摘要：学风建设是高校教育改革与发展的永恒主题，是高校培养高素质人才不可或缺的重要因素。因此，对于高等学校而言，优良的学风显得尤为重要。文章从学风建设的重要性、当前学风建设的现状分析、加强学风建设的有效途径三个方面分别进行阐述，对学风建设进行了一定的探析。
关键词：高等学校；学风建设；校园文化
作者简介：范贺花（1978-），女，河南周口人，郑州航空工业管理学院数理系，讲师；周永卫（1978-），男，河南周口人，郑州航空工业管理学院数理系，副教授。（河南 郑州 450015）
基金项目：本文系郑州航空工业管理学院教学改革项目（编号：zhjy09-62、zhjy10-40）、线性代数精品课程建设项目的研究成果。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）04-0145-02
学风问题历来是世界各国学术界普遍关心的问题之一。学风问题涉及到科学精神、科学态度，是一个带有全局性、根本性的问题。从广义上讲，学风是指学校师生的学习风气、治学风气和学术风气；从狭义上讲，学风是指学生在学习方面所展示的学习精神、学习态度、学习风格、学习方法和学习习惯等要素的综合体现。另一方面，学风建设是高等学校的一项基础性工作，是高等学校基本建设的重要内容，是大学落实科学发展观，实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。因此，搞好学风建设，形成优良的学风，对一所高校来说，显得尤为重要。近年来，随着高校规模的不断扩大，高校学生素质有所下降，再加上市场经济的变化，就业压力的增大，高校的学风受到严重影响，如部分学生学习目标不明确，学习积极性不高，学习纪律松懈；个别教师的育人意识和严谨治学的精神欠缺，教学内容、教学方法还有待于进一步加强和提高。因此，研究加强学风建设的对策问题，变得十分迫切。
一、加强学风建设的重要性
学风建设是学校的一项重要的基本建设。就培养人才而言，它应渗透于德智体全面发展的教育之中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和事实求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良作风。其在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的和动机，养成科学的思维方式，成长为德智体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人等方面，都起着至关重要的作用。
学风建设的本质，就是学生的学习目的、学习态度和学习行为的总体反映。优良学风是学校树立良好信誉、谋求发展的基础，是学校的生命线，是培养和造就高素质人才的关键。因此，学风建设是学校的一项重要工作，是一个系统工程，需要学校各方面的共同努力。
二、当前学风建设的现状及存在的主要问题
应当肯定，当前大学生学风的主流是好的。大部分学生学习目标较为明确，志向远大，勤奋好学，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力；另外，很多学生追求新知的意识较强，获取知识的能力也逐步提高，动手意识、社会实践能力日渐加强。但同时也应看到，在不同类型和不同层次的学校，还存在很多学风不正问题。主要表现在以下几个方面。
1.学习目标不明确，学习态度不端正
有一部分大学生考上大学之后，想当然认为终于可以歇一歇了。因为三年的高中生活很辛苦，终于梦想成真，可以歇一阵了。其实这种想法是彻底错误的，大学的学习生活不像高中，三点一线，自由时间相对较多，老师的督促少了，上课时间少了，如果学生没有很强的自律性，大部分时间都被浪费掉了。事实上，大学中课堂上老师所讲授的知识，90%的学生不能当堂消化，必须在课下花足够的时间去学习，去消化、吸收。很多学生意识不到这个问题，造成学习目标不明确的问题。另外，有一部分学生存在侥幸心理，觉得只靠期末考试前的突击就能考出理想的成绩，因此，平时纪律散漫，经常逃课，殊不知学习是一个逐渐积累的过程，没有平时的努力，怎会有期末考试的辉煌？
2.学习目的不正确，有急功近利的思想
