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浅析初中化学复习_

时间:2019-01-09 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  毕业班是学校的窗口班级,毕业班成绩是学校贯彻素质教育,落实质量强校理念,提高学校声誉的重要依据。要提高毕业班教学成绩,做好迎考的准备,必须扎实抓好学科复习这一重要环节。复习不仅是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解的过程,也是一个再学习的过程。复习不但要巩固过去所学知识,而且要通过复习让学生加深、拓展知识,并进一步掌握理论与实践相联系的学习方法。当然,有效的复习方法不是简单地、机械地重复所学知识,也不是把原来的教学活动再重现一次。为了抓好毕业班化学学科的复习,我做了一些思考与探索。
  一、紧扣教材与教学大纲,结合班级学生实际,明确化学复习指导思想
  有句誓言:“思路决定行动,行动决定出路。”要抓好化学复习工作,明确复习思路是重要的前提。首先,以教材为中心,进行全面的、系统的复习,对教材中的知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。其次,重视基本概念、基本技能的复习,对一些重要概念、知识点作专题解析,反复运用,以加深理解。最后,通过有针对性巩固练习,注重培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,以提高学生的审题能力、分析能力和综合运用知识的解题能力。
  二、抓好复习的具体方法
  1.全面复习,强化基础
  初中化学知识的一个显著特点是:内容广泛,且分散渗透。我们进行全面复习,就是把分散的知识点集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,形成知识网络,梳理出知识重点。在复习的第一阶段我们不能疲于应付各种讲义资料,忙于做习题,一头钻进题海,临到中考,没有完整系统地看一遍课本,没有对知识进行归纳、梳理,没有把知识内化为自己的认知结构。其实,中考题中有相当部分是依据课本内容编制而成的,课本中的习题、例题、实验、插图等常用作编题的材料。因此,在复习中我们必须把全面复习教材放在第一步,优化学生对基础知识的掌握。
  2.专题讲析,加强练习
  在全面复习的基础上进一步分析、研究和领会教材,再结合教学大纲从广泛的知识中梳理出重点性、考点性知识。对于重点知识,我们可以将其分成知识板块进行专题讲析,使学生能进一步理解和掌握好知识重点。在对基本概念和原理的复习时要树立“理解是前提,应用是关键”的理念。必须做到:一手抓理解,一手抓应用,通过典型例题和习题的训练,达到对基本概念和原理运用自如。同时,通过有针对性的练习既可以巩固知识,也可以进一步提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。特别选择一些有一定难度,有一定代表性的题进行练习,从一定程度上培养学生的审提能力、分析能力和综合运用知识的能力。因此,我们在对重点性知识进行复习时可以采取讲练结合的方法。
  3.分析动态,关注热点
  纵观近些年来的各种考试题都有折射于生活、社会、经济、科技等领域的动态题。在复习时,我们有必要把握中考热点问题,如环境保护与水污染、大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色垃圾、土地沙化问题,能源危机与开发新能源问题,防火、防爆、防毒等安全知识,维生素、微量元素与人体健康等知识,冰雪灾害、地震灾害、奥运会,以及科学新发现、新技术等。这类题目体现了化学学科的应用性,既考查了学生对化学知识的理解与掌握,又培养了学生关注社会、关心自然的情感和品质。
  4.阶段测试,查漏补缺
  在总复习中要重视“信息反馈”。正如控制论创始人维纳所说:“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败”。实践是检验真理的唯一标准。所谓“检验”就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。如果做练习是学生“点“的信息反馈,那么阶段性测试是学生“面”的信息反馈。通过合理组织学生进行阶段性测试,我们既可以了解学生,又能检查复习效果,学生既可以了解题型,也能对自己掌握的知识查漏补缺。阶段性检测让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。根据测试情况,我们可以从中审视复习薄弱环节、疏漏之处,及时调整复习方法;学生可以反省自己解题思路、解题方法,把错题再看一遍,梳理一遍,“错题是个宝,提高成绩少不了”,对自己在复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞及时进行补救。
  5.了解学生,培养品质
  在考试中,经常会出现一些“马大哈”的学生,其实这些学生往往不是做不起题,而是在审题上出了问题。在复习的过程中,我们不能忽略对学生审题能力的训练。如果不在审题上下功夫,学生就难以做到既快又准。通过审题训练,可以提高学生分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,“磨刀不误砍柴工”,在练习时必须要求学生审题要慢、要仔细。同时,在考试中也经常出现一些“茶壶里煮饺子”的学生,这些学生往往是会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在复习时,我们有加强这类学生的引导,要求学生做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达要规范。因此,我们要有针对性了解学生、分析学生,培养其良好的应考品质。
  (作者单位:657700四川省屏山县新安镇初级中学校)
  

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