摘要：本文介绍了计算机多媒体技术及其特点，阐述了利用计算机多媒体技术进行辅助教学的优势，并提出了进行计算机多媒体教学需要注意的几个问题。 关键词：多媒体技术 教学应用 教学课件
随着计算机多媒体技术的高速发展，计算机多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛，如何使用多媒体来提高教学效果就成了教学改革的研究热点。本文从三个方面来探讨多媒体技术在教学中的应用。
1.计算机多媒体技术简介
计算机多媒体技术是将视听信息以数字信号的方式集成在一个系统中，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。
自从多媒体这个名词引用到教育领域，就出现了多媒体辅助教学，简称MCAI，它是将教学信息用多种媒体形式来呈现，通过人机交互作用完成各种教学任务，优化教学过程和目标。
2.多媒体辅助教学的优势
2.1.激发学生的学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”。 MCAI这种包含高科技的现代教育技术进入课堂，对学生本身就是强大的诱惑，它集图像、文字、声音、色彩、动画等多种媒体形式于一体，信息量大、内涵丰富，可以多层次、多角度、多渠道地刺激学生的感官，把学生带进一个色彩斑斓、声像逼真的多媒体美妙空间，激起学生强烈的好奇心，学生怀着浓厚的兴趣去学习、去思考、去理解、去记忆，创设主动探究而又民主和谐自然的课堂气氛，这样学生可以做到乐学、会学、善学，无疑能够取得更佳的学习效果。
2.2.调动学生的积极性
多媒体课件可以为学生营造一个不受时空限制、和谐自然宽松、具有身临其境之感的学习环境，激发学生的学习动机。由于多媒体具有综合处理语言、文字、图形、图像、动画、视频信号和声音的能力，其鲜艳生动的图形、声像一体、动静结合的画面、图像文字的闪烁和色彩的改变等，为学生提供了全方位、立体式的接受信息的便利，使学生获得多重感官的刺激，促进学生眼、耳、手及脑并用，学、思、练结合，把屏幕的画面置于自己的控制之下，发挥学生学习的主动性，最大程度地唤起了学生学习的积极性。
2.3.实现因材施教
在传统的教学中，只能按一个要求和教法对待不同的学生，势必难以照顾到不同学生的要求，结果常常是优秀的学生感到不足，能力没有得到充分发展，而接受能力差的学生感到很吃力，久而久之，产生畏难心理甚至厌学情绪。多媒体教学实现了个别化教学，能根据不同程度的学生选择适合的教学起点，灵活地安排教学的深度、广度和进度，使不同层次的学生都能积极思维，各有所得，进而增强了学习的自信心，这样对学生进行非智力因素培养的同时也促进了智力因素的发展，真正做到因材施教。
2.4.提高学生的信息能力
现如今，“一张嘴、一支粉笔、一本教科书”的传统教学模式难以适应信息社会中知识爆炸式增长并且迅速更新换代的信息需求。多媒体课件为我们提供了大量的信息、材料及丰富的教学情景，这不仅可以扩大学生的知识面，而且可以培养学生获取信息、分析信息、加工信息的能力。
2.5.拓宽学习途径
多媒体CAI课件，对同一学习内容设置了多条不同的学习路径，学生可以结合自己的学习特点，选择适合自己学习习惯和认知习惯的路径，从而更多更易地掌握学习内容。
3.多媒体教学需要注意的几个问题
3.1.注意教师 “主导”与学生“主体”的关系
制作的课件中，只强调“教”，而忽略了“学”，总是想方设法将学生的思路捆绑在课件设计的既定流程上，从而造成教学课件变成“书本搬家”或多媒体演示片，并不能发挥出多媒体最有魅力的互动功能。因此，在对整堂课教学流程的设计时，应着重从学生与多媒体课件、教学内容与多媒体的互动关系入手，并对运用多媒体的基本教学规律和要求进行深入地探讨，选择合理的表现方式，为课件设计出最具互动性的方案，以防止师生的思维空间受到课件媒体的制约而影响教学效果，进而削弱了多媒体教学优势的充分发挥。
3.2.注意多媒体使用的频度
有些教师在一堂课中频繁使用多媒体，不仅干扰了教学信息，而且导致学生在有限的课堂上缺少训练的时机。我们应充分利用无意注意的规律与积极因素，由引起学生无意注意到维持他们的有意注意，进而转化为从事学习和创造活动必需的“有意”注意。所以，在“导课”或“呈现”这两个环节上我们可以多用些，在其他环节上少用一些。但是不论在哪个环节使用多媒体，我们都应该明白使用多媒体的目的是为了活化教材，创造真实的情境，提高教学效率。
3.3.注重综合运用各种媒体
尽管计算机多媒体辅助教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的，但这并不等于计算机多媒体可替代其他一切教学媒体。只有综合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。
3.4.课件设计需要全盘考虑
并不是所有的能制成课件的教学内容都必须通过课件来呈现，也不是所有的教学都能够做成相应的课件，只有结合课的特点和现有的条件综合考虑。
总之，作为教育工作者，一定要充分运用好计算机多媒体技术这一教学手段，更好地服务于教学质量，让计算机多媒体技术在教学这块肥沃的土壤上盛开出更加鲜艳的奇葩。
参考文献：
[1]何克抗.《论现代教育技术与教育深化改革》
[2]彭军.论多媒体教学的优势[J].武汉化工学院现代教育技术中心发刊，2004
[3]李勇帆.多媒体CAI课件设计制作[M].国防科技大学出版社，2006.1
作者简介：
刘淑云(1982.5- )，女，汉，单位：新乡职业技术学院，职称：助理讲师。