【摘要】 探讨了专业课案例式的特点，对专业课案例式课堂教学的教学设计、实施及教学要求等进行了初步研究，指出在专业课教学过程中实施案例式教学可以有效地提高学员的思维能力、分析能力、判断能力和运用所学知识处理复杂问题的能力。?
【关键词】 案例选择 专业课教学 案例式教学??
案例教学作为一种教学方法最早被运用于20世纪20年代哈佛商学院。案例教学，就是把实践工作中出现的各种各样的真实问题，设计、制作成系统的案例应用于教学，通过教员讲授、组织学员讨论、撰写案例分析报告、教员归纳总结等过程来实现教学目的的方法达到提高学员分析问题、解决问题能力的一种教学方法。?
1.案例式教学的三个特点?
一是突出教学目的的应用性。案例教学是一种动态的、开放的教学方式。在案例教学中，学员被设计处在特定的情境中，在信息不充分的条件下对复杂多变的形势独立做出判断和决策。案例教学法不寻求唯一答案，重视的是过程，学员通过对过程的了解和分析，寻找解决问题的具体方法，提高自己的思维能力、分析能力、判断能力和运用所学知识处理复杂问题的能力。?
二是突出学员学习的主体性。传统教学是以教员为主体的，而学员则更多地处于被动地位，担当观众角色。学员一般不能随意发表自己的意见，往往不是动脑筋主动去学习，而是老师讲什么听什么，没有很好发挥主动学习精神。案例教学使得学员成为了教学活动的主体，形成了学员自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围。教员在整个案例教学中始终起着"导演"的作用。?
三是突出教学活动的过程性。案例教学十分注重通过对案例的分析，运用所学知识较好地解决实际问题，在这个过程中学会收集各方面的资料和信息，学会对已有的资料作多方面的分析，促使学员的思维不断拓展，并在力图对一个问题寻找多种解答的过程中培养和形成创造性思维。因而它重视的是整个教学活动的过程。?
2．案例选择注意的五个问题?
要在课堂上成功地使用案例教学法，使之真正应用到任职教育中去，课前对案例的选择非常重要。因此，在设计案例时应注意以下几点。?
一是注意案例的针对性。案例必须与具体的教学内容相符合。案例的主题多种多样，情节有长有短，所涉及的范围或大或小。但都要求有强烈的针对性与典型性。?
二是注重案例的时效性。内容陈旧过时的案例，缺少时代特色，会降低学员参与的积极性。教员要加强对案例的研究，根据课堂教学需要不断补充新的案例，以确保案例的时效性。?
三是把握案例的复杂性。案例太难，学员因知识储备不够无从下手，丧失参与的兴趣。相反，案例过易，结果一猜便知，这不仅降低了教学要求，也会降低学员分析案例的参与度。只有难易适度才能调动学员参与的积极性。?
四是增强案例的逻辑性。一个好案例不是简单而机械的课堂陈述，它应能给学员提供一个充满深人思考的复杂环境，使学员能在一定的研究框架内就现实问题作出判断。?
五是提高案例的表现性。心理学实验证明，在视觉、听觉、触觉三种信息接受方式中，常人通过视觉接收的信息量最大，比例约占85%；听觉接收的信息量约为11%；其余身体各部位如鼻、舌、肢体等接收的信息量约为4%。适当选用视听型案例，辅之以多媒体教学，有利于提高信息传输的有效性。同时教员要对所选案例的内容了如指掌，对案例的前因后果也要非常清楚，还要对课堂讨论中可能出现的种种问题有充分准备，这样，教员在课堂上才会有很大的灵活性。?
3．案例教学法的实施?
组织课堂讨论进行案例分析是案例教学的核心内容，它主要包括对案例的阅读和理解，查找和发现问题，提出解决问题的方案，案例分析总结等。?
一是布置案例。在案例教学中，分配学员实施角色扮演是一种行之有效的方法。可以以多种形式安排学员扮演案例中的角色。这一活动会有助于将案例人格化，激发起学员浓厚的学习兴趣。同时还要引导学员细心阅读案例，以理解内容实质，理清各种关系，为后续分析作准备。?
二是分析讨论案例。课堂讨论中，教员应为学员创造一个自由讨论的气氛和环境，引导学员，鼓励学员发散思维。要对学员在理论和实践上进行引导，使案例的讨论紧紧围绕中心展开。在案例分析的前期，教员要考虑到少数学员的语言表达能力、分析问题能力的不足及性格差异、心理品质等方面的因素，及时用亲和的语言鼓励他们大胆地参与分析和讨论;当问题难度较大，讨论陷入僵局、出现冷场时，要暗示学员从多个角度去分析或提出启发性问题进行过渡,要及时对不同的观点进行点评，或要求学员作进一步思考后再作最后评价。?
三是组织讲评。教员在案例讨论结束后要认真组织讲评，客观加以评判。主要包括课前准备情况、课堂发言积极性和创造性，讲评要以鼓励为主，以调动学员的自主性、主动性为出发点。对学员的分析结论、产生的解决问题的方案和所采用的分析进行客观评判。包括逻辑的层次性、方案的可操作性、各种方案的优缺点以及实践中运用这些方案应注意的问题。?
案例式教学效果的最终实现，教学管理部门要发挥很重要的作用，一方面应组织对案例式教学进行教学内容、教员、案例材料等方面的评估;另一方面还应加强人力及财力的支持和投入。