摘要：在“以德治国”的社会主义现代化发展过程中，青少年的思想品行教育是社会主义精神文明建设的重中之重，加强对青少年思想品行教育有利于促进青少年自身综合素质的提高，有利于青少年更好地接受学校教育，更有利于社会的安定与文明和谐。
关键词：思想品行；青少年素质；影响因素
作者简介：王伟超（1984-），男，河南郑州人，郑州信息工程职业学院财经系党支部书记，助教。（河南 郑州 450121）
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）05-0102-02
20世纪90年代以后出生的青少年大多数为独生子女，在各方面影响下，他们的思想品行都会有一些时代特征，所以在关注其健康成长的同时，更应该注意到影响青少年思想品行的几方面重要因素。
一、青少年思想品行的几方面表现
1.心态
（1）过分以自我为中心。在当今物质资料较为丰富的社会环境当中，几乎每一位青少年在成长过程中，都会出现非常注重自己的个人利益和个人感受，处处自以为是，盲目自大，当遇到社会及学校生活这些大环境时，每天都要和其他人在生活、学习、工作等方面相互关联，表现出了互不相让激烈争执，甚至会为一点小事而闹出大矛盾。
（2）封闭且过分敏感。青少年虽然在表面气势上很有几分所谓的“强者”模样，但终究还在成长阶段，面对周围事物时，仍显得比较稚嫩，表现出无所适从，加之电脑游戏、手机等工具进入到青少年的生活当中去，如此一来，与别人交流的时间大大缩减，而且在游戏玩乐中所得到的空虚满足，使青少年变得只想与电脑为伍，不愿意与别人交流，把自己孤立封闭起来。当别人关系到自己的生活和学习时，又表现出逃避和退缩，久而久之，出现不自信和自卑心理，那么对周围的人和事物都会变得敏感和偏激，极易产生一些不良的情绪，从而诱发心理疾病，导致更为严重的问题出现。
（3）茫然中的随波逐流。对于气象万千变化着的周围世界，青少年片面的对此有很高的奢望，希望从中获得更为实际的满足个人欲望的事物，比如说，拥有大量金钱，拥有较高的权利等，甚至一些青少年崇尚用暴力去获得自己想要得到的东西。但往往这些无谓的假像难以实现或是根本无法实现，则他们就会变得茫然，如同在黑夜里前行，没有目标，没有方向。于是开始认为一切努力都不可能达到自己的奢望而放任自己。这些青少年逐渐表现出对任何事或人都没有什么兴趣，干什么事都无所谓，人生态度消极颓废，令人堪忧。
（4）盲目标新立异。处于正在旺盛成长期的青少年，希望得到别人的关注和认可，于是用各种方式引起大家的注意，无论是从外表还是在言谈举止上，都想标新立异，与众不同。虽然自己有时也不会认同自己的做法，却找不出更好的或更有效的办法去表现，殊不知已经让自己开始抛却自己的本性，甚至有些青少年对自己产生极大厌恶情绪，变得喜怒无常、喜好无常，无所适从而性情乖张多变。
2.习惯
（1）懒散。有人说习惯决定成败，青少年这一时期随着社会主义现代化文明的不断进步和发展，越来越表现出人生目标模糊，甚至不存在，生活中养成懒散的习惯，从细节中就可以看出，如不愿收拾床铺被褥、不喜欢洗衣服、不会做饭等，在他们看来，床铺被褥随时要睡，不用收拾，衣服脏了、破了，不必洗也不必缝，可以再买新的，或花钱到外面洗，况且外面到处都是饭店，只要有钱想吃什么就吃什么，即便是没钱了，几袋方便面也可以维持，再者，父母也不可能看着自己的孩子挨饿受冻，衣衫不整。
