随着社会、经济的发展，传统的教育模式已远远跟不上时代的发展，在这种背景下，素质教育便应运而生，那么素质教育究竟操作的怎样？应该怎样操作？对于留守儿童我们又该做些什么？带着这个问题和疑惑，笔者想和大家分享一下个人的想法，如有错误请批评指正。
一、在管理上，改变粗暴型管理，实行人性化管理
笔者认为，传统的粗暴型管理已经和当今的法制社会无法接轨。我们需要用更加人性化的管理取代。以前我们上学时，迟到、早退、无故旷课、上课说话、做小动作等等都会受到老师的体罚，结果学生见了老师就像耗子见猫一样都避尔远之，就像见了瘟神一样，唯恐避之而不及。这种师生关系，这种学习环境，试问学生能学好吗？笔者认为老师和学生的关系就像父子、父女的关系一样，老师慈祥的时候就像春天的风一样温柔，生活上就像白衣天使般无微不至，细心呵护。我们要想教育学生，首先深入学生心中，了解她们都想些什么，想要干些什么，慢慢地扭转学生的思想、认识。抓住他们的弱点和薄弱处。
记得当班主任时，有一个学生经常迟到，注意到这种情况后，我连续几天早早到班，认真观察，细心记录。抓住了证据后，我就把他叫到办公室，问他问什么来这么晚，并且警告说如果再来晚，我就怎么怎么他，而且还征求了他的意见，问问这样处理行不行，行就写保证书，不行就立即对他这两天的行为处罚。
同时，管理学生需恩威并施，因为学生是人，有血有肉有感情，需要我们老师用真心、真意、真爱去感动、感染她们，人非草木孰能无情。我敢断言只要你用心去管理班级，用心去对学生，用不了多长时间你就会感染、带动、带好整个班级，因为你只有用真心才能还会真心。一旦你和你的学生之间建立了信任、友谊关系那么，整个班级都会理解你，支持你，在这种情况下，即使有个别学生想不服从管理，也会遭到大部分学生的围攻、歧视。我认为在管理学生上应先得到大部分学生的心。采取用好学生、听话的学生包围调皮学生的策略，步步为营，稳扎稳打才能把更多的学生引导到好学生的行列来。当然这需要时间和精力，根本不是一触而就的事，因为管理的是学生，是有血有肉的人，是有思想、有认识、有感知的青少年，同时又是有感情的动物，只有你把全部身心都投入到他们身上，她们才会真心的跟着你走，才会逐渐把你看作自己无话不说的亲人、朋友。
二、在学习上，要实行一定的策略
学生最主要的任务就是学习，可以说她们长途跋涉、费尽周折来到学校就是为了学习，她们带着父母的希望，载着自己的理想背上书包来到学校就是为了改变自己的命运，实现自己的伟大理想和抱负。所以怎样教好他们是我们教师的首要目标、任务。那么怎样教好这些留守儿童呢？我带着这个问题深入观察了几年，获得了一些不成熟的观点和见解，不到之处敬请批评指正。
笔者认为正是因为他们是留守青年，在家没有受到爷爷奶奶的严加管教，所以在教育他们这方面难度比较大，而且他们学习容易浮躁，深入不到课本中去，所以如何引导，就成了我们老师工作中的重点。
笔者认为我们老师上课的时候应该幽默诙谐。要想让学生接受你的课，首先，让学生接受你本人。学生一见到你那瘟神的外表就避尔远之，何谈认真听课，真心服从你的教导。俗话说兴趣是最好的老师，只有对你有兴趣，对你的课有兴趣，他才能奋发学习你的课，那么你的成功就完成了一半。一般情况下，老师在上课时是要求用普通话的，但如果你偶尔在标准的普通话中夹杂一两句家乡话，定能让你的课堂充满了生机和活力，能达到事半功倍的效果，能让你的学生带着微笑上完你的课，而且下课后余笑未散。其次，上课之前，你要认真备课，只有有备而来，你才能使你的课堂妙语连珠，一气呵成。同时在上课中间不总要死定在课本上，要在适当的时候结合身边的实例给学生讲讲，她们正疲倦之时一听到身边的事就又精力充沛起来，看到学生又充满了电，这时你话锋一转就又回到了课堂中去，这种做法能让学生在快乐中、在兴趣中上完你的课。
三、生活上，要关心照顾
每一次学生回到学校都带很多钱，我们及时把钱收过来了吗？我们提醒学生放在老师这里是最安全的吗？如果没有做，赶紧做吧。学生毕竟是学生，年龄小，不会精打细算，不知道一分钱难倒英雄汉的道理，所以他们有钱时，猛花，没钱时，落魄。我们老师都是过来人，我们要以过来人的身份去建议他们，去要求他们。这样做尽管麻烦一点，但是能让学生有一种回家的感觉，有人关心他们、爱护他们。同时关心学生也同样获得学生的爱戴，他们内心会真的把你当成知心人、朋友、甚至家长，一旦学生这样看待他的老师，那么你的所有工作都好开展了。教师的工作就是需要把所有建立在爱心之上。关心学生不仅仅表现在这一方面，还有很多，比如，经常问问学生有没有困难，需不需要帮忙，其实学生都大了，他们一般都能够解决好自己的事情，但是你的一声问候能够让学生在内心上和你拉近很多，学生在内心上和你近也会使你的一切工作都进展顺利。记得班内有一个调皮的学生，在班内经常迟到、早退，上课说话，不服管教。了解到这种情况后，我就把他叫到了办公室，先问了问最近学习情况，然后就话锋一转直奔主题，把他在班内的违纪情况一一列举，用严厉的口吻质问他都干了些什么，为什么那么做，看他低着头，无语，我就一边劝说一边批评的对他进行教育。但记住最后还要把落脚点放在父母、家庭上，因为只有这样，你才不是以老师的身份教育他，而是以长者，长辈甚至家长的身份教育他，谁不心痛父母，但是方法很重要，要想让学生真心去服从你的教导，你必须走进学生内心当中去。我认为批评就像小鞭一样，去鞭笞他，督促他，而摆事实，讲道理，分析家人的苦衷就是给学生树立方向，明确目标，让他们看到希望，他们才感觉到有奔头。