【中图分类号】R687.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672－3783(2012)02－0305－01 【摘要】目的:评价碘缺乏病防治健康教育干预效果。 方法:采用分层、随机化抽样方法，选取5个乡镇，每个乡镇选择1个村，由学校组织受训学生深入农村，通过手牵手活动向目标人群传播碘缺乏病防治知识。健康教育干预前后分别对150名学生进行问卷调查。 结果:学生获取知识的渠道、行为测试和碘缺乏病防治知识知晓率差异具有统计学意义。 结论:进行碘缺乏病防治健康教育干预的重点在农村学校，通过学生向家长宣传健康教育知识是可行的，对于学生的健康教育应以学校及电视为主，通过健康教育干预，增强目标人群防治碘缺乏病的意识和能力，有效控制碘缺乏病的发生。
【关键词】碘缺乏病 知晓率 健康教育干预
健康教育是通过信息传播和信息干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量［1］。泸西县利用中央转移支付资金地方病防治健康教育项目进行碘缺乏病健康教育行为干预。本评价重点对项目乡镇五年级小学生对碘缺乏病健康知识知晓情况做分析，旨在了解小学生在健康教育干预前后对碘缺乏病健康知识知晓率的变化情况，以及生活习惯的改变情况，同时通过分析他们获取健康知识的渠道，倡导建立健全政府领导下的卫生、教育、广电、商务等多部门合作的碘缺乏病防治健康教育干预长效工作机制，促［1］进碘缺乏病防治工作的开展。?
1 对象
采用分层、随机化抽样方法，按照东、西、南、北、中的方位，在全县范围内选取5个乡镇作为项目乡镇，每个项目乡镇在中心小学五年级开展健康教育活动；由该中心小学组织受训学生深入农村，通过手牵手活动向目标人群传播相关健康信息。?
2 方法
采用派发宣传资料以及专题培训等形式相结合的健康教育干预方法。由泸西县疾病预防控制中心负责培训项目乡镇参与单位，项目乡镇中心小学五年级的班级利用健康教育课，上好一节碘缺乏病防治知识健康课，做到学校有安排、教师有教案；项目乡镇中心小学组织学生深入项目村开展碘缺乏病防治知识传播活动一次，每位学生负责向自己的母亲和5户家庭传播相关碘缺乏病防治知识的核心信息；项目乡镇卫生院负责悬挂碘缺乏病防治知识宣传标语2条，培训乡镇领导干部、村干部和村医，出2期专题板报宣传栏，利用“街天赶集日”开展2次宣传咨询活动。?
3 评价指标
健康教育干预前后进行问卷调查。抽取5个项目乡镇的5所中心小学，每所小学抽取该校五年级1个班的30名学生进行问卷调查，统计知晓率、生活习惯、知识传播途径的变化情况。?
4 资料整理与分析
用SPSS软件进行统计数据分析，健康教育干预前后的数据采用检验。?
5 结果
5.1 基本情况:健康教育干预前后分别作了两次调查，每次收回有效问卷150份。
5.2 获取知识渠道:学生获取知识渠道主要以学校、电视为主，其次为医生和宣传单。由此可见，今后对于学生的健康教育干预应以学校及电视为主。
5.3 学生行为测试情况（见表1）?
学生行为测试差异有显著性（X?2=13.66，P0.05），该所学校位于离县城不远的坝区；其余学校碘缺乏病防治知识知晓率干预前后差异有显著性（P［2］，提高公众对碘缺乏病知识的认知水平。健康教育干预可以作为碘缺乏病预防控制的有效策略，重点是利用学校和电视宣传。大力加强政府领导下的卫生、教育、广电、商务等多部门间的协作，通过举办健康知识讲座、开设健康教育课、播放健康教育电视节目、发放宣传单、出黑板报宣传栏等健康教育干预方式，可增强目标人群防治碘缺乏病的意识和能力，有效控制碘缺乏病的发生。
参考文献?
［1］ 吕姿芝主编. 健康教育与健康促进［M］. 北京：北京大学医学出版社，2002：2.?
［2］ 温远元. 高合格碘盐食用率地区缺乏病的健康教育［J］. 职业与健康. 2007，23（5）：382.?
作者单位：652400 泸西县疾病预防控制中心