中图分类号：I561.074文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）01-0143-02 摘要：《士兵突击》中的史今，是一个平凡而又不平常的人。但他有着悲天悯人的情愫，有着军中之母般的胸怀。正是他，让许三多这样的一个“呆”、“傻”、“笨”的农家孩子拥有了自尊自爱；正是他，让许三多成为了一个素质过硬的“兵王”；正是他，把许三多送上了一条属于许三多自己的康庄大道；更是他，使我们看到了当代军人的风采与精神。
关键词：技艺；爱国主义
一、《士兵突击》中的史今整体形象
《士兵突击》之所以具有很如此大的魅力，我觉得在于这部作品体现于全剧整体和每一个剧中人物。另外《士兵突击》的创新也是一个不可忽视的原因。《士兵突击》属于军事题材的文学作品，而以军事为题材的军事作品，一直被读者所关注，但这些作品大多脱离不了英雄气概和爱国主义精神这一传统模式的苑囿，而《士兵突击》当之无愧地胜过了近年来任何一部当代军事题材的作品。这部作品反应的完全是军旅中的“老爷们”，没有花前月下的爱情情节，塑造了一个个鲜活丰满的军人个体，并将这一个个的军人个体置于视角的前沿，也就是这样一部作品弘扬了人性的光辉。
剧中所有的角色都具有鲜明的个性，每个角色在观众中都培养了一大群忠实的粉丝。就我而言，最喜欢剧中的班长史今。因为他除了具有军人通常的优秀品质外，还独具悲天悯人的军中之母的情怀。
（一）史今原型。
《士兵突击》的史今其生活原型是兰晓龙好友史航的哥哥的名字，并且还借鉴了他好友哥哥的个性。
（二）《士兵突击》中的史今。
《士兵突击》中的史今是作品中一个重要人物。W军T师702团三营、钢七连第4811个兵，一排三班班长。
史今不是剧中威风八面的军官，年龄阅历算不上成熟老练，外表也与高大威武无关。史今班长，从长相上说，并不算太英俊，甚至可以说有些普通。但他的体察世事与怜惜他人，是他区别于高成、伍六一、袁朗等其他优秀军人形象的最主要特点。他既不比伍六一钢猛果敢，也不像高城那么挺拔伟岸，又不如吴哲那调侃自如，更不似袁朗其神采飞扬。
但他却是在《士兵突击》中，粉丝最多的角色。他身上的光芒，几乎压倒了他身边所有的人。
（三）悲天悯人。
从最初的下榕树村家访、新兵连训练，到许三多进入钢七连后的一系列成长遭遇，史今身上处处闪耀着悲天悯人这一人性的光辉。
1.家访三多。
温柔的男性，刚强的女性，是生活中最受人们关注和尊重的人。史今班长无疑是《士兵突击》一剧中，最具爱心和温柔的角色。
就在下榕树征兵时，许家一家四口把史今搞得哭笑不得，许百顺越是殷勤，他越是感觉全身不自在，许三多的憨厚和木讷更是让他有苦难言。在被辣椒呛到数回之后，史今班长的一句“我们要建设全高中连”，几乎把许三多当兵的路子完全给堵上。然而他是善良的人，看不得人哭，看不得人受苦，看不得许三多受到父亲许百顺劈头盖脑的殴打。他想起了自己，想起自己家里的老末地位，想起了插在自己的饭碗上那两根筷子。看着许三多在父亲的棍棒下那充满绝望的眼神，他咬咬牙，灌下了一碗酒，做出了一份承诺。“我给你带出个好兵来！”他自己就是个好兵，属于那种领导夸，部下爱，左右都有人跟班，上下全是齐称赞那种类型。硬如钢铁的伍六一，有点恃才傲物的高城，滑头滑脑的白铁军，人精如油的成才，对他无一不服。可以说，三班的战士，愿意在战场上和他一起上刀山下火海，甚至跟他去死！这是何等的信赖。这种信赖来自他的为人，他的细心，他的亲和力。
