篇一：第2课 认识计算机教案
第2课 认识计算机
一、教材分析
本课是计算机知识的基础部分，学生应该除了计算机图中的各组成部件的名称，还要在打开的机箱里，找到cpu、硬盘、内存条等主要部件。
二、学情分析
3年级学生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此要采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。
三、教学重难点
重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要计算机部件。
难点：认识常见的计算机输入、输出设备；认识CPU、硬盘、内存条等主要部件。
四、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。
（2）能够说出常用的输入、输出设备。
（3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。
2. 过程与方法：
通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。
3. 情感态度价值观：
通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，感受计算机发展的迅速。
4. 行为与创新：
在实践的过程中培养学生探究的能力和品质。
五、教学准备：多媒体网络教室、演示型课件、主机
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
一、 导入
课件出示谜语
师：同学们，你们知道这是什么吗？
师：我们今天就要进一步认识一下计算机。
二、 新授
1. 计算机的发展
出示课件：计算机的四个发展阶段（第一台计算机）
师：1946年2月15日第一台电子管计算机ENIAC(埃尼阿克) 全称叫“电子数值积分和计算机”。问世于美国宾西法尼亚大学，它是由匈牙利裔美国科学家冯·诺依曼设计的。
师：计算机的第二个发展阶段是1956-1964，是晶体管的计算机时代，这时首先出现了操作系统。
师：计算机的第三个发展阶段是1964-1970年，集成电路与大规模集成电路的计算机时代。
师：计算机的第四个发展阶段是1970-现在：超大规模集成电路的计算机时代
2．计算机系统组成
出示课件 计算机系统组成
师：计算机的外观千变万化，但是计算机系统都是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。那什么叫做硬件呢？在计算机系统里，各种看得见、摸得着的设备叫做硬件。
出示课件 计算机的外观组成
3．计算机主机
师：大家知道主机里面都有什么吗？
学生发言
师：主机包括：主机板(主板)、CPU、内存储器、显卡、声卡
师：我们先来认识一下主板：主板是计算机主机中最大的一块电路板，其上布满了电子元件、插槽、接口等以及为CPU、内存及各种适配卡（声卡、显卡
师：接下来我们再来认识一下计算机的“心脏”，它叫做CPU。CPU全称为中央处理器，又称微处理器。目前世界上最主流的CPU是酷睿i7。
师：认识了计算机的心脏和大脑，我们再来认识一下计算机的记忆仓库——存储器。计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上；外存储器简称外存，常见的有光盘、硬盘、U盘等。
4.计算机的输入输出设备
师：输入设备——把信息传入计算机
出示课件
师：常见的输入设备有鼠标、键盘、麦克风、扫描仪等
师：相对的计算机的输出设备——把计算机处理过的信息传出来。常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等。
师：同学们，你们觉得可不可能有一件东西，既是输入设备又是输出设备。
三、 巩固
认识主机内部
打开一个主机箱，请同学分组上台观察。指出电源、光驱、硬盘、主板、cpu、内存、显卡等。
四、 总结
师：这节课我们认识了一些计算机的部件，让我们再来复习一下，看看你还能不能记得它们的名字。
1.活动：快速抢答赛
师：屏幕出现计算机设备的图片，同学们回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分。
出示课件
2. 练习题5题
篇二：三年级《认识计算机》教学设计
第2课 认识计算机
南京市琅琊路小学 林其梅
■教材分析
本课是计算机知识的基础部分，是有关计算机硬件部分的教学，应通过本课教学使学生认识计算机各基本组成部件并大致了解其功能。
■学情分析
学生大多都已接触过计算机，但对其组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式，使学生对其有更加直观的了解。 ■教学目标
1、知识与技能
了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出他们的名称；学会区分输入、输出设备，并能列举实物；大致了解计算机科技的发展。
2、过程与方法
通过实物接触与及距离观察，了解计算机的硬件组成。
3、情感态度与价值观
培养与计算机的密切关系，发掘对计算机科技的好奇心。
■课时安排
安排1课时
■教学重点与难点
1、教学重点
了解计算机的一般硬件组成及个部分名称；认识并能区分常见的输入、输出设备。
2、教学难点
认识并能区分主机内的重要部件（CPU、内存条和硬盘）。
■教学方法与手段
本课采用教师讲授引导，学生体验学习、合作学习等教学方法，通过学生个
人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 ■课前准备
课堂教学课件、各项计算机组成部件。 ■教学过程
教学反思：
篇三：三年级《认识计算机系统》教学设计
第3课 认识计算机系统
莫愁新寓小学 王涛
■教材分析
本课与第2课形成一个小系列，第2课主要讲计算机硬件方面的简单知识，本课主要介绍计算机软件的简单知识。在课文的附文中，增加了计算机软件的一些简单介绍，学生只需要了解，不是教学重点。本课内容的安排重点在正确地开机、关机和鼠标器的基本操作。
■学情分析
计算机软件的教学是孩子们以后学习的主要方向，所有的计算机应用都与此有关，必须给孩子们养成良好的操作习惯。
■教学目标
1、知识与技能
(1)学会启动与关闭计算机。
(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。
(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作。
(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。
(6)能够正确完成双击和拖动的操作。
2、过程与方法
在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。
3、情感态度与价值观
正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好习惯。
4、行为与创新
学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
学会指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作；利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
2．教学难点
正确完成双击和拖动的操作。
■教学方法与手段
采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。
■课前准备
打开单号机器显示器电源。
■教学过程
■教学反思