（2）随意不愿受到约束。在青少年成长过程中，慢慢形成相对独立的性格，不愿意受到许多方面的约束，喜欢随意放任自流，特别是受到现代社会中的一些风气的影响，表现出说话随意、表现随意、行动随意，在青少年看来，这叫做“个性”。我想说就说，不想说别人也不能强迫我，想做什么事就做，不想做的事你怎么着也没用，一旦其随意行为受到约束时，则表现出强烈的反感和叛逆。
（3）倦怠无聊。现代社会中竞争异常激烈，对青少年来说他们无论是在文化知识方面还是在社会经验方面都表现得相对薄弱，都难以与成熟的社会人相媲美，并且随竞争的程度加剧，来自于社会、家庭、学校等方面的压力，使青少年在这一成长期背上了沉重的责任，当他们无法按自己的方式面对这个世界时，就可能会选择逃避，表现出对这个社会的倦怠和百无聊赖，久而久之，从小到大，以致成了一种习惯。
（4）依赖。每个人都或多或少的表现出一些依赖的习惯，但青少年在这个走向独立的过渡阶段，是很难迅速“断奶”的。传统的中国家庭都不会把孩子的这种习惯看成是一种错误的表现，而是认为这是“顾家”的表现，将来这孩子不会离家人千里万里，家长们很是满足。那么这个树荫下的孩子永远都是长不大的一棵小草，无法真正的去面对社会，处理自己的生活、学习、工作等，并且极易受到别人的蛊惑，受别人利用，没有自己的主见，无法独立解决问题，也就更谈不上为人处事坚持自己的方法和原则了。
（5）惯性思维。在青少年成长时期，每时每刻都在接触各种各样的规则和方法，潜移默化加之教育巩固使得其思维形成了一定的惯性模式，而很难再改变，对于其教育和成长都不是很理想的表现。长此以往，青少年就会出现因循守旧，死板教条，畏首畏尾，做事过分小心谨慎的现象，无论是生活还是学习工作都会表现的平庸，千篇一律，毫无生机。惯性思维不仅阻碍了青少年的身心发展，而且青少年的创造力也下降了。
3.个性
（1）发展时的不健全。青少年的个性在随着其成长而不断的发展，每天接触到许多的新的事物促进了个性的逐步健全。但由于某些因素的局限，青少年的个性不可能迅速的发展和健全起来，个性中的那些幼稚的成份还会存在一段时间，要想发展到一个较好的阶段，需要一个艰辛而又漫长的过程，同时也需要有更多的有利于青少年个性发展的事物出现，只有各方面的条件都基本具备，才能更好的促进其积极改变和成长。
（2）不顾一切张扬个性。青少年为了张扬自己所谓的“自我”、“个性”，表现出在家不愿再听父母的话，在学校也不想多听老师的教导，到社会上也不情愿遵守社会的法律和道德规范。我行我素，自鸣得意，不顾一切的想去表现自我，基本上是忽略了自己周围的人和事物的存在。如果没有一个很有效的方式方法去解决，那就不是张扬而是“张狂”了。表现得蛮横无理，自夸自大，忘乎所以，很可能导致他人对其孤立和卑弃。最终他们可能使自己的情绪恶化为对周围人和物的憎恨，做出一些违反法律和道德的事情来。
（3）盲目追随。留个长发、弄个爆炸头、打个鼻钉耳钉唇钉之类，穿着奇异，表情忧郁，行动迟缓，故作姿态。其实在青少年的内心里是由于他们没有找到适合自己的定位，从而出现盲目模仿，导致东施效颦，不伦不类。这一时期的他们接触到的更多的是新鲜的非常潮流甚至是超前的事物，青少年们模仿并以神似或形似为荣，形成一种崇拜。但为什么，说不清楚，也没有别的理由。显然还是对周围世界的认识不够，分辨能力较弱。
4.环境
（1）消极影响。从小到大，无论是父母、亲戚还是老师、朋友，或多或少都会对青少年的个体成长产生影响。那么这里面就会难免出现一些不利于青少年成长的消极影响。青少年还处于成长期，接受事物的能力强，但分辨能力却远远不够。对于周围的人和物只能凭自己的主观臆断来认定，无论是好还是坏都可能不假思索全盘接受。那么其中一些消极的影响也会随之发展，在其平时的生活、学习、工作中体现出来。
