篇一：水平二体育教案
2013----2014学年度第一学期水平二体育与健康教学工作计划
一、指导思想
随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。
二、学生基本情况分析
水平二的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动
和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况
三、教材分析
知识从跑,跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，武术知识,要求全面培养学生各方面的素质。
在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战,如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度。
体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面增加
了少年拳。对技能学习也提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发现体育真的可以使身心健康,提高体育综合素质。
四、教学目标：
1、激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。
2、做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。
4、基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。
5、让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。
6、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。
五、教学任务
1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学《标准》及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。
2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，积极参加各种教研活动。
3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。
4、抓好课间操、眼保健操、大课间活动、阳光体育活动，组织开展好丰富多彩、富有实效的课外体育活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。
5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度，进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守纪律，团结协作等优良品质。
6、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学
改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
六、教学具体措施
1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习
2、在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。
3、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学 生在原有的基础上学好本课程。
4、要求全体学生要积极参加体育锻炼和体育竞赛活动，遵守考勤制度，按时上课。遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
篇二：水平二《跪跳起》教学设计
《跪跳起》教
一、指导思想
本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为终身体育奠定基础。
二、 教材分析
跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发展。
三、 学情分析
三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。
四、教学目标
1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。
2．技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的
动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。
3．情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。
五、教学重难点
1、重点：摆臂制动 脚背压垫
2、难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快
六、教学过程（详见教案）
七、预计效果
练习密度在
35%左右，平均心率在120--125次/分左右。根据本课特点，学
生积极主动的参与到跪跳起的各种练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
体育（与健康）教案
篇三：水平二跳绳教案
水平段：水平二 三年级
教学目标:1、使学生掌握多种跳绳的动作要领，发展学生的弹跳与协调能力。
2、通过游戏“造房子”培养学生敢于创新，团结协作的意识。
3、对练习有浓厚的兴趣，培养学生不怕苦不怕累的精神。
教学内容： 跳绳 游戏：“造房子”
学习程序 教法提示 学法提示
激发兴趣1、集合整队，检查人数学生四列横队
2、师生问好 立正，稍息，向右看齐，原地踏步， 活跃情绪3、队列练习 向左转，向右转，向后转。
4、宣布本课的任务 学生跟老师随音乐一起做健身操
5、安全教育 （敢于自我表现）。
6、健身操
一、跳绳
1、提问：同学们你们会模仿小兔跳吗？
请几位学生上前演示。
2、那谁能说说小兔蹦跳时它是用脚的 1、进入情景。
哪个部位吗？
3、今天我们也一起来认识一下我们脚位。
出示实物“鞋”） 2、听清游戏方法。
自主实践 4、一起拿出跳绳，教师讲解并示范双腿
并脚跳绳的动作要领，重点：用前脚掌跳。 3、学生练习。
5、学生分组练习，师巡视指导。
6、师讲解并示范左，右单脚跳短绳的动作4、集体讨论，各抒己见。
要领，重点提示：用前脚掌跳。
7、学生自由分组练习。 5、学生练习。
合作探究 8、集合随教师口令一起练习三种跳法。
9、提问：除了前面的几种跳法，同学们你们 6、表达游戏给自己带来的心理感
还有哪些新的跳法。受。
10、分组创编，师巡视。 7、师生同乐。
11、集合展示成果（每组选派代表）。
12、讲评，奖励。
二、游戏“造房子”
发展能力 1、同学们，你们觉得建筑师们伟大吗？那今 1、知道游戏的方法及规则。
天我们也来当一回建筑师，你们说好吗？2、学生练习
请我们同学用你们手中的绳子开动你们的小脑筋3、展示自我
造一座即好玩又漂亮的房子。 4、体验乐趣。
2、漂亮的房子建好了，让我们一起在里面做游戏吧！
3、师讲解游戏的方法及规则，请一生演示。
4、学生尝试练习一次。
5、小组比赛。
6、讲评，奖励。
恢复身心1、用绳子进行放松练习。1、教师口令一起放松。
积极评价2、激励学生能积极地自我评价，下课。2、相互交流体会，积极参与自评互评。