一、 拼盘式归纳题 此类试题一般是对基础知识的总结与归纳，重点考查学生对基础知识的掌握情况与学生对基础知识的正误辨析能力。题型一般以选择题为主，涉及的知识点较多，知识覆盖面较大，但题的难度不大，选项一般是简单的罗列，故称为拼盘式归纳题。答题时只需根据题意，对同类知识进行对比、筛选、或者拓展、延伸，即可得出答案。
例1 （2011•烟台）下列对某一主题的知识归纳，有错误的是（ ）
解析 本题考查了化学知识与生产、生活、能源和环境的关系，属于拼盘式归纳题。四个选项分别和罗列了相关和不相关的知识点，涉及的知识点虽多，但都是基础知识的再现、综合和应用，属容易题。D项中水泥、玻璃钢,属于复合材料，而铝合金属于金属材料。
答案 D
二、 发散式归纳题
此类试题重点考查学生的发散性思维和总结归纳能力，题型一般是选择题和填空题，常以表格或网络的形式出现。试题结构属于“一线窜珠”式，即通过对同一问题多个层面的展示与探究，要求学生寻找或得出不同的解题方法和方案，侧重对学生发散思维能力的考查，试题稍有难度。
例2?摇 （2011•娄底）善于归纳知识，有利于培养素质。下列知识整理的内容不完全正确的一组是（ ）
解析 本题属于发散式归纳题，四个不同的选项涉及不同方面的知识。考查学生对同一知识的不同见解或对解决同一问题时采用的多种方法进行探讨，方法和结论具有开放性和选择性。C中用量筒量取液体，只能精确到0.1，故量取 “7.25 mL水”记录错误；用pH试纸只能粗略测得的pH，只能准确到整数。
答案 C
三、 网络式归纳题
此类试题是对相互关联的多个知识点按照一定的排序方法或分类规律进行分类梳理，穿线连珠，然后以网状、树状、放射状、多边形等多种形式呈现相关知识的内在联系，形成有序的知识网络。此类试题是对知识和方法的综合考查。构建知识网络有利于学生对零碎知识的整体把握，常用于平时的复习或小结。
例3 （2011•南通）下图是对生成氯化钠反应关系的归纳与整理。
请回答下列问题：
（1） 物质A是常见的碱，写出A的化学式：
（2） 写出反应①的化学方程式：
（3） 说出NaHCO在医疗上的一种用途：
（4） 反应③、④、⑤、⑥能够进行的原因是
（5） 实验室配制200g 8％的NaCl溶液，需要水的质量是 g，配制过程中为了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是 。
解析 本题主要考查单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系。根据题意，A应该是NaOH。反应①的化学方程式2Na+2HCl 2NaCl+H↑。NaHCO在医疗上的主要是治疗胃酸过多的现象。反应③、④、⑤、⑥能够进行因为它们有水、气体或沉淀之一生成，符合复分解反应发生的条件。实验室配制200g 8％的NaCl溶液，需要NaCl的质量为200g× 8％=16 g，需要水的质量为200 g―16 g=184 g。在溶解的过程中需要用玻璃棒不断搅拌。
答案 （1） NaOH?摇 （2） 2Na+2HCl 2NaCl+H↑ （3）治疗胃酸过多 （4） 因为它们有水、气体或沉淀之一生存。 （5） 184?摇?摇用玻璃棒不断搅拌
四、 类比推理题
类比推理即由个体推广到一般的推理方法（要求前提必须真实）。此类试题是以某种真实的个体为前提，通过其他个体与该个体的对比分析、推理，寻找雷同与相似之处，得出一般性结论或方法的归纳。
例4 （2011•济宁）根据事物的某些相似性类推其他的相似性，并预测类似的可能性，是我们经常使用的一种思维方法。以下类推结果与实际相符的是（ ）
① 氧化物中都含有氧元素 含有氧元素的化合物都是氧化物
② 饱和溶液不能继续溶解某种溶质 饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
③ 氢氧化钠溶液中有OH-，能与酸反应 氢氧化钾溶液中也有OH-，也能与酸反应
④ 盐中含有金属离子和酸根离子 NHNO中没有金属离子，不属于盐类
A． ①②④ B. ②③④
C． 只有③ D． ①②③④
解析 本题属于类比推理题，考查学生运用化学知识进行科学推理的能力。此题可利用反证法举例说明。①含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，如硫酸；②饱和溶液虽不能继续溶解某种溶质，但能继续溶解其他溶质，如饱和氯化钠溶液中可继续溶解硝酸钾；③推论正确；④NHNO属于盐。
答案 C