（2）环境改变的不适应。我们周围的环境都在时刻改变着，有时可能会出现适宜我们生存和发展的顺境，有时也可能出现阻碍或破坏我们生存和发展的逆境。在环境改变的时候，青少年在顺境中可能会盲目乐观，沾沾自喜，以为周围的世界没有什么可努力的，从而不去努力，玩物丧志。若在逆境中，青少年对于挫折、灾难或是打击几乎说是毫无准备，从而惊慌失措，无所适从，甚至悲观失望、消极处世，表现得脆弱无助。
二、加强对青少年的教育和引导
1.虚心接受教育，认真学习科学文化知识，正确认识周围世界
（1）不自大也不自卑，学会换位思考，敞开心扉与周围人交流，积极参与集体实践活动，培养集体精神，逐渐感受大家庭的关怀和热情，学会给予和奉献。
（2）青少年可以订立一个远大的理想，以及一个近期的目标，并努力做好计划和准备，踏实履行诺言，用热情和恒心去努力完成自己的远大理想。
（3）“以人为镜”用周围绝大多数人的思想和表现来对照自己，发现自身的优点和不足之处，下定决心改变自己的生存状态。
2.逐渐养成良好的习惯
（1）青少年要充分认识自身习惯中需要改进的方面，下定决心将日积月累的问题习惯逐步改。
（2）青少年应该有更多的实践活动去独立完成，培养自己的独立意识，遇到问题学会自己处理和解决，逐步摆脱自身的依赖心理。
（3）这一时期的青少年思维开阔，所以可以尝试打破传统的惯性思维模式，从逆向角度或从发散方向去启发，形成对事情或问题独具慧眼的方式方法。
3.发展个性并尽快成长、成熟
（1）经常反思，从而发现自身需要改进的地方，并且通过交流发掘自身个性中需要提升的部分，不断学习和健全自己的个性。
（2）学会稳重处世，加强自身约束，不放纵也不僵硬，做人处事有原则有方法，更学会“三思而后行”，并且在正义和真理面前有坚持，积极完善自身。
（3）深刻地认识自己，看清自己。不盲目模仿和崇拜，不故做姿态，做事不按部就班、死板教条。时时充满自信又事事头脑灵活，成就自己理想的成熟的个性。
4.青少年要懂得取舍和进步，用正确的方式对待周围的人和事
（1）努力学习和实践，掌握大量的可靠的资料，加以认真研究和择取。学会分辨是非黑白、假恶美丑。“择其善者而从之，其不善者而改之”，让真理指导自己不断进步。
（2）用积极的心态对待生活、学习和工作中的顺境和逆境。处于顺境时要保持清醒的头脑，抓住有利时机，争取尽快成长。当处于逆境时，不要悲观失望，而要以顽强的毅力去迎接各种困难和挑战，变不利为有利，坚定地走向成功。
三、结束语
青少年的思想品行教育和培养是一件利国利民的大事。国家在不断加强社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会；社会在积极推行道德文明建设，建设社会主义文明城市；学校在认真加强全体师生的综合素质建设，促进学校教育与学生德育的全面提升。我们希望通过适当的方法加强对青少年思想品行的教育和引导，使青少年以积极向上的心态，养成良好的习惯，展现成熟的个性魅力，尽快适应周围的环境，让青少年茁壮成长，早日成为社会主义现代化建设的优秀推进者和实践者。
参考文献：
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[2]孙时进.社会心理学[M].上海:复旦大学出版社,2005.
[3]睢文龙,廖时人,朱新春.教育学[M].北京:人民教育出版社,2002.
（责任编辑：孙晴）