我是一名普通的小学教师，十九岁时就踏上了向往已久的讲坛，至今，我在这神圣的教育园地里已辛勤耕耘了十几个春秋。斗转星移，花开花落，智慧和汗水伴随着时光的流逝结出了一颗颗丰硕的果实，我所教学科历年来都是居全乡前茅。以下是我的一些教育心得，仅供大家参考。
一、以身作则，言传身教
作为一名跨世纪的数学骨干教师，应十分注重师德修养，时时事事给学生做出表率。把教书、育人和做人三者融为一体，我在教育学生的过程中，总是以自己的模范品行来教育和影响学生，让行为说话，用行动引导，于潜移默化中使学生受到熏陶，得到教育。正可谓：“润物细无声”。
二、不断学习，追求卓越
在教学工作中，以“勤奋、严谨、求实、谦虚、创新”这十个字自勉自励，严谨治学，热情施教，广泛学习，开拓创新，特别注意了解政治理论、教育理论的学习和教育信息的传递，经常与他人研讨教学问题，对教材教法大胆改革，努力使自己的教学思想和业务水平能够跟上时代的步伐，紧扣时代的脉搏。
三、关爱学生，把学生看作自己的上帝
多年来，我一直担任班主任，我做班主任工作的信条是：要想育人，必须首先关心人，尊重人，让学生感受到对他们的赏识与期待。就像夸美纽斯说得那样：“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”我每接过一批学生总是迅速地接近他们，走下讲台，和学生们一起唱歌、一块儿活动，与他们共同分享快乐，从思想上、生活上无微不至地关心学生，在一星期内，对学生的情况就能了如指掌，并能迅速地叫出他们的名字。学生在惊奇之余，因自己受到了老师的尊重而感到高兴，师生的距离一下子拉进了。同时我动之以情，晓之以理，使学生觉得我不只是一位严格要求的可敬可佩的老师，更像一个可亲可敬的妈妈。
我信服梁启超说过的一句话：“人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。”这句话用在我们教师身上再恰当不过了。我们哪一位老师肩上不担负着学生――这些国家和民族未来的希望呢？这一责任的重大决定了我们的人生会很苦。但这样的苦，又是怎样的一种自豪和甘甜啊！而这一切又都不能没有爱！情感是滋润学生心田的雨露，而爱心则是使学生萌生崇高理想的源泉。老师只有用心去点燃学生的心灵之花，才能引起他们情感的共鸣，从而收到“亲师信道”的教育效果。
四、辛勤耕耘，无私奉献
正是这颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，促使我十几年如一日，一心扑在教育事业上，辛勤耕耘，无私奉献。十几年来从来没有因为私事给学生耽误一节课。即使时间再紧，也想办法将问题处理安排妥当。2006年5月，我因为一起交通事故，导致尾骨骨折。俗话说：伤筋动骨一百天。可是三个月过去了，我还是不能坐。但是新学期已经开始了，我为了不给孩子们耽误一节课，每天带着病痛来到学校。在学校里，我只能站着备课和批改作业，站累了就趴在桌子上休息一会儿。上课时，更是一点儿也不能坐。对于一个正常人来说，站着上课是应该的，可我站一会儿就很累，但为了不影响孩子们的学习，我站着上课，站着辅导学生，不一会儿我的额头上就渗出了密密麻麻的汗珠，有的学生说：“老师，您休息一会儿吧！”还有的学生干脆拿来小手绢，帮我擦去汗水。一分耕耘，一份收获。这一学期我又取得了优异的成绩。
五、尊重学生，让学生一起飞翔
一提起后进生，每一位老师都会挠头。是的，要想转化一名后进生要付出多少汗水和努力啊。我做转后进生转化工作时，首先把“后进生可教”作为一种信念，当家长把孩子交给我时，我说的第一句话就是：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”在教学工作中着意发现后进生的优点，甚至是相对的特长，并给以及时的表扬与鼓励，使之受到老师的关照与赏识，树立起“我能行”的信念，告别自卑，走向自信。其实，后进生就是老师的病人，要精心照料和呵护，要去抚慰其心灵，与之平等对话，真真正正地走进他们的心灵深处，从而达到心灵的沟通。
教师的责任是教书育人，我觉得我们教师不光传授知识，还担负着育人的重担。以人为本，不仅要把学生当人来看待，还要把他们塑造成品学兼优的有用人才。教育的本位价值与终极目标便是树人，树人必先树德，因为德是导向，是对人生观的判断，是决定选择的价值坐标。平时，我坚持狠抓学生的思想工作，利用各种渠道对学生进行思想教育，所教班级的风气一直很好，学生的成绩在同班级中一直是遥遥领先。
说句心里话，置身于教育这个广阔田地中，我觉得有干不完的事情，也有说不完的乐趣。我喜欢当老师，热爱这份职业，毫不夸张地说：学生已和我结下了不解之缘，我甘愿做一颗无名的铺路石，把我的学识完美无缺地献给新一代，用自己的爱铺就孩子们的成才路，在新的课堂改革这片沃土中，一步一个脚印地走下去，直到将我的青春、理想在里面燃烧净尽。
教书育人，无私奉献，这是我一生的追求；
德才兼备，为人师表，这是我不悔的誓言；
我将乘着新课改的春风，以饱满的热情，旺盛的斗志，积极投身到我所衷爱的教育事业，挥洒青春，播种希望，直到永远……