有些大学生过于注重课外活动及其他方面能力的培养，把学习放在最次要的位置，只有忙完活动才去学习，他们颠倒了主次。他们认为，参加活动和班主任辅导员接触的机会多，对将来找工作大有好处。其实，学习如果没有搞好，挂科门次多，很有可能只拿到肄业证书。所以，急功近利的思想是要不得的。笔者认为，学习应该放在第一位，在搞好学习的同时，可以多参加一些课外活动，培养自身各方面的能力和素质。
3.贪图玩乐，追求享受，穿戴华丽，只注重外表
有的大学生刚入大一就开始谈恋爱，有的整天上网、玩游戏，另外一些在周末把逛街放在第一位，买一些华丽的衣服，整天把时间花在打扮上，过分注重外表。说到底，这些学生不能处理好学习与恋爱、学习与休闲的关系；而且他们意识不到，自己现在还是一个彻彻底底的消费者，拿父母辛辛苦苦挣来的钱挥霍浪费，确实不应该。最重要的是，他们拿自己的青春做赌注，白白浪费大好的青春时光。一旦后悔时，再也找不回来了。
4.缺乏协作精神，不能积极应对挫折
现在大学生自我中心意识较强，勤于思考、渴望成功，这是积极的一面，但部分学生缺乏吃苦耐劳的精神，心理承受力较脆弱，而且有点自负倾向，老不服气别人，觉得自己最强、性格倔，很多时候不能服从公众利益，没有集体观念、没有团结协作的精神。另一方面，当他们面对竞争压力、学习压力、人际关系压力和经济压力时，心理负担过重，遇到挫折时极易自暴自弃。很多学生处于心理不健康状态，需要引导和调整。
所有这些现象，给高校学风建设带来了现实的困难。
三、加强学风建设的有效途径
1.从学校的角度
（1）规范制度，严格管理，端正考风。没有规矩不成方圆，学校应规范各项规章制度，并严格执行。同时要注意不能管得太死，应有一定的灵活度。考风方面，应持续开展宣传教育，提倡学生诚实、守信、自尊、自爱，引导学生正确对待考试，并提高自我教育、自我约束、自我管理的意识和能力；而且，学校应积极开展创建优良班级等有益于考风建设的活动，从各方面完善和严格执行校规校纪，以严格科学的管理促进考风建设。
（2）构建实践教学新体系，培养学生创新精神和实践能力。实践教学是教学体系的重要组成部分，是保证教学质量的必不可少的环节。实践教学可以培养学生理论与实践相结合的能力，提高学生的动手能力，启发学生的创新意识。实践教学不仅能传授知识、培养能力、提高素质协调发展，还能培养学生的探索精神、科学思维、实践和创新能力。虽然传统教学即课堂教学很重要，但我们仍然应该充分重视实践教学的地位与作用，积极发展实践教学环节。
（3）实施人才强校战略。大学是培养和造就高素质人才的摇蓝。学校的一切活动、一切工作，最终都是为了培养学生的成功素质，因此，我们应对学生进行成功素质教育，使他们树立正确的人生态度、形成创新的思维方式、学会时间管理的科学方法、熟练掌握人际交往的规则、拥有泰然面对逆境的心态。这样，人才强校的目标才能慢慢实现。
（4）建设高雅、健康向上的校园文化。校园文化建设对学风建设具有积极的推动作用。加强校园文化建设，创造文明环境，有利于促进良好学习风气的形成。校园文化建设包括社团建设、文化活动、社会实践、科技活动、宿舍文明建设等方面，努力营造积极健康的校园文化氛围，使学生在良好的环境下学习，身心愉悦。另外，还要加强对广播、影视、报栏、专刊等宣传舆论阵地的建设和管理。
（5）加强管理人员的队伍建设。管理人员包括教学、行政、后勤工作管理人员等。管理人员的业务水平及素质对学校的发展有着很大的影响，因此，要注重管理人员的队伍建设、提高管理队伍。管理人员应具备较强的服务意识，服务师生，服务社会，要破除传统观念，适应新形势，改变自己的理念，认真踏实地做好优质的服务工作。
2.从教师的角度
（1）形成良好的师德师风，起到为人师表，率先垂范的作用。高校应该将教师作为教书育人的主体，充分重视教师的主体地位，形成良好的师德师风。教师的行为潜移默化地影响着学生，教师的外表、学识、权利影响着学生，但真正打动学生内心的是人格和道德的力量，同时教师应该加强自身修养，练就为人师表的个人魅力。现在很多高校都实行期末对教师评分的制度，要求每个学生都要参与，而且每个班级有信息员，随时都可以给老师提意见和建议，这对于教师是个督促。
