【摘 要】目前国内VLEs应用于创新人才培养受到传统培养模式的制约，对人才创新意识与实践能力培养效果促进不明显，针对这些不足研究基于VLEs的创新型高校人才培养模式，发现VLEs知识建构机制是推进创新型高校人才培养发展的有效方式，同时探讨了VLEs应用在人才培养中存在的管理和机制方面问题和对策。
【关键词】创新人才 VLEs 知识建构机制
一、虚拟学习环境VLEs在高校人才培养方面的研究现状
虚拟学习环境（VLEs）是近年来在各类人才培养和教育中兴起的综合应用ICT的模式，VLEs推动未来教育和人才培养的发展最重要的技术手段之一，所以利用VLEs推进创新型高校人才培养方法与模式一直是研究的热点课题。
目前国内外VLEs的研究已有较长时间的积累和发展，特别是VLES在高校教育教学和人才培养方面的研究取得了快速发展，例如北京航空航天大学虚拟现实技术与系统国家重点实验室开发了若干支撑VLES 理论与技术研究的软硬件平台。浙江大学CAD＆CG国家重点实验室专注于虚拟现实、可视分析等方面的研究。北京大学设计了基于PC的VLES 系统。
但上述VLEs在高校人才培养方面研究及成果存在着一定的局限性：（1） 跨地域人才虚拟团队的教学科研协作模式的实施过程效果不理想，相关技术VLES等信息技术支撑有待提高。（2）不能很好的促进虚拟协作者对意义获取。（3） 网络虚拟协作缺乏真实的体验。（4） 网络虚拟交互缺乏可感知性和自然性。（5） 虚拟协作者的非智力因素没有引起足够的重视。（6）传统网络学习环境中运用集体的力量促进每个虚拟学习者的发展也不能很好体现。
二、基于虚拟学习环境VLEs的知识建构机制是推进创新型高校人才培养发展的有效方式
（一）基于虚拟学习环境（VLEs）的知识建构机制
基于VLEs的知识建构机制融合了协同工作技术（CSCW）、虚拟现实技术（DVR）等信息技术，构建基于分布交互仿真技术的高层体系结构（HLA）的分布式协同VLEs，为协作者提供以三维动态形式出现的信息，使其在这一环境中具有较好的真实感和沉浸感，改善协同学习环境的用户界面，通过多维、自然的交互更好地表达情感、协同工作，实现多种人与虚拟环境的自然模拟与交互方式，促进高校创新人才培养模式中信息到意义的转化过程[1][2]，实现科研协作等各方面具有真实的体验、可感知性和自然性。
（二）基于VLEs的知识建构机制解决已有ICT运用于人才培养中不足的优势
1.基于分布式协同VLEs的知识建构机制促进创新高校人才模式中信息到意义的转化过程[1]，进而实现高校人才创新培养过程中教学、科研协作中一系列目标：1）丰富媒体的表现形式，提高了用户的感受力。2）提供了协同工作角色的可视化管理。3）改善了协同环境的用户界面。4）提高了人机系统的整体效率。
2.基于分布式协同VLEs的知识建构机制建立了两种模式的创新型高校人才培养中应用：1）虚拟共享协作模式、2）自主学习模式[2][3]。这两种模式实现了跨地域让人才形成协作的网络虚拟团队和软硬件资源共享网络虚拟资源平台，通过自主学习模式更有利于学习者的知识建构，知识迁移和创新能力的培养。
三、 VLEs知识建构机制应用在高校创新人才培养中存在的管理和政策导向方面的问题及其相应对策
（一）管理和政策导向方面问题
1.跨地域人才虚拟团队的教学科研协作模式的实施过程效果不理想，管理与技术支撑有待提高。
2.关于虚拟学习环境VLEs在高校创新人才培养方面相关的创新政策体系、发展规划有待进一步深化完善。
3.虚拟学习环境VLEs相关研究和运用处于起步阶段，很多研究应用属于高校院所自主科研行为，资源分散，应用重复建设，缺乏管理部门强有力的政策扶持和引导，大多停留在VLEs的科研“原型”上，严重制约了VLEs技术的发展。
4.存在重“硬件”、轻“软件”的问题：很多高校都建立了VLEs相关实验室，然而VLEs技术更多的研究价值是偏向于“软研究与开发应用”，VLEs技术软件产品从数量、质量、软硬比例和国外相比有较大差距。
（二）相关对策
1.政府和相关高校管理部门应加大推进虚拟学习环境VLEs的知识建构机制在高校创新人才培养方面的研究、应用与发展加强跨地域人才虚拟团队实施过程的管理，大力推进VLEs等技术支撑的发展。
2.制定虚拟学习环境VLEs技术发展规划，完善相应创新政策体系。
3.加强政策扶持引导，注重虚拟学习环境VLEs相关机制在高校中的实际应用。
4.着重协调管理、规划引导的同时，加强高校自主创新主体地位，建立VLEs技术创新支撑体系，促进产学研结合。
5.行使管理职能，遴选虚拟学习环境VLEs相关重点研究应用项目，加强经费支持，推进点（大型重点项目）、面（小型桌面VLEs系统和应用）结合的VLEs全面发展。
【参考文献】
［1］周跃良，林秀钦. 意义生成与虚拟学习环境系统中的知识建构机制设计. 中国电化教育，2005（04）.
［2］周跃良，唐小娟. 利用混合式学习改革高校教学的策略. 电化教育研究，2007.
［3］黄荣怀，周跃良，王迎.混合式学习的教学与实践[M].北京： 高等教育出版社，2006.