层级D”。
本考点要求掌握七种常见的点号（句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）的基本用法、作用以及书写位置；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出；能做到书写规范，使用正确。
从试题特点看，标点使用题主要有三种类型：一是在？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。
＊对应训练＊
5.下列各句中有叹号使用不当的错误，请指出来并改正。
⑴啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你
的话！
⑵奋力拼搏吧！为了我们的祖国。
⑶我们伟大的社会主义祖国啊！更加繁荣富强！
⑷歌儿！唱起来！舞儿！跳起来！
答案：⑴前两个叹号都要改为逗号。⑵叹号应为逗号，句号应为叹号。⑶第一个叹号应改为逗号。⑷第一、三个叹号改为逗号。 解析：⑴前两个分句都不是感叹语气。⑵是一个倒装感叹句。⑶第一个叹号隔断了前后联系，破坏了句子的完整。⑷第一、三个语音停顿都不是感叹语气。
6.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A.人文的核心是“人”!以人为本，关心人、爱护人、尊重
人。
B.“赶快回来!”他一边追一边大声喊，“前面的路被堵上
了!”
C.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？选择立意？
怎样开头……
D.让每一位老人“老有所养,老有所乐”！是我们全社会义
不容辞的责任。
B
解析：A叹号应为逗号。C三个问号应为逗号。D叹号应为逗号。
考点四 顿号的使用
＊考点精讲＊
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，是停顿时间最短的句内点号。并列词语之间用顿号表示短暂的停顿，这是顿号最基本的用法。如：
多角度、多侧面地观察分析事物，全方位、透视性地进行报道。
顿号的使用需要注意以下8个问题：
⑴如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。如：
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
⑵习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号，一般单音节的并列词语之间不能用顿号。如：
兄弟姐妹都要好好孝敬父母。
⑶多个并列词语，前面的词语之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。如：义理、考据和辞章。
⑷并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。如：
这时课堂里响起了“向温总理学习！”“向温总理致敬！”的口号。
⑸句中概数的中间不用顿号。如：
这个孩子有十二三岁。
⑹并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：
他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
⑺并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。如：
情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
⑻并列成分作状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：
他们在朦胧的夜色中，在
＊对应训练＊
7.下列各句中有顿号使用不当的错误，请指出来并改正。
⑴如何进一步增强政府的危机意识、增强政府应对突发事件
的透明度，提高应对突发事件的能力，真正做到处变不惊、
处置有序，需要完善有关的制度。
⑵这里存在着资源等级结构比例失调，学科、地区分布不均
衡、重复率过高等问题。
⑶任何教学大纲、教学方法、或者评估方法的不同，都可能
培养出创新的思维。
⑷在二十世纪六、七十年代，有关跨国公司向发展中国家收
取了过高的技术转移费和向发展中国家转移了大量不适合[来源:Zxxk.Com]
发展中国家适用的技术的指责不绝于耳。
答案：⑴第一个顿号应为逗号。⑵“均衡”后的顿号改为逗号。⑶第二个顿号应为逗号。⑷顿号应去掉。
解析：⑴“增强政府的危机意识”和“增强政府应对突发事件的透明度”是分句，句间停顿时间较长，不能用顿号。⑵误用顿号后，“学科、地区分布不均衡”与“重复率过高”成了并列短语，造成句子歧义。⑶“或者”是连词，它的前面不能再用顿号。⑷“在……年代”表示的是约数。
8.下列各句顿号的使用，正确的一句是 （）
A.我们要大力推动农业产业化,促进农业规模化,实现产、供、
销一条龙，发展壮大农村经济。
B.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联
系、相互影响、相互制约 的。
C.这个经济协作区具有大量的技术信息、较强的工业基础、巨
大的生活资料、生产资料市场。
D.他们要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任
务重、工程难、规模大。
Ｂ
解析：A“产、供、销”三者之间联系紧密，中间没有语音停顿，已成为不可分割的整体，