“管理出质量，管理出成果，管理出人才”这是我们在实践中得出的宝贵经验。我们遵循“中学德育大纲”，围绕学校培养目标，以德育为本，落实“六抓”管理，强化学生管理，调动一切德育因素，不断优化育人环境。
一、抓网络建设，发挥育人整体功能
“三位一体”的德育网络是实施德育的一种多渠道、多层次、全方位的德育组织体系。具体说，紧紧抓住“学校教育”这块德育主体阵地，抓住“家庭教育”和“社会教育”作为德育的两翼阵地，并尽力使三者结合，形成一体化的德育网络。
1.学校教育为主体。
我校始终立足于建设一支高素质、高质量、高水平的管理队伍，形成了完善的德育工作网络。这个网络分为三个层次：首先是以校长挂帅，分管领导负责的由各职能部门，群团组织参加的德育工作领导小组，这是学校德育工作的核心，领导小组定期研究学校德育工作方针、计划，制定教育的对策和内容；其次是以德育处、团委、班主任、政治教师为主体的德育骨干队伍，学校重视这支队伍的思想素质和业务素质的提高，定期组织学习、研讨工作、交流经验、撰写论文、外出参观，并在奖金、评优、晋级等方面实行倾斜政策，大大调动了班主任的积极性。再就是包括全体教职工在内的全员育人队伍，这三个层次的队伍互相协调，互相促进，发挥着育人的整体功能，真正形成了学校无闲处，处处是课堂，学校无闲人，人人是教师的育人局面。
2.家庭教育为基础。
家庭教育对学校教育的重要作用已越来越被人们所认同。探寻家校有效合作方式成为我们的不懈追求。我们建立了家长委员会，开办了家长学校，开辟了热线电话，订立了教师“家访”，家长“校访”制度。在实践中，我们深深体会到倾心交谈，以心换心是赢得家长信任、支持的关键；让家长直接参与学校教育教学活动是教育家长的最佳方式。家长合作系列活动的开展，使学生无论在学校，还是家庭都受到良好的思想教育。
3.社会教育为依托。
我校积极参加社区教育活动，聘请校外辅导员，与部队建立军民共建关系，与派出所建立警民共建关系，与纪念馆建立社会主义精神文明共建关系，利用德育基地开展活动。特别是与水兵训练团结成了军民共建单位，学校经常带领学生参观军营，邀请部队官兵作报告，组织学生参加军训，实施军校共育。军人的作风、品格、气质对学生成长起到了不可替代的作用；严守秩序，敬业奉献，苦练技能等对学生在校学习、生活产生了积极正迁移。我校纯正的校风，良好的学风中都能窥见军营的风采。
二、抓制度完善，提高科学管理水平
制度是强化管理的保障，是科学管理的基础。将一些在长期实践中形成的行之有效的管理原则和经验，以制度的形式固定起来并坚持下去，可以大大提高管理的规范化，减少工作的随意性和盲目性。我们逐步健全和完善了学生管理的一系列制度。我们在总结办学经验基础上，编写了《学生手册》，作为规范学生各方面行为的依据。要求全校学生认真学习手册中的各项条款，经常对照检查，自觉遵守各项纪律制度和常规要求。同时要求学校各处室、各年级组、教研组、生活管理组和各班级根据手册各项要求，对学生开展德育活动和管理活动。为调动班主任工作积极性，我们完善并制定了《班主任津贴考核及发放办法》，明确了班主任工作职责，使得班主任工作情况与班主任奖罚直接挂钩。一方面严格执行班主任每月考核。班主任工作中的成绩及时在津贴上兑现，做到奖罚分明，毫不含糊。另一方面坚决执行班主任学期考核。平时注重班级考核材料的积累，期末结束全面量化打分，做到考核合理化、科学化，最后坚决做到以考核分值定班主任奖励等级，让干得多、干得好的班主任多得。实践证明，完善的管理制度使我们工作有本可循，有条不紊，为学生管理的规范化和科学化奠定了基础。
三、抓思想教育，强化学生思想素质
思想教育是一个长期的艰巨的复杂的过程，它需要多渠道、多层次、多角度、有计划、有步骤地进行。我校依据《中学德育大纲》确定的内容，结合实际，紧紧抓住以爱国主义为主旋律的思想政治教育、道德品德教育。通过各种渠道，采取多种形式，反复施教，逐步深入，打好基础，规范行为。讲究针对性和实效性，精心设计教育活动，努力做到“三个结合”。
第一是全校性的集中活动与班会、团队活动结合。坚持抓好升旗仪式和国旗下讲话；认真抓好重大节日纪念活动，如：一二?九运动、五?四青年节、建国五十周年、建党八十周年等，学校开展了形式多样、生动活泼的大量活动，寓教于乐，使学生深受爱国主义、集体主义、革命传统等良好教育，大大激发学生的竞争意识、集体荣誉感，培养了学生的组织能力，应变能力和积极参与意识。一周一次的班会，是德育工作的主阵地，每次班会，形式多样，生动活泼，教育学生确立正确的人生观、价值观。
第二是重视第一、第二课堂结合。我们抓住各科课堂教学这个德育工作的主渠道。把德育工作有机地贯穿于课堂教学之中，使学生的政治思想素质在接受文化知识的同时得到提高。同时，组织各类兴趣小组开展课外活动。如：开展“爱我中华”为主体的读书活动，自办小报，观看革命传统影视片，开办法制讲座等。
第三是重视校内外活动相结合。强化新生入学前军训，积极开展国防教育。组织开展多种形式的社会实践活动，如：学雷锋活动，慰问军烈属，为敬老院老人献爱心等。
四、抓常规管理，养成学生文明行为
1.常规管理制度化。
要抓好教育教学工作，离不开常规管理，而管理必须制度化，科学化，才能行之有效。我校从以下七方面着手：(1)校领导轮流值班；(2)班主任实行全天候、全方位管理；(3)坚持校风校纪文明监督员制度，各班级轮流；(4)各教室和保洁区、宿舍实行每天一小扫，每周一大扫，保持校园环境整洁优美；(5)对食堂就餐秩序，由生活管理老师和班主任维持，领导检查督促； (6)晚自习由科任教师轮班管理，一个班级一位教师坐阵；(7)晚就寝由生活管理老师管理，并组织学生自治自查。制度化的常规管理，成效显著。值得一提的是，学生在校逐步学会了生活自理能力。不少学生以前在家袜子没洗过一双，被子也不会叠，甚至在家吃过饭连碗都不推一下。现在，通过各方面的努力，通过集体生活的熏陶，学生的生活自理能力大大加强，周日回家休息，主动地帮助做家务，不少家长反映这寄宿制还真不赖。
2.检查评比经常化。
为了促进各项常规工作顺利开展，我们建立健全学生会，使之全面参与学生自我管理。安排查出勤、早操、卫生的同学在教师督促下，工作认真负责，记录公正明了，统计准确到位。班级常规评比工作，做到日日检查，月月公布，评比结果及时与班主任津贴挂钩，真正使得学生常规管理制度化、规范化，全校形成了自行车排放班班一条线，卫生情况一班胜似一班，偶发事件绝迹的局面，为正常的教学秩序提供了保障。
3.表彰奖励多样化。
对评出的各个先进班级，先进个人、标兵，同学们中间涌现的好人好事，通过上光荣榜，广播通报，晨会表扬，发喜报等形式，及时给予表彰，奖励先进，鞭策落后，为学生文明行为的养成，为形成良好的校风、班风、学风，起到了有力的推动作用。