从计算机网络化的迅猛发展趋势来看，教育随信息传播手段的进步正在使基础教育发生着深刻的变化。沿续了几百年的以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心的教学模式随着计算机辅助教学走入课堂开始了根本性的动摇。充分利用信息技术来改进课堂教学模式成为当前中小学教育改革的一条重要思路。但是，在将信息技术和各学科课程进行整合的实践研究过程中，我们发现对具体的学科课程内容和课堂教学的评定，对实际学科的教学指导没有一个标准可依。面对近年来众多的教育改革中涌现出来的现场课，创新教学示范课，观摩课等，我们常常是凭感觉说哪节课好，却一直找不到一个可以依托的理论依据和详细的，可操作性的评定标准。作为一位语文教师，从教二十几年，也经历了从录音机，投影仪辅助语文教学逐步转化到录像机，多媒体(计算机)辅助教学的过程。仅教学手段就发生了质的变化。本人通过近几年的学习，探究，试用和教学实践，对信息技术影响课堂教学模式的变化谈几点体会。
一、创新教育教学手段是信息时代的必然
教育事业发展的根本出路在于改革，邓小平同志提出教育的“三个面向”中，“面向现代化”是最核心，最根本的。教育要面向现代化，就必须实现教育的信息化发展，充分利用现代化的教学手段，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需求的新的教育体系。
我国的传统教育以学校为主要教育场所，分班的课堂教学一直是学校教学活动的主要表现形式，迫使学生接受既定的间接知识，通过记忆应用知识。这一教学形式之所以能得到延续和发展，有其深刻的内在原因。以往的教育实践也证明这是一种非常有效的培养人才的教学模式。然而，从当今的工作方式和信息环境看，最关键的已不是信息的拥有量，而是分析和利用信息的能力。人们在受教育的过程中，越来越不需要记忆各种过期的信息了，因为知识不仅有大量的积累，而且每时每刻都在大量产生，任何人也无法完全记忆大量的知识和信息。信息时代学生利用信息工具获取知识，创新知识的能力已成为教育的重要任务。
二、适应信息时代需要优化教学模式
把信息技术应用于课堂教学活动中，可大大提高教学效果，大面积提高教学质量，其丰富多彩，生动活泼的教学形式，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果，发展了学生的智力，提高了学生各方面的素质。
由于现代信息技术的应用，多媒体辅助教学，缩短了课堂授课时间，使学生在课堂上有更多的时间进行互动，交流，增加了训练的密度，学生对知识的掌握更加得到巩固，克服了遗忘，增强了记忆，更培养了学生的动手操作，动脑思维，动口说理的能力，最大限度地提高教学质量。
多媒体计算机辅助教学，丰富了课堂，吸引了学生，多媒体画面的色彩斑斓，动画设计的科学艺术，声音的悦耳动听，演示过程的生动形象，整体画面的疏密有致无疑给学生注入了学习的兴奋剂。这样的课堂教学，学生感到轻松自如，得愉快。例如，我曾在教授《沙漠里有些什么》的教学过程中，运用多媒体辅助课堂教学。精心设计了几张结合课文内容的画面和文字材料，在课文导入和主体教学过程中，运用动态真实原则中的兴趣策略展示课文内容，创造性地活用教材达到了良好的效果。通过本课学习，运有直观教学法及引导思考等手段激活了学生，使学生对“海市蜃楼”“鸣沙”现象有了深刻理解；通过模拟情景激活了教材；图文并茂的动态真实情景激活了课堂。情景与教材结合在一起，把抽象的科普知识转化为生动的画面和场景，有效地提高了教学质量，丰富了课堂教学。
三、信息技术为创新课堂模式提供了广阔空间
随着教育科学的发展以及人们对教育要求的不断提高，突破传统的教学模式成为目前基础教育中各学科老师们致力改革的课题，多媒体辅助教学的推广应用，老师们逐渐发现，多媒体辅助教学在语文学科的某些教学内容上尤其优越，它使单向灌输的教学方式变为多向互动探究式的教学成为可能，让学生真正成为了教学活动中的主体，更有利于提高学生的语文素养。
多媒体辅助教学软件，大多设计是以人为本的，借助于计算机反馈速度快，不厌其烦，能很好地实现个性化的界面设计，学什么内容，什么层次。练习，测评，学生自己都能根据自身的实际情况来点选。计算机会不厌其烦的与学习者互交，直到学习者通过了各个环节的学习指标。这样的学习模式，学生感觉不到人为的学习压力。在轻松自然地学习，能够很好地发展自己的思维能力和创造力。这在传统的教育教学活动中很难做到的事情，在这里可以轻松实现。
校园网的纷纷建成和Internet的迅速普及，使教师利用网上信息辅助教学成为可能。网上丰富的教育教学资源不仅给老师提供了大量的搜集信息的空间也为培养学生的创新能力开辟了新途径。面对网络和计算机，学生可以无任何心理障碍地提出问题，这种可参与性的学习环境，使以“教师为中心”的教学模式自然而然地向以“学生为中心”的教学模式转化。
四、网络技术与语文教学的结合
网络信息教育和迅速掌握运用Internet获取和交流教育信息变得越来越重要。美国教育传播与技术协会对教育技术的定义就是：教育技术是为了促进学习，对有关的(教学)过程和资源进行设计，开发，利用，管理和评价的理论与实践。网络的教育教学资源是一本活的世界教育百科全书。语文教学在这一领域中有语言优势。获取网络资源和交流分享古今名著使学生获得丰厚的积累，更促进学生与古代先贤和当今大师的共鸣，从而增强了学生提高语文素养的自觉性。随着目前学校教育设备的更新，电脑教学平台，多媒体与网络教学手段以及优质资源下乡活动，改变单调的语文课堂教学模式已成为现实。网络教育技术透过教师的熟练使用，最优秀的教育资源就能源源不断地被用到课堂教学上来。我们在今后的教学中可以通过Internet 的先进传播手段的利用和对网上在线的浩瀚资源进行借鉴和选取并通过互联网进行友谊的教学交流与合作。同时在信息共享的基础上，不断更新知识，不断获取新知识，不断提高语文老师的自身素质。