2.力排全异为三多。
作品中的许三多，显得真是太笨，或者说太窝囊，简直让令人难以面对与承受，面对自家的坦克，他竟然做投降的动作。
在钢七连，尽管许三多自己已经非常努力，但还是和全连合不上拍，喊口号慢半拍，上战车直更是晕得不行，为了全班的荣誉竟然不顾惜自己“革命的本钱”往被子上倒水，连演习时都会违反规定带上两个热鸡蛋，暴露了作战指挥部，搞砸了全连几个星期的训练成果。史今怎么做？“报告！早上没吃饭，我揽了两个鸡蛋！”他把责任揽到自己头上。因为许三多的到来，三班没了流动红旗，甚至成了全连的到数第一。史今怎么办？“他是一个战斗人员……我可以去（基地），但他不行，这样就否定了他作为一个战斗人员的价值。”他坚持留下许三多。全连都在厌恶许三多，都在喊许三多滚。史今怎么做？他默默地走到缩在墙角的许三多跟前，拍拍他的肩，那意思分明在说，好好干。
“我怕他，我怕对不起他，他是看多想多做多，却啥事也不说”。高城很怕，“我是担心因为……废掉我最好的班长。”史今何尝不知道这点，这已经是他当兵的关键的一年了，如果交不出一份自己的和全班的合格的成绩单，他就得走人。一脚把这鸟人踢出去不是很好？他默默地守着许三多，守着“不抛弃，不放弃”。他心中的痛苦、压力，无人理解，也无处诉说。
史今为了许三多能留下来，留在钢七连，他面对的不仅仅是高城连长训斥，伍六一的气愤及全连战友的不满，而是来自他内心的那一份到此时很难说实现的责任与承诺。可以说，全班全连就他史今怜悯许三多，也就他付出的多，像许三多这样的人能被捏成个兵样？班长能成功地带出一个兵来吗？
班长想要许三多，连长答的斩钉截铁：门都没有！“你知道我在意的是什么。”“我不知道”，班长也没给好脸色。“什么你不知道，啊??”连长气得一脚踩灭了烟头，冲过去卡住了班长的脖子，“连部以什么来评定一个班长的业绩，以及去留啊，史今同志??”“全班战士的一切”。全班战士的一切，班长几近艰难的吐出这几个字，他与许三多的去留竟有可能是一对矛盾。班长没能实现他心中的诺言，许三多去了草原上的三连五班，在食堂的一次偶遇，班长很开心也很惭愧“是班长没做好”，他受不了许三多那傻傻的笑，太过真诚。当许三多再一次出现在他的面前，班长的就决定了他的坚持吧。
许三多刚开始在七连的日子，也是班长最艰难的日子，许三多到处出错，全连的人都恨不得踢掉这个绊脚石，只是有班长罩着，就是连长也没辙。其实班长也气许三多怎么就死心眼到了这种程度，刚说了几句重话，看着许三多黯淡的面容，就又缓和下了语气。许三多是怕自己做不好，班长却小心谨慎的怕别人不好。班长活得很辛苦，许三多闹了笑话，或是被连长训，班长总是先要紧张的看看许三多的脸色。他每次为了许三多和连长顶嘴，顶得气壮山河，回过身来，满是疲惫，然后咬咬呀，脸上又露出了温和的笑容，仿佛是天塌下来也没关系，反正有我顶着呢。这样的班长，难怪连长会怕，怕对不起他。班长与连长的对手戏总是很精彩，班长守着身为下属的界限关键时刻则寸步不让，连长想着我身为连长可面对班长的装傻班长的坚持一样无可奈何。因为许三多害的全连三个星期辛苦全部泡汤，连长觉得也到了图穷匕首现的一步。
