摘要:体育游戏是具有一定目的和规则进行的有组织的体育活动，深受学生的喜爱，是体育教学的重要组成部分。文章就如何运用体育游戏到实际教学当中，突出体育游戏的特点，使学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、技术和技能，培养良好的思想品质，更好地提高教学效果等谈了一些体会。?
关键词：体育教学；体育游戏；组织教学
一、体育游戏与体育教学?
体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种游戏方法。使学生获得自主、快乐的情趣，发展学生个性，提高体育教学实效性的一种特殊的体育锻炼方法。因此，它无论是作为基本教材或作为教学手段，都体现它的健身性，为实现课程目标服务。?
二、体育游戏在体育教学中的具体实施?
2.1做好游戏活动前的准备工作。
注重对游戏的选择和安排。根据教材的内容，要明确选定的游戏是作为代替准备活动的、或是配合基本教材作为辅助性练习的、还是作为恢复体力放松肌肉的，只有明确了游戏的性质，才能确定游戏的分组、场地器材的运用、教具的准备以及游戏时间的安排等。选择的体育游戏要坚持健康和安全第一的原则，首先要看它是否存在安全隐患。其次，看其是否在技能、情感、行为等多方面锻炼学生的身体，使学生身心得到全面健康发展。最后，看其是否存在安全隐患。如果因为游戏而出现伤害事故，那就违背体育游戏的根本目的。无论是游戏动作的设计、组织方法、场地设计、安全措施及规则上要充分体现学生健康安全发展这一理念。?
2.2在教学过程中应该注意的问题。?
2.2.1要针对性地选择游戏内容，制定游戏规则。游戏内容的选择必须与教材有紧密的联系。作为体育教师，应紧密结合教材，进行游戏的选择或创编，以提高教学质量。制定游戏规则，目的在于保证游戏的顺利进行。在游戏中允许学生在规则限定的范围内进行创造性的活动。?
用于一般准备活动的体育游戏，应使学生轻松地活动肢体，提高兴奋性，达到准备活动的目的。可选择“喊数抱团”、“贴膏药”等游戏代替枯燥的慢跑。使学生跑出兴趣。用于专项准备活动的体育游戏，可选择一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的动作，达到辅助性和诱导性的目的。如“长江、黄河”游戏可用来训练学生的反应速度和动作速度。?
用于基本技术教学的体育游戏，往往在学生动作基本形成后，使动作得以巩固，使单调枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生的积极性，促进运动机能的形成。如“运球接力”游戏不仅可以使学生熟悉球性，而且能有效地巩固运球技术，提高控球能力。?
用于结束部分的体育游戏，力求轻松活泼、精彩幽默，使学生摆脱体育活动造成的生理和心理上的紧张状态，使学生在欢乐的气氛中结束体育课。?
2.2.2游戏的组织要注意科学性。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能和身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅到深、循序渐进的原则，针对不同年龄性别的学生区别对待、科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动的密度和运动量。?
2.2.3游戏的过程中主义强调组织性和纪律性。加强组织性和纪律性是防止安全事故发生和使游戏顺利进行的保证。?
2.2.4应该注意游戏的结束与评判。但游戏时间已到货已达到预期效果以后，应该结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，易使器械、场地损坏时，也要立即结束游戏。教师在游戏结束后的总结中，应该公正地评价游戏的胜负。对个别小组或个人在意志品质坚强、严守组织纪律、遵守游戏规则、爱护公共财物、注意安全等方面的表现以及运用集体力量及技术、战术的发挥方面都应该做出适当的讲评。多表扬少批评，使学生听得入耳，并从积极方面鼓励他们克服缺点，发挥胜不骄败不馁的体育道德作风，使参加游戏者受到应有的思想教育和学的一定的技能。?
2.2.5在游戏中还要注意掌握、观察学生在游戏中的情绪变化。教师要寓情于教，以情感人，才能促进师生之间的情感、意志、兴趣、能力的交流和发展。如，做游戏时需要对输者进行一点象征性的惩罚，但往往有的学生输了又不认罚，推三阻四，影响了游戏效果。例如：有一次我在参加游戏时输了，学生都在看我是否愿意受罚，这种情况下，我马上表演了一个节目，结果学生都很满意。以后碰到这类情况，学生也都会直爽地受罚，提高了游戏效果。思想教育只有在这种和谐、愉快的教学气氛中，才能收到最佳的效果。?
三、结束语?
体育游戏能够有效地达到增强学生参加体育锻炼的兴趣丰富体育教学的形式和内容，使学生精神饱满，体能增强，促进个性发展，培养健康的情趣，锻炼坚强意志的目的。但具体怎么来应用，在课堂教学中时不能一概而论的，它没有固定的模式，需要教师在以上建议的基础上结合实践多多总结。
参考文献：?
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