英语是一门语言交际工具，是一门实践性很强的课程，它要求学生要大量反复地模仿、训练、实际运用，这也是英语这门学科的特点。在英语课程实际教学中，只有一部分学生能够掌握所教内容，另一部分学生对英语的学习不主动，怕吃苦，随着教学内容的增多和难度的加深，他们会认为整天叽哩呱啦的读啊，记啊没有意思，所以自己干脆就放弃对英语的学习。面对这一现象加之我从教这些年的教学经验，我对这些学生采取了“笨鸟先飞”等一系列的措施，并且取得了良好的效果。
一、我与他们建立良好的师生感情，尊重他们的心理，对症下药
教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心、自尊心，渴望进步，但由于各种原因造成英语学习差。作为教师，要对每个后进生进行具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向、自卑、性格孤僻，对此我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；多次找他们的父母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，而初中阶段对人的一生又是多么重要等，尽量争取家长的主动配合。有些个体户无暇管教孩子，我主动利用星期天将他们组成学习小组，不但辅导外语，还进行思想教育。我还注意了解每位后进生的情况，决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放弃他们，了解他们的特长、爱好，寻找他们身上“闪光点”，多表扬多鼓励，增强他们的上进心。比如有位后进生，他的英语口语较好，我就事先辅导他预习新课的内容，让他一遍遍的先跟着我朗读，等他熟读掌握后，我就让他早自习带领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，久而久之就增强了他学习外语的信心和兴趣，经过一个学期有意识的培养锻炼，这位后进生终于取得了可喜的成绩。
二、理解、尊重、宽容、善待后进生
英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，后进生有消极性，也有积极性：有逆反心理，也有求知欲：有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。他们毕竟是十五、六岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸，都会对他们产生巨大的学习动力。
三、借助集体的力量感染后进生，给他们制定切实可行的目标
我所教的一个教学班上约三分之一的后进生，要让这些后进生对英语产生兴趣并学好英语，是我工作中的一个难点。在对这个班的后进生进行综合分析调查后，我开始制定教学计划，从音标人手，科学系统地教学，是班上绝大部分的学生走上正确的学习外语的轨道。班级的学习外语气氛浓，外语成绩好，这对那一部分后进生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，他们常常会不知不觉感受到集体的压力：别人的外语都学得好，为什么我不能?在强烈的学习外语的气氛感染下，他们慢慢地也形成了正确的学习外语的好习惯，会取得较好的成绩。
另外，一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，后进生之所以落后，没有学习目标是一个重要原因。我在对每位后进生进行全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现目标给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的兴趣。通过一段时间的实践，班级英语的平均水平有了较大的增幅的提高，尤其是那些后进生，学习英语的热情都高涨起来。
四、帮助后进生做好预习工作，做到“笨鸟先飞”
大多数后进生往往是“笨鸟不飞”，我就只好常常带着他们先飞。我利用辅导课帮助后进生预习新课，帮助他们多次温习音标，掌握单词的拼读规律以及正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和后进生一起预习。实际上是教给他们学英语的正确方法，即授之渔，教是为了不教，培养他们自学能力，从而最终达到“笨鸟先飞”。
五、督促后进生课后要复习
对后进生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，后进生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文，每单元后的checkout我帮助他们归纳重点、难点及有用的词语，一个单元学完要及时检查及时反馈，叮嘱他们千万不要把大多的缺漏带到下一个单元，以免造成新的更大的差距。
还要争取后进生家长的配合，英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，后进生很难完成学习任务。我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用开家长会及家长来访的机会。常和他们联系，争取他们的配合，督促孩子做作业、听磁带、背书、默词等，这对后进生成绩的提高有很大的作用、
六、后进生也要开展课外阅读
首先让他们觉得课外阅读并不是高不可攀，然后选择一些生词少，通俗易懂，故事性强的文章，教会他们，当他们用自己所学的英语知识看懂一两遍文章时，他们就会尝到学习的甜头，而这些微小的成功会促使他们继续去阅读，一篇篇阅读会增强他们学习英语的兴趣，扩大了英语的接触面，提高了单词的复现率，奠定了较好的英语基础。
经过这几年英语教学实践，我做到了让大部分的后进生实现了“笨鸟先飞”的效果，让他们尝到了成功的喜悦，为了他们成功的笑脸，我会继续努力，让更多的后进生脸上挂满灿烂的笑容!