连长站在窗前背对着垂手而立的班长，“你还认为你是对的？”“我是错的。”“你打算改正吗。”连长转过身放下手中的矿泉水，抽出了一根烟。“我打算，增强全班战斗意识的培养，这次失败，不是败于技术，而是败于意识，我打算……”班长说得越发没了底气，偷眼瞧了瞧已满是怒气的连长。“你这算哪门子改正啊？”连长甩下手中的烟。“那您说我该怎么办？”“我也不知道该怎么办？凉拌呗。”连长冷冷的说，手中又换了打火机，“行了，我不会要求他走了，他还是七连的人，”班长偷偷的松了口气，“炊事班那边吧??，”看着脸色开始变得不善的班长，连长的语气有些急促，“或者生产基地，基地一直朝我要人，我说七连没人，你这有时候也得应付一下。”“不行连长”，班长打断了连长的话。连长一顿，冲到了班长面前，“啊??谁去都可以，他去就不行?!”“他去就是不行，我去可以，但是现在让他去，就是否定了他作为一个战斗人员的价值”！班长一句一顿。“啊??战斗??战斗人员”，连长无奈的转过身去，“他有你说的那个价值吗？”班长脱口而出“他有，他的价值就在于??”望着连长有些期待的目光，班长硬着头皮小声说，“我还没看出来……”连长登时大怒，伸手抓住了面前的矿泉水瓶，就要挥手而出。班长吓得反应极快的向后退了两步，可是瓶子到底没出手，“你回来”，连长真的没办法了。“我已经让步了，我让他在七连呆着，只要他的名次不记入作训成绩，尤其是你们班。因为我不想让这样一个思想上的侏儒，废掉我最好的一个班长！”班长咬了咬嘴唇“我不是这个意思连长，我是说您就不能再给他一次机会，咱怎么也得让他再长高一点啊”。“你还是要维护他？”“就像您维护我们一样。”“你坚持？”“我坚持！”“我坚持！”这是班长对许三多的承诺，许三多的坚持源于他只会去想要做的事，班长的坚持是他对一个人的责任。他力排全议，留下了许三多。为了许三多他认为一个字-----值！
（四）慈母胸襟。
1.战车前的史今。
招新兵归来刚下火车时，他最后一次擦试自己即将退役的战车时的情景。他拿着抹布，郑重但又轻柔地拭着战车的装甲，就像一位母亲，在为自己即将远和行的儿子擦去脸上灰尘。他回头，看着刚回到七连的许三多，惬然一笑，脸上写满关怀和慈爱。
这虽然是一个细节，但我们也可以从中看出史今的慈爱、感情丰富的一面。
2.面对许三多的史今。
面对如此这样的一个许三多，史今班长又是如何做的呢？
为了将许三多捏成个人形，捏成个兵样。在拆装甲车时，他就那么和语细言地对着许许三多说话，自己掌好了钎子，让许三多抡锤。直到手被砸到重伤，嘴里说出的，竟然还是许三多你没错，是班长不好，是我太着急了。“班长今天豁出去了，尽管砸，砸着人没关系，总有一次你能砸准。”他像一个圣徒，坚毅、沉默、舍已为人；他就像一个母亲，慈爱、温柔、无怨无悔。当然他也有发火的时候，特别是许三多窝囊到连再次举起锤子的勇气都没有的时候，这也是他恨铁不成钢的真情流露。
实际上，史今打心眼里也是不大喜欢许三多的，在第一次带他擦车时就可以看出来，这个许三多，实在是搭不上话。但是，当初，是他自己选的许三多，是他自己作出的承诺。他一把把许三多从装甲车时揪了出来，“别再让你爸叫你龟儿子了！砸啊，你砸啊！我今天就是豁出命不要，也要你抡好这个锤子！”一个人，对责任和承诺的坚持竟可致此……我无言以对，惟有鼻子发酸。