（2）课堂教学中要融入真情实感。课堂上的教学过程是师生之间互相交流的过程，虽然只是教师讲，学生回答或练习的简单过程，但同时是融入了情感的交流过程。教师如果能做到在课下认真备课，并注意到很多细节问题，而学生提前做到了预习，那么整个课堂将会合作得非常顺利，师生配合得很默契；反之，若有一方没有准备好，课堂将会陷入被动局面，不易控制。教师的任务不仅仅是备课这么简单，还要时刻想着如何调动学生的积极性，使其自觉主动地学习，并随时注重课堂上学生们的反应。笔者认为，教师应在课堂上创造一种平等、互爱、轻松、愉快的和谐气氛，并在课下耐心解决学生的问题，只要真实付出了，就一定会引起学生们的共鸣和尊重。
（3）严于律己，平等待人，提高自身的高尚情操。要求学生做好的事情，教师应该首先做好，因为教师的一言一行直接影响着学生，教师应该给学生起好模范作用，一定要严于律己，平等待人，提高自身的高尚情操。教师要有责任心和爱心，责任心和爱心是一名教师应具备的基本素质。所谓“传道，授业，解惑”，“传道”是指传授为人之道，就是育人；“授业”是指讲授文化知识，就是教书；“解惑”是指解答学生提出的问题或存在的疑惑，这既包括为人处事方面的困惑，也包括学习文化知识过程中遇到的疑难。教师的责任心就体现在既教书又育人两个方面。而爱心是则对学生的尊重、理解和信任，更是沟通、赞赏和激励。
（4）要有宽广胸怀、奉献和创新精神。只有拥有宽广胸怀的教师才能很好地面对学生们的优缺点，只有拥有奉献和创新精神的教师才能负责任地对待每一位学生。作为教师，不能心胸狭窄，要一视同仁地对待学生，不应有偏见，应拥有宽广胸怀。除此之外，教师应通过自己的辛勤劳动，把一批批学生培养成才，要懂得奉献。另外，教师本身也必须具备创新能力和创新精神，并肩负着发展学生智力，培养学生创新能力的使命。
3.从学生的角度
（1）培养大学生的自律意识和自律能力。大学生的自律意识及自律能力的培养贯穿整个大学四年，因为从小学到初中、高中，都有很多教师和家长督促，进入大学，突然自由时间很多，师生见面机会也很少，没有了督促，容易自由散漫，随波逐流，甚至不知道时间怎样安排，很容易虚度时光。所以，从大一开始就应该经常给学生灌输自律的思想，使他们意识到大学就是要养成自我约束、自我管理、自觉学习的良好习惯，养成得越快、越早，越无愧于自己的大学生活。
（2）加强学生干部党员队伍建设，发挥其模范带头作用。学生干部及党员是联系学校与普通学生的桥梁和纽带，他们来源于学生，生活在学生之中，同时又把学生的问题及时反映给上级，所以他们的选拔尤为重要。应该选拔在学生中威望较高，各方面素质较好，能力又比较强的学生担任。同时，应该加强学生干部及党员队伍的建设和培养，严格管理，用规章制度来规范他们的职责职权，加强思想政治教育，提高其服务意识和服务水平，并处处发挥其模范带头作用，使他们带好头，带到头。
（3）举行经验交流会。经验交流会也是鼓舞和激励学生的一种重要方法。可以请毕业一到三年的学生回母校来与在校的学生在经验及教训方面做一些交流，因为他们刚刚毕业，踏入社会不久，所遇到的问题刚好是在校大学生们所迷茫的，所关心的，而且是将要遇到的问题。也可以让大学生们对他们提问，解决自己目前的困惑。相信大学生们听完别人的经历后，一定会更加坚定自己好好学习的信念，更加认真地培养自己各方面的能力，不会再那么浮躁了。
（4）对不同年级的学生，采取不同的方法。不同年级有着不一样的特点，因此应该有针对性，采取不同的方法。对大一的学生，应该主要以鼓励为主，多与他们沟通和交流，使他们尽快做好过渡期的角色转变，尽快适应眼前的大学生活。对于大二大三的学生，应该加强管理和引导，使他们合理给自己定位，明确自己的目标和努力方向，因为他们对大学生活已经熟悉，相对成熟一些，一旦目标确定，就争取实现，所以对他们要严格管理。对于大四的学生，应该加强就业指导和考验两个方面的培养，大四课程相对较少，要么就业，要么考研，让他们早做选择，下定决心，一旦选定，永不后悔。
（5）请校外知名专家来给学生作报告。知名专家都有丰富的人生经历，甚至遇到过很多挫折。请他们来给学生作报告可以极大地鼓舞和激励学生的斗志，并提高他们抗风险及挫折的能力，增强其承受力，将来能更好地适应社会，因为当今社会处处充满着压力和挫折。
综上，优良学风的形成是一项复杂的系统工程，需要学校各方面的努力，需要大家齐心协力、共同奋进。
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（责任编辑：麻剑飞）