一个孩子的成长关系到一个家庭的幸福,千百个家庭的幸福关系到整个社会的健康。因此,关心下一代工作是一项具有广泛社会性的系统工程,需要各级各部门和社会各界的广泛关心和支持。躯体无疾病,心理无病态,具有良好的社会适应能力是当今世界公认的“全面健康”的三要素。要想让孩子在身心上都得到良好的培养和锻炼,必须强化家庭教育、社会教育与学校教育,只有三者有机结合,才能形成合力。
一、 重视家庭教育
在现实的教育形态中,家庭正成为一种相当有力的教育力量,一定程度上左右着教育的发展,为此我们始终坚持学校必须主动走进家庭的原则,通过提高家长素养来为学生的成长奠定一个和谐的空间。近几年,“百名教师访千家”的活动在我校蓬勃开展,家长学校、家校通短信平台已成为学校工作的重要组成部分。基本形成了学校-学生-家庭-子女-学校的良性互动,既为家长教育子女提供了丰余的养料,也为学校教育教学奠定了向上的坚实基础。
每学期中,学校都要召开各年级的家长会,家长会的形式一改家长只听班主任汇报的做法,更趋多样化。德育校长曾多次采用答辩的形式,回答家长感兴趣的热点和难点问题。
多种形式与家长沟通交流、研究探讨,提高了学生家长的认识和觉悟,涌现出了一大批优秀的学生家长,在这些优秀家长的引领下,一批又一批的班干部、大队委员、十佳少先队员、市级三好学生成为全校学生学习的榜样、奋进的目标。
二、 丰富学校教育
学校环境包括自然环境和文化环境,是一所学校占主导地位的传统、风气、人际关系气氛,道德风貌等的综合体,对学校起着强大的潜移默化的作用,也是对学生进行熏陶教育的重要途径。
1.课堂教学扎实有效
课堂是学校教育的主阵地。我们紧紧抓住课堂这块主阵地,学科教学这一主渠道,挖掘各学科教学的资源,建立民主平等的师生关系。老师们从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人,学生们 “亲其师,信其道”,进而“乐其道”。课堂教学打破以往机械、封闭的知识传授过程,通过师生之间的对话与反思进行创造性实践,使师生的自由得以解放,人生的意义得以实现。
2.校园活动丰富多彩
教育需要载体,对学生来说,除了课堂之外,那就是丰富多彩的活动。平时,我们把各类活动的开展与学校的常规管理,与建设安全文明校园,与弘扬和培育民族精神紧密结合起来,让学生在参与活动的过程中丰富体验,加深感受,自然成长。
教育中要使学生产生自觉自愿的行为,离不开学生的自主体验。只有学生有了深刻的情感体验,有了心灵上的触动,才会将产生的道德情感内化为自己的道德行为。几年来,学校开展了一系列各具特色的学雷锋活动。学生通过上网或到图书室借阅雷锋故事,在班中开展讲、学雷锋故事,摘抄雷锋日记或名言的活动,深入了解了雷锋的感人事迹;通过开展“一帮一”助学活动,用先进带后进,让特殊生和学习暂差生体验到被帮助的幸福和集体的温暖,也让一些优秀生体验了帮助别人的快乐和光荣,形成互帮互学,共同进步的良好班风;通过感恩行“我爱妈妈”三个一活动,为家长和孩子创设互动的平台,增进家长和孩子间的亲密交流,使每一个孩子在有爱心的世界里快乐成长……一系列活动的开展,时时教育影响着学生的行为。班级、学校、社区、涌现出了许多好人好事。拾金不昧、环保护绿、团结互助的好事层出不穷。从同学们的表现中可见雷锋精神已在他们心中扎根,并影响着他们的行为。
体育是教育的重要组成部分。国家教委规定各级各类中小学应保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。体育为什么这么重要?它对中小学生的全面发展有哪些重要作用呢?毛泽东同志说:“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。”经常参加体育锻炼,对他们身体正常地生长发育、对各个器官系统的生理机能的提高、对各种身体素质和基本运动能力的发展以及对提高适应外界环境的能力和心理健康水平等方面,都具有积极的作用。
为此,学校经常举办大规模的秋季田径运动会,冬锻三项比赛,体育游戏节等活动,并积极配合市级校园集体舞、体育大课间、少儿广播操、市运会等各类体育竞赛活动。活动中,学生们有成功的喜悦,有进步的满足,还有胜利的欢愉。不仅扩大了生活领域,促进了社会交往,增进了友谊,调节了感情,提高了适应社会环境的能力,还产生了心旷神怡的愉快心境,这对心理的健康乃至整个机体的健康,都是很重要的。
3.心理健康常抓不懈
18世纪的教育家卢梭曾说过:“大自然希望儿童在成人之前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,他们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂;我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”人的体质和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体。心理的不健康会导致身体的异常,甚至患病,因此我们十分重视学生在校期间的心理教育。学校专门挑选青年骨干进修、学习心理健康教育的相关课程,并设立学校心理咨询室,提高学生的心理素质水平。
三、 拓展社会教育
社会教育与学校教育、家庭教育三足鼎立,少了一“足”,教育的根基怎么会稳?从人才成长规律而言,社会就是一所没有围墙的学校,一个宽广无比的课堂,对人生会产生深远影响。历年来,我校充分发掘、整合、利用社会资源,对未成年人开展了丰富多彩的教育,为他们的成长创造了健康的社会环境。枫泾居委会、110报警中心、沙家浜烈士纪念馆等12个校外教育阵地,为学生的实践活动创造了极大的空间和便利。
“红领巾走近110”主题活动是我校校外活动的一大特色。几年来，110处警中队与我校长期合作，他们在我校设立110警民联系箱，及时给学生的信件给予答复，与学生交流思想、看法，提出合理建议。每年寒暑假休业式上，110处警中队总会来校以案说法，作生动形象的法制讲座。每年六一前夕，学生总要分批参观110指挥中心，亲身感受警察叔叔心系社会稳定、人民财产安全的事迹，从小培养学生公民意识、社会责任意识。
每年的春游、秋游活动，蒋巷村青少年学生社会实践活动，以及科技夏令营、体育夏令营、文学夏令营、“农村二日”体验夏令营等多种形式的夏令营活动，融知识性、趣味性、实践性为一体，促进了青少年一代的健康成长。