保加利亚心理学家洛扎诺夫创造的暗示教学法，将音乐、游戏、戏剧引入课堂，寓教学于欢乐之中，使学生感到学习的每一分钟都是一种享受。捷克伟大教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出：教学论的意思是指教学的艺术，这种艺术是“一种教来、人感到愉快的艺术”。那么，怎样寓教于乐，融乐于学呢？我在物理教学中做了一些尝试。
一、 教物理歌
某些内容及知识点在学习时，可以把它们编成歌词进行教唱，激其情，奋其志，教其知，促其思。例如：学习绪言和测量以后（入门篇），可编如下唱词（曲谱：下河调）
“物理世界真有趣，人类社会必研究，雨后为什么有时有彩虹？雷电、露霜又为何？电器产品广使用，核能火箭卫星和飞船，要学习要应用，希望你喜爱物理学科。”
“学习物理学开始是测量，测量的工具是刻度尺天平及其它，测量的方法要掌握，单位换算要记住，测量值和真实值差异叫误差，测量工具越精密误差就越小，多次测量取平均值，就会更接近真实值。”
二、 用体态语
在物理教学中，体态语言是丰富的，交流也是广泛的。绝大多数物理过程、物理状态以及物理概念、物理规律、物理模型的表述都可借助体态来表示,这些信息及其交流深刻地影响着教与学的过程及其效果。这对理解相关内容,启迪学生积极思维等都将起到很好的辅助作用。
例如：在引入惯性概念时，可用体态配合讲述。一切物体都有惯性，当人站立在行驶的汽车上，当汽车紧急制动时，因为人体上部分还要保持运动状态，而脚站在车子上，所以人就会向前倾倒，用人体做动作，随汽车行进，突然脚停上部分人体由于惯性仍要向前运动。当汽车加速时，人体向后倾倒，也是类似的体态表演。
再如：可以通过手势做比喻，使我们讲述的事物更明确更形象，便于同学们的理解。比如我们在讲相对运动时，可以用两个拳头表示两个物体，来描述它们之间的运动和静止；在讲述卫星绕着地球旋转时，可以用一只拳表示地球，另一只拳表示卫星绕地球旋转；再如可用手演示匀速运动，变速运动、长度、高度；在讲力时，可用手表示提、拉、推、压等动作。
教学实践亦证明，如果教师对所讲知识的理解深透，掌握熟练，且能感受到它美之所在时，在教学中自然流露出一种陶醉的激情，讲起课来或铿锵有力，或娓娓动听，表情眉飞色舞，神?飞扬，眼睛特别明亮，特别具有吸引力。这些言词之外的体态语言绝不是文科教学独有的“专利”， 它也是物理教学中不可缺少的重要因素。教师的教态是教师品格修养、学识水平、风度气质的外在综合表现，每时每刻都对学生产生潜移默化的影响。在教学过程中，根据教材具体的内容，恰当地运用体态暗示的艺术手段，还可以巧妙地表达出“弦外之音”，从而取得“无声胜有声”的效果。
三、 编顺口溜
1. 对于压强和液体内部压强的学习，首先必须搞清压力是垂直作用在物体表面上的力，压力N与重力G可能有关，也可能无关。如图(a)压力N和重力G的大小相等、方向相同（但作用于不同物体，两种力作用的性质也不同）；在图（b）中N=F-G，N的方向竖直向上；在图（c）中，N=F，N的方向竖直于墙壁。压强的定义是物体的单位面积上受到的压力，这里的面积必须强调的是受力面积。例如：一块砖平放于地面时，受力面积是长×宽；侧放时，受力面积是长×高；竖放时，受力面积是宽×高。
计算液体内部压强公式是P=ρgh，就是说液体内部的压强只跟液体的密度、深度有关，跟液体的重量G和体积V及容器的形状无关。如图(d)所示，如果根据已知数据计算容器底部受到的压强和支持面受到的压强时，会发现两者不等，出现了好象应该相等事实不相等的情况――“佯谬”。为熟练掌握这些知识要点，可将它们编成：
?（a） (b)?
?（c） (d)?
“压力垂直于支持面，作用的效果是压强，压力不一定等物重，受力面积不能忘”。
“ρ、g、h求压强，G、V器形无影响,上、下液柱有粗细，器底、支面P‘谬佯’”。
2. 在研究凸透镜成像的实验教学中，成像的各种情况是?(a) 当物体（蜡烛
焰）放在凸透镜两倍焦距以外，在凸透镜的另一侧两倍焦距和一倍焦距之间形成一个倒立、缩小的实像。(b) 当物体放在凸透镜两倍焦距和一倍焦距之间，在凸透镜的另一侧两倍焦距以外得到一个倒立放大的实像。(c) 当物体放在凸透镜焦点以内，在凸透镜同侧形成一个正立、放大的?像。并且在(a)和(b)这两种情况中，物、像在变化过程中是同向移动，即当物体靠近凸透镜，生成的像就远离凸透镜。物体远离凸透镜，生成的像就靠近凸透镜，同去同来。?
我把凸透镜成像的这些规律总结为：“2外在（1――2），（1――2）在2外，1内?同侧，物像同去来”（“――”不读音）。（凸透镜成像作图法也符合以上顺口溜）。
对于某些章节的知识点进行罗列，（以上顺口溜可穿插在有关内容中）以快板等形式利用课内、课外可分角色进行表演。
事实证明：在物理教学中引进一点暗示法，将某些枯燥的物理知识编成歌词进行教唱、恰当地运用体态艺术手段和顺口溜。可以激发兴趣，增强记忆，掌握知识，发展智力，沟通师生情感，教得愉快，学得轻松，事半功倍。
(朱月红 江苏省阜宁县芦蒲中学 224400)