做个适应发展的教育者 **中学 ** 人们常说“复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做！ 作为一名班主任,我每天所做的都是一些简单而又重复的工作.处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。十八年的教学生活告诉我作为一名合格的教师，必须做好以下几条：
一、原则 对于学习中的原则问题必须做到当仁不让，让学生明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到有效的作用的。
二、习惯 培养学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。最基本的，如：课前准备好学习用具，包括将练习本打到空白页。下课后，先将书本换好，整齐摆在课桌的左上角，再将书桌排列整齐，捡干净地上的垃圾。看似简单琐碎，但只要形成习惯，其实只是随手而以，什么也不耽误。学生习惯的养成有快有慢，有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的耐心与毅力的，往往一开始能够坚持，热度一过，教师松懈，学生也就恢复老样子了。这就需要我们不断的、重复的提醒，毕竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了采取一些激励、监督、协助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。
三、作业 这是个老生常谈问题了，每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的 一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么呢？会不会已经沦为一种惯例，就好像每天必须吃饭、喝水一般。任何事情的发生都有它的原因，学生不完成作业的原因也各不相同。有时候可能就是我们把布置作业当作一种惯例，大量重复、枯燥的抄写，不讲究方法和实效，做无用功谁都不会愿意。我一直是从事初中年级的英语教学，英语中有很多通过抄写记忆的知识，“好记性不如烂笔头”嘛，单靠课堂上的时间，是无法完成的。我知道学生最讨厌定量的抄写了，所以，我不强迫他们写几遍，但我要求掌握的单词与短文必须通过，作业本上可以只有默写的部分，至于怎么记住的，除过每天的早读外，根据自己的能力而行。
四、预习 新课的预习也放在课下，不免与作业有冲突，但在完成方面可以有弹性，量力而行。关键还是要让学生明理，知道老师给他们的作业和预习都是很必须的，不完成就会影响我们的学习。
五、承认个体差异 我所讲的个体差异包括两个方面，学生与老师。
1、每个班内还有些无论你用怎样的办法，他们都不响应的学生。我们得承认，学生间的差异是实实在在的存在着的，虽然不提倡这么说，可实践证明确实有教不好的学生。对于班级中这样的学生，不要总是把重心放在有无完成作业上，为此而每天生气，实在是没有必要，在课堂上尽量的抓牢他们就可以了。布置作业时花些心思，适当的采取一些激励措施，请家长协助监督等都是一些较好的办法。但我还是觉得，将课堂上的时间充分的利用起来，千万不要有课上完不成，课下来补上的想法，一点效果都没有。
2、教师之间的差异是存在的，每位教师都有自己的优点与不足。但我觉得如果始终是以认真的态度去对待每一节课堂教学，学生学习的大方向是不会有太大偏差的，最怕的就是教师对于工作的含糊，对于学生的无所谓。
六、课堂 在课堂上，一定要多讲。我所说的“多讲”包括两方面的内容。
1、让学生多讲。新课改提倡将课堂还给孩子，让尽量多的学生参与到课堂活动中来。部分老师会有怕一旦将课堂放开，会收不回来，会影响教学进度，会扰乱课堂秩序等顾虑。其实，我们只要将教学内容设计好，将课堂中对于学生的要求明确清晰，甚至是小组的任务分工明确，由易到难的逐步进行训练，学生会很快的适应，形成习惯，也会非常愿意进行这样的教学活动。训练学生说的能力形式很多，关键是教师能够坚持不懈的进行下去。
2、教师要能言。仔细观察我们就会发现，学生的喜好很多秉承了任课教师的特点，一位性格外向，活泼好动的教师，他所带的学生也是开朗的，那么一位才华丰溢，喜善谈论的教师，他的学生也一定会是思维活跃，积极能言的。在授课的过程中，尽量多的给学生展示相关的课外知识，一方面拓展了学生的知识面，同时也会提升教师在他们心目中的位置和喜爱程度，还有课下的交流也很有效。只要我们用些心思，学生的语言能力就会有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式来进行。
总之，无论在人生的哪一个领域，是工作还是生活，我们都要学会“复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情，用心做！”，教育也亦如此，只有用心做好简单的事，才能做好复杂的事情，才能做个适应发展的教育者。
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