篇一：工业革命教学设计
工业革命》教学设计
(2014-05-12 08:57:49) 转载
▼
分类： 学习的博文
工业革命》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能：
1．知道工业革命的主要成果；
2．理解工业革命的概念和英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展 进程的重大影响。
（二）过程与方法：
1．通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力；
2．通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
（三）情感·态度·价值观： 1．培养学生的创新精神和科学态度；
2．使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力； 3．强化学生保护环境、和谐发展的理念。 二、教学重难点
1．重点:工业革命中的重要发明。
2．难点:英国首先发生工业革命的原因及工业革命对人类社会的重大影响。 三、教学策略
1．采用讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设直观的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
3．教师准备：制作多媒体课件 4．学生准备：预习课本 四、教学过程
五、板书设计
六、教学反思
第七单元第一课《工业革命》教学设计
平湖市东湖中学 韩秋雅 朱明华 刘华忠 潘俭2014.4 一、【课标解读】：
课标： 2-3-4列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的变化。 解读： 知道工业革命的成果，知道工业革命的影响。 二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第一课，旨在通过对工业革命的了解，让学生感知工业文明带来人类社会的巨大变化。 2．教材结构体系： 三、【教学目标】：
1、知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明。
2、过程与方法：分析相关资料，理解工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。 3、情感、态度和价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。 四、【教学重点与难点】：
重点：工业革命时代重要的发明家和科学家，以及他们的发明创造成果。 难点：工业革命兴起的原因和影响。 五、【教学思想和策略方法】： 以史导论，论从史出；
以学为主，注重培养学生的能力，通过角色扮演等活动，让学生参与到教学的每一个环节，成为课堂真正的主体。 六、【教学过程设计】： 导入新课
【视频】工业革命
【师】视频主要讲述了什么事件？ 【生】观看
【设计意图】通过视频资料，激发学生的学习兴趣，激起学生的探究欲望。 新课讲授
第一板块：看视频 识概念
【师】请同学们结合视频和书本完成填空。 【填空】
世纪年代，工业革命首先从 的 业开始，逐步取代了 ，后来又扩
展到其他行业。这场在工业、科学、技术等方面的重大变革叫做工业革命。其标志是以 的发明和使用开始的，将人类带入了 。 【生】填空
【设计意图】通过填空，让学生对工业革命的重点知识有个初步的认识，为后面的进一步学习奠定基础。
第二板块：看图片 找条件
【师】如果要进行工业革命必须满足买些条件？ 【生】良好的环境、原料、资本、市场、劳动力
【师】英国有没有满足这些条件，我们通过一些图片一起来看一下。 【图片】
图1：查理一世被处死
图2：海外贸易、殖民掠夺 图3：三角奴隶贸易
图4：英国拥有广大的殖民地
图5：十七世纪的英国农场、圈地法令
材料：由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充足的流动劳动力… …贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作… …虽然圈占土地的过程是使人不安、令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。 图6：英国工业革命
【师】通过分析，让学生归纳英国最早进行工业革命的条件？ 【生】学生总结归纳。
【设计意图】通过对图片的细致分析，探究、解释历史问题，提高分析问题的能力。 第三板块：演角色 感新物
【过渡】工业革命机器的发明首先是从棉纺织机器开始。 1、棉纺织业
【师】请你说一说在工业革命时期出现了哪些棉纺织机器？ 【生】珍妮纺纱机、水力纺纱机和蒸汽机带动的纺纱机。 【师】请下面我们别请三位同学来扮演一下珍妮纺纱机、水力纺纱机和蒸汽机带动的纺纱机，请他们指出前者的不足，描述自己的优点？
【生】学生扮演角色，并指出前者的不足，描述自己的优点。 【师】从中不难发现人们一直在寻找更加方便有效的动力，而工业革命时期出现的一种新的动力机器是什么？ 【生】蒸汽机
【师】蒸汽机的出现标志着人们进入了什么时代？ 【生】蒸汽时代
【师】世界上第一台具有实用价值的蒸汽机是由谁发明的？ 【生】瓦特
【师】瓦特吸收前人的成果，发明了世界第一台具有实用价值的蒸汽机。蒸汽从此成为带动机器的动力之源。
【设计意图】通过角色扮演，吸引学生的注意力，寓教于乐，让学生在体验、分析的过程中，认识蒸汽机在工厂生产中所起的作用。 2、交通运输业
【小过渡】瓦特发明的蒸汽机，用煤和木材做燃料，效率高，不受季节和地理位置限制，作
篇二：4.3第四章第三节_工业教学设计第一课时
4.3第四章第三节 工业教学设计 第一课时
★教学目标
知识目标