拼着右手重创，班长一句“龟儿子”激怒了许许许三多的绵软，“你再这样明年我就该走人了”提起了许三多的斗志，“叮，叮……”的敲击声在营区回荡。许三多终于建立了自信，“班长的去留由我决定”，为了许三多，班长把自己也压上了赌盘。接着连哄带骗逼得许三多做了三百三十三个单杠大回环。本来班长趁热打铁想让连长给许三多一个肯定，只是班长自己都没料到，他竟逼出了许三多的潜力，征服了连长，征服了指导员，征服了全连，也征服了他自己。如果说之前是承诺，是责任，自那以后，他真心的把许三多当成自己带大的孩子。“你不比任何人差”，整夜无眠守在床边怕他翻下来的班长自此笑得很是满足。此后的许三多，成了全连的尖子兵。
史今笑得很开心，他的付出没有白费。然而，他却要走了，因为许三多变得太出色了。那场演习时，他对许三多说得那句话，也许就是一种暗示。“许三多，我这就算牺牲了，以后你就要靠你自己了。”这时起，他知道，自己就得走了。而许三多去师部指导射击，说明这一切已成定局。
3.临别时的史今。
他可以用最轻松的语气和别人说离别，然而当自己就要离开的时候，心里又是什么滋味呢？许三多来找他 “为什么不让你去，我是你教出来的。”而史今班长却用最轻松的语气调侃他那生离死别一个月的女同桌，却用最简单的方式去诠释离别的悲伤，尽全力让自己的退役不给他的兵带来太大的冲击。这个时候，他居然想的还是他的兵，天哪……他最后的要求呢？看一下守卫了九年的首都北京……在车里，他用充满新奇和惊讶的目光“大口”看着窗外霓虹灯下的车水马龙，这种对普通人几乎不算什么的夜景，对他来说，却近乎奢侈。
纵有千纵万沟，尚存铁马金戈，又似侠骨雄心，说于何人来听。两个平时流血不流泪的汉子在车里抱头痛哭，哭得不成人形，在《征服天堂》的音乐声中车子却渐渐驶离了兵的天堂。最后一次擦车亮相，随着伍六一从心里某个地方揪出来的“好”字，全连都从心窝在往外迸着喊“好”，那里对班长最大的肯定。许三多来了，他也在喊，喊的却是“不好！”然后整个人就垮了下来，每个骨头每个关节的。在三班寝室里，许三多在做无谓的坚持，几个人都不能把他从那个包上挪开。然而班长知道，他不走，许三多就不能割去心中最后一把草，也不能真正的长大，失去了他这么一个山一样的人，许三多还得一个人生活下去，直到一个人能承担生活的重担。
班长说：人总是要分的，还会越分越远。可是总有一天你会发现，从天南到海北，就是一抬腿的距离。班长说：你跟我一起穿上了这身军装，一起玩了命，选择了这种生活，到该走的时候就得走。班长走了，在扶起许三多之后，又抽离了坚强的臂膀，“我走了，能帮你割掉心中最后的一把草”，许三多的路总不能让人扶着走过，成长的代价很痛，却是必须。有时候会很认真的去想，班长为什么对许三多那么好，除了承诺与责任，更重要的是因为在许三多身上看到了自己的影子自己过去，所以他不放手。他走出了自己，带出了伍六一，遇上了许三多，似曾相识的过去将他们的命运相连。只是很好奇，今天的班长，又是如何被岁月打磨的温润如玉，他不是圣人，也会疲倦不堪、发火、耍赖，但是更多的是付出和承受，然后这种付出，为他赢来了整个世界。
他走了，就是一个步兵一步一步地走了，带着希望和寄托，留下来的是永远让人刻骨铭心地慈母般的胸襟。
二、《士兵突击》中史今的精神特点
从许三多离开自己的家乡??下蓉树村开始到史今离开连队，史今不仅做到了“悲天悯人，军中慈母”，更用自己的行动对钢七连“不抛弃，不放弃”的精神做精彩的诠释。
