【摘 要】多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会。在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。而作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。
【关键词】多媒体；英语；教师
伴随着社会的发展，时代的进步，计算机逐渐走进生活，也走进了课堂。多媒体计算机、网络的运用，使课堂教学形象逼真，激发了学生的兴趣，同时提供了更广阔的资源，丰富了教学内容，从而提高了教学质量。
一、多媒体在中学英语教学中的作用及意义
不可否认，多媒体对英语教学的积极作用是巨大的，英语课堂由于引入了多媒体而进入了一个全新的发展空间。
1.极大的扩展了学生的知识容量，开阔了学生的视野
目前，许多中学特别是边远地区的英语教学资源依然是传统的模式。多媒体的应用，改变了以前一块黑板、一支粉笔、一本书的单调教学模式。多媒体教学不仅增大了教学容量，而且加大了课堂信息量的输入，有利于拓展学生的知识面，开阔学生视野。利用多媒体课件辅助教学，可将以前需抄在黑板上的内容事先做人课件之中，课上只需轻轻一点，即刻显现于屏幕上，既节约了板书时间，又丰富了教学内容，可以把更多的时间放在指导、点拨学生上，开展密集快速的语言实践活动。
2.使学生在美的意境中提高英语素养，激发学生的学习兴趣
多媒体的声音、图片、动画、音乐、视频等来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，弥补了传统教学的枯燥无味的缺陷，给英语教学注入了新的活力，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。
3.多媒体促进知识向能力的转化
学活用好语言，使语言的工具性得到落实。教育技术媒体是人的听觉和视觉的同时延伸，它可以使学生不受时间、地域、宏观、微观等的限制，生动形象地进行学习。运用教育技术多媒体进行听力教学时，教师在课前准备的录音材料，如天气预报、广播、对话、广告和课文配套的听力朗读等，由于其语速正确，有明显的口语发音特征，如连续、弱读、缩读等，同时还富有情感，可以使学生沉浸在真实的英语语言环境中。大量的听力训练及跟读模仿可以缩短学生的口音与地道英语之间的差距，从而有利于提高英语水平。而在传统的外语教学模式下所培养出来的人大都只会读与写，即“哑巴英语”。现代化的教学中正是多媒体应用为学习者创建了更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语进行交际，从而使英语语言的工具性得到落实。提高语言素质，增强了自信。面对枯燥、单调的英语教学内容和传统的教学模式，学生往往会表现出一种烦躁、厌学的态度，并显得很被动。而通过使用多媒体计算机，则可以创造出图文并茂、声色俱全、生动逼真的环境。教育技术这一独特的教学手段进入英语领域，其教学方式有动静结合、视听结合等特点，可进行快速的英语信息处理和图像传输，从而让学生更直接更明了的了解自己所学的内容，尤其是自己不熟悉，甚至未见过、未体验过的。如在人教版英语高一下U-nit14里，由于万圣节、盂兰盆节、宽扎节等在中国学生眼中是一个抽象的东西，如何让他们融入这个氛围，并轻松地了解外国的文化、习俗，就成为了一个难题。于是，笔者从网上搜集了大量国外过这些节日的资料，然后做成集声、像为一体的播放资料，一下就缩短了时间和空间的距离。学生在优美的歌声和动人的画面中情绪高涨，思维也极度活跃，从而在不知不觉中学到了知识，对英语了解得更多、懂得更多了。尤为重要的是，播放资料中纯正、地道的口语能够直接刺激学生的听觉，促进他们的口语模仿力，增强了他们的自信，激起他们用英语表达的欲望。
二、多媒体技术在英语教学中的应用
1. 演示控制
利用多媒体技术中图文并茂及综合处理的功能，我们可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现数学中的讲练结合的效果。例如：高中教材中关于人口控制及环保等主题的材料较多，教师在课件可设计带饼或柱图的数据表来强化学生对日益恶化的环境问题与人口问题的理解。利用flash等小插件还可以对火山爆发、珊瑚的死亡等过程进行演示，这对于学生加深课文内容的理解十分有效。
2. 练习设计
利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，自动调整试题的难度及给予必要表扬鼓励等。
根据目前的形势，将多媒体应用于英语教学，作为教学的辅助工具，还有很长的路要走。然而我们必须明白，多媒体的应用不是仅仅轻轻敲击一下鼠标，而是要利用多媒体计算机特有的特征为学习者尽可能多的创建更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语进行交际。英语只有准确灵活、运用自如才算是真正学到位了。多媒体技术与中学教学的有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，是激发学生学习兴趣的有力手段。