了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布；了解高新技术产业的发展特点。
能力目标
能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；能绘制一些简单工业产品的生产联系图；能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。
德育目标
通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。
★教学重点
我国主要的工业区和工业中心。
我国工业发展的前景。
★教学难点
工业基地的形成和发展条件。
我国高新技术产业的地区发展差异。
★教学方法
讲练结合法、讨论分析法等。
★教具准备
投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等。
★课时安排
三课时
第一课时 工业与我们
第二课时 工业的空间分布
第三课时 积极发展高新技术产业
★教学过程
第一课时
［导入新课］
引导学生观察图4.25：张梦的家，找出家里的工业产品。
(承转过渡)通过观察，我们可以看出，我们的家，其实就是一个工业产品的“展览室”，没有这些工业产品，我们的家就会黯然无色，没有这些丰富多彩，我们的生活也会单调乏味。但工业产品远不止这些！那么什么是工业？工业产品又是怎样产生的呢？
(板书)一、工业生产过程
［讲授新课］
(承转过渡)汽车是我们日常生活和生产中最常见的交通工具，我们以汽车为例来分析工业的一般生产过程。
(读图讨论)引导学生读图４.２４：什么是工业，分析以下问题。
1.汽车生产有几个阶段？(三个阶段：开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车)(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:工业教学设计)
2.各阶段的生产原料是什么？前后生产阶段有何联系？(后一阶段所用的原料是前一阶段的产品，即前一阶段的生产是为了后一阶段的进行，生产是有计划性、针对性地生产，而非盲目生产)
3.铁矿石是来自于什么地方？(自然界)生产汽车对铁矿石进行了几次加工？(两次) (归纳总结)谁来总结工业生产的一般过程？(对原材料进行加工再加工)针对工业产品的不同，对原料加工的次数也有多有少。
(提问启思)汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢？(阶段性、相互联系性和计划性)
(教师总结)工业生产是从自然界获得物质资料，对原材料进行加工再加工的过程。每个加工阶段都形成相应的工业部门，工业部门间又通过产品发生联系。有的工业产品需要多种零部件共同装配合成，所以往往与许多工业部门发生联系。 (比如汽车生产不仅需要钢材，还需要轮胎、玻璃)
阅读活动２的内容，判断以上所涉及到的工业部门，哪些为重工业，哪些为轻工业。轻工业：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加工。
重工业：电力工业、钢铁工业、木材加工。
(板书)工业部门——重工业、轻工业
(承转过渡)工业是国民经济中最重要的物质生产部门之一，我们每天都在直接或间接地接触工业品，享受着工业带给我们的快乐与便利。在国民经济中，工业占有很重要的地位：是国民经济的主导。
(板书)二、工业是国民经济的主导
(演示活动)学生阅读工业是国民经济的主导这一部分内容，并让四名学生分别扮演农民、建筑师、科学家、军人说出课本上４种人所说的话。学生体会并讨论为什么说工业是国民经济的主导？
(学生答)工业是国家财政收入的主要来源，地是国家经济独立、国防现代化的根本保证。为农业、建筑、科研、军事等部门提供了许多机械设备、科研仪器，是推动社会发展的动力。(学生活动)我国行业部门有许多，工业还为哪些部门提供了方便呢？大家任选一部门，把你当成这一部门的一员，把工业与这一部门的联系介绍出来。 (选出表演最好的给以表扬，并对其他同学给以鼓励)
(教师总结)工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源。它为国民经济各部门，如农业、交通运输、商业、教育、国防、科研等提供多种原材料、能源、生产工具和技术设备。我国农业、国防、科学技术的现代化，在很大程度上取决于工业的生产水平和工业现代化的发展程度。所以工业也是国家经济自主、国防现代化的根本保证。
［课堂小结］
通过这节课的学习，我们了解了国民经济中最重要的物质生产部门之一——工业。并了解了它的一般生产过程和在国民经济中的主导地位。我们相信随着我国工业的飞速发展，我国一定能成为富强的国家，屹立在世界的东方！
(观看录像)收集有关工业的生产情况录像资料供学生观看，增加学生对工业的感性认识。
★板书设计
第三节 工业的分布与发展
篇三：工业革命教学设计
第一次工业革命
一、教学目标
1、知识与能力：
（1）了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响；
（2）分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经
济基础和上层建筑之间的辩证关系；
（3）分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；
（4）分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史
事件的能力。
2、过程与方法：
启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。 联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。
3、情感态度与价值观：
懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。
二、教学重点和难点
1、重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。
2、难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
课时安排：1课时
教具准备： 多媒体课件以及相应教学资料。
三、教学过程
1、学生朗读教材，熟悉教材
2、根据教材分析英国工业革命产生的条件
师：阅读教材第一自然段结合所学知识和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的？
（1）政治：资产阶级统治在英国的确立
一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，那么这五个条件到底是如何获取的呢？
（2）市场：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广阔的海外市场，丰富的原料。
（3）资本与自由劳动力：殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场；同时形成了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。
（4）技术：手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，
也是资本主义发展的因素。
讨论：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢？
（学生如果答不出来，就多媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”）
生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国，海外市场的不断扩大，产品供不应求，工场手工业不能满足市场的需要，促使人们进行技术革新，提高生产率，用机器生产代替手工劳动，工业革命应运而生。
3、工业革命时期的重要发明和革新创造
1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线的珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志； 1769年阿克莱特发明了水力纺纱机；
1779年克隆普顿发明骡机；
1785年卡特莱特发明水力织布机，同年瓦特又改良了蒸汽机；
1807年美国的富尔顿发明了轮船；
1814年英国的史蒂芬孙发明了蒸汽机车。
4、工业革命的影响
（1）根据教材，从不同角度总结工业革命的影响：
从生产组织形式上看，资本主义生产组织形式由手工工场转为大机器生产的工厂；在国民经济中，农业在国民经济中所占比重下降，而工业在国民经济中所占比重上升，工业发挥越来越重要的作用；在工业化过程中越来越多的人从农村进入城市中做工，推动工业国家的城市化进程；工业革命也使社会关系发生变化，产生两大对立阶级工业无产阶级与工业资产阶级；工业革命增强了资产阶级实力，巩固了资产阶级统治，资产阶级要求获得更多政治权利，推动资本主义国家的民主化。（英国1832年议会改革）
（2）殖民扩张与世界市场的形成
①、分析殖民扩张原因：
机器大工业生产不满足于国内市场，需要开拓海外市场，掠夺原料；交通运输条件的改善，世界各地联系更加密切；工业革命提高了殖民国家实力。（东方依附于西方）
②、殖民扩张结果：以欧美为中心的资本主义世界市场基本形成。
③、讨论：世界市场是如何逐步形成的呢？（引导学生回忆世界市场产生发展情况） 新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；
西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场；
19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成；
第二次工业革命后，世界市场进一步发展。
板书设计
一、工业革命在英国出现原因：
（1）政治：资产阶级统治在英国的确立社会稳定；
（2）市场：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地提供了广阔的海外市场；（直接）
（3）资本与自由劳动力：殖民掠夺、圈地运动；
（4）技术：手工工场生产技术的不断积累。
#重要发明：见教材（注意：哈格里夫斯发明珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志）
二、工业革命的影响：
1、生产组织形式：工场→工厂
2、工农业在国民经济中比重的变迁：农业↓工业↑
3、城市化：推动工业国家的城市化；
4、阶级：产生两大对立阶级工业无产阶级VS工业资产阶级
5、民主化：巩固资产阶级统治，推动资本主义国家的民主化。（英国1832年议会改革）
6、殖民扩张：
三、殖民扩张与世界市场的形成
1、殖民扩张原因：
（1）机器大工业生产不满足于国内市场，需要开拓海外市场，掠夺原料；
（2）交通运输条件的改善，世界各地联系更加密切；
（3）工业革命提高了殖民国家实力。（东方依附于西方）
2、殖民扩张结果：以欧美为中心的资本主义世界市场基本形成。
*总结：世界市场形成过程？
1、新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；
2、西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场；
3、19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成；
4、第二次工业革命后，世界市场进一步发展。