袁朗说：“我们以人为本，经过A大队选拔的都是符合A大队需要的人”。史今班长呢，却是在造人，部队是个钢铁的大熔炉，从军营中走出的人总会经历一番脱胎换骨，百炼成钢绕指柔，班长温润的目光里，是比傻子还要坚强的执拗。因为许三多，班长被逼到了绝地，伍六一说：我们怕你被他拖垮，班长却问：六一，你是钢七连的第多少名士兵？“四千九百个，啊我明白是为了不抛弃每一个是吧！”，班长笑得很愉快，也很解脱，不抛弃不放弃，进了七连的门就永远是七连的兵，我跟他已经有情分了……这是钢七连班长的责任，也是钢七连每个人的责任，纵然是粉身碎骨。
为了许三多，他做到了无微不至，日常生活中，他施之以关怀，面对全班全连的排异，他力敌四方；为了三多的成长、成形，他的每一个动作，每一个表情，每一句话语，每做一件事，无不在为三多打气，树立信心。
当许三多因训练成绩不佳，被分到红五连驻训场时，我们的史今班长也是无奈的，心里也感到很愧疚的。许三多和成长在连队里喝酒，史今给战友送病号饭经过，见此时的许三多，脸上露出不同于以往的笑容，分明是在自我责备，只能以一饮而尽的“豪爽”来表示内心的愧疚。许三多走了，但在史今班长心里，并没有忘记许三多。
可以说史今做到了他所能做到的一切，根本就没有思考到三多的出色，会使自己出局这一点，在他身上集中体现了“不抛弃，不放弃”的精神。这样的人不由得我们不敬佩！史今太出色了！
三、《士兵突击》中史今形象的现实意义
读完这部作品，我不禁问自己：生活中自己是不是缺少了点儿什么？
这不值得我们每一位教育工作者深思吗？
作为教育工作者，我们平时又是怎样对待自己的学生的呢？是不是也像史今班长做到了悲天悯人，慈母心肠呢？是不是也像史今班长一们做到了不抛弃，不放弃呢？是不是也像史今班长一样关心班中的落后生呢？我感觉难以回答。
是的，教师不仅要教给学生以知识，更重要的要教给学以做人的道理，要施之以爱，授之以法，不能因为学科成绩的优与劣，而一味地向小考、中考和高考看齐，难道我们为了片面地追求升学率，就可以忍心将那些所谓“差生”远远地甩到全班队伍的后面？为了我们的单位和个人的荣誉就可以忍心误人了弟？
“教育是技艺、更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要我们用全部的生命和热情去拥抱”。今天，我的社会物质文明和精神文明高度发达。做为新时代的教育工作者，我们就应该富于理性和人性的教育观念，我们要培养有道德、有思想、有感情、有方法的人才。同时作为教育工作者还要把“努力让自己成为一名教育家而不是一名教书匠”作为自己的精神追求。我们要做到：把自己置于时代发展的背景之下努力打造自己，能够娴熟地运用各种教育艺术和技巧处理教育过程中随时随地可能遇到的问题；我们的教育观念只有紧密地与社会现实接轨，才能够真正化为我们前进的精神力量。
四、结论
总之，史今，虽说是作品中的非主人公，是一个平凡而又不平常的人。但他有着悲天悯人的情愫，有着军中之母般的胸怀；他可以让许三多这样的兵拥有自尊自爱，成为一个老A 阵营中的佼佼者；他有着九年兵龄，有着很高威信的班长，是高城连长最器重的班长。然而，他却又是那么的谦和，那么的稳重。他比之伍六一少的是悍人的霸气，他较之高城少的是凌人的傲气，他与之吴哲少的是绅士的调侃。但却有着其他人所没有的亲和力，总是那么安静地微笑着，善良而平和的眼神让人施以无比地信任。正是他，让一个“呆”、“傻”、“笨”的许三多成为了一个素质过硬的“兵王“；也是他把许三多带上了一条属于许三多自己的康庄大道，更是从他身上使我们看到了当代军人的风采与精神！
史今这一人物形象不愧于“悲天悯人，军中之母”的称号！