前几日读到这样一首诗，题目叫“给黄金少年”： (一群刚上中学的少年排队走过，领队说停，每个人就惶惶然站在我对面的十字街头。 头发已经是一样的模式了，相似得不能再相似。身上穿的衣服也完全相同，甚至学号绣的宽窄也有讲究。他们都很沉默，因为按规定在队伍中是不可以开口的。)
我不知道
为什么我要流下泪来
这里面会有我的孩子吗
如果真有请你告诉我
那个昨天还有着狡黠的笑容
说话像个寓言与诗篇的孩子
那个像小树一样像流泉一样
在我眼前奔跑着长大了的孩子啊
到什么地方去了
读完，我默然许久，这就是教育的最终价值吗?这首诗，分明是对教育的一句逼问。我在诗的世界里活着，自由地漫步，天真地想象，桀骜地歌唱，同时，也在孤独地思考。
这是一个教育“批量生产”的时代，教育的全部价值被归结为只是为将来的谋职做准备，今日化、物质化，成为教育的主导价值取向，精神上不能学五柳，菊豆南山，不能学李白，诗酒天下……人之为人的精神性的幸福越来越陌生，距离人性意义上的优秀也越来越遥远，理想更成为侈谈。但我们总应该做点什么。
记得去年八月初，我收到家长庞女士的短信：“……三年过去了，钱怡成被美国纽约帕森斯设计学院时尚设计专业录取，苏州地区只录取一名，8月19日赴美留学了。这所学校是世界名校之一，时尚设计美国排名第一，为此谢谢您给予的帮助!为十中艺术类学生能进世界名校增添光彩……”阅读庞女士的短信，真为她们母女高兴。
美国纽约帕森斯设计学院，是一所百年名校。曾任Gucci首席设计师汤姆福特，现任LV艺术总监马克雅各布斯，为奥巴马总统夫人设计服装的吴季刚，都是从这里走出来的校友，走出位于纽约第七大道帕森斯设计学院的大门，意味着将可能登上世界时尚设计的顶级舞台。
帕森斯的入学考试有一道公开题，“请用一件平常被忽略的物品或材料，制作三件作品。”钱怡成用了半个月的时间，用白色餐巾纸完成了以“纪念日的礼物”命名的一组三件作品，其中一件作品是，在一张手工海报上，钱怡成用染了色的餐巾纸拼出了“MISS U”，拼出了一只小提琴和一只汽球，就是这作品，而不是钱怡成的其他学业成绩，她被录取了，校方的评价是“令人印象深刻”。
“令人印象深刻”，是的，印象深刻的不是数理化的高分，而是创造的能力与审美诗意的情怀，如同台湾作家张晓风《不朽的失眠》中写到“一千二百年过去了，那张长长的榜单上(就是张继挤不进去的那纸金榜)曾经出现过的状元是谁?哈!谁管他是谁?真正被记得的名字是‘落第者张继’。”是啊，我们不记得那一届状元披红游街的盛景，却记住了《枫桥夜泊》，以及张继的这场“不朽的失眠”。
首届全国中学生诗会已经过去很多天了，我收到全国许多学生的来稿，西安交大附中的高璨同学、郑州外国语学校的刘逸凡同学，等等。他们称我为“诗人校长”，拿出他们的新作、快乐地和我切磋诗技……而在他们青春的诗行里，我读到了沉甸甸的教育的责任。
张晓风女士的《我交给你们一个孩子》里，有这样一张《寻人启事》：
妈妈在客厅贴起一张大红纸
上面写着黑黑的几行字：
兹有小男孩一名不知何时走失
谁把他拾去了啊，仁人君子
他身穿小小的蓝色水手服
他睡觉以前一定会念故事
他重得像铅球又快活得像天使
满街去指认金龟车是他的专职
当电扇修理匠是他的大志
他把刚出生的妹妹看了又看露出诡笑：
“妈妈呀，如果你要亲她就只准亲她的牙齿。”
那个小男孩到哪里去了
听说有位名叫时间的老人把他带了去
却换给我一个比妈妈还高的少年
正坐在那里愁眉苦脸地背历史
那昔日的小男孩啊不知何时走失
谁把他带还给我啊，仁人君子。
在这个诗歌的营地里，我有一个忐忑的愿望：希望能把迷路的孩子带还给你。
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