[摘 要]：课堂教学是英语教学的主要方式，优化课堂教学模式是提高初中英语教学质量的主渠道。教学过程中，英语教师要转变教学观念，激发学生兴趣，完善教学模式，不断提高教学质量。
[关键词]：初中英语 教学课堂 方法
一、提高教师素质，转变教师观念
低效的课堂教学原因来自于方方面面，教师观念的落后，学生学习的被动，方法的陈旧等都是直接或间接的因素。在传统的教学模式下往往是“一言堂”，“满堂灌”，这样的课堂效率可想而知，在新形势下，作为教师依然采用独霸课堂的模式，学生就没有主动学习的时间和机会，就不能对知识的形成过程产生体验。要提高课堂教学效率，必须要改变教师的教学行为，即教师是课堂的组织者、参与者、指导者。另外，我们教师还要积极的参加各种有关于教学的培训，拓宽视野，转变观念，学习先进的有效的教学方法，为教育事业更好的服务。
二、激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”做任何事情，首先必须要有兴趣，只有保持学习兴趣，才能加速掌握为交际初步运用英语能力。在英语教学中激发兴趣，优化教学十分重要。
1、充分利用简笔画教学。简笔画具有形象性、直观性，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓学生的想象力，增强学生学习外语的浓厚兴趣和求知欲望。在教介词、反义词和比较级时，可利用简笔画的特性将板书设计得图文并茂，将要学习的内容展现在黑板上，使学生的逻辑思维与形象思维结合起来，培养学生用外语思维的能力。
2、充分利用电教手段。电教化教学能激发学生学英语的兴趣，有效地提高教学效果先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素，教育的现代化不仅表现在教育内容上，而且还应当运用现代教育媒体、改革教育教学的方式方法。通过多媒体创设情境，进行情境教学可以引起学生愉快的效应，激发学生的求知欲望，启发学生的思维，有利于培养学生的探索和创新精神。
3、充分发挥教学过程中，教与学的相辅相成作用。相对而言，教师的教是客体，只是外部因素，学生的学是主体，是主要因素，而在实际的英语课堂教学中，很多教师没有能够真正做到把学生当成学习的主体。最能反映教师这种观点的一句话是：“我讲过多少遍，怎么还不会。”其中的“讲”所包含的意思就是把语言讲清楚。“讲过多少遍”指的是教师一遍又一遍地讲过似乎任务已完成，那么“你怎么还学不会呢？”这是把学生当成语言知识被动接受者的典型表现。重要的是，教师应该帮助学生运用学到的知识为表达大意服务，做到语音形式和语言意义相结合。教师要创造一种积极的气氛，让学生得以充分调动发挥。经常让学生加入教学活动中，充分发挥他的主体作用，使他们在参与中提高兴趣，获取知识。
三、培养良好的师生感情，创造愉快的课堂气氛
心理学的研究和实践证明：如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么，他会对学生的一举一动都看着顺眼，就可能不知不觉地给予肯定，赞扬和鼓励学生。使学生在得到愉快的鼓励后，激起对教师的更真诚的依赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环会产生教学所期望的效果。中学生正处于心理和生理正在发生明显的变化，自尊心特别强，对外界的反应十分敏感，其行为往往受到他人期待的影响。又由于英语课是一门实践课，师生的接触频繁，教师的一言一行在学生眼里总是带有褒贬奖惩的因素。因此，教师在课堂上应处处尊重学生，及时发现他们的积极因素，并加以肯定和鼓励。这样，才能受到学生的欢迎和尊敬，从而建立起融洽的师生关系。同时教师在上课时应态度和蔼，自然可亲，富有感情色彩，就像是和学生谈心一样，以此创造出愉快的课堂气氛，使学生变苦学习活学，同时还要不断鼓舞学生的学习情绪，坚持以鼓励为主，对成绩好的学生进行鼓励要留有余地，成绩较差的学生要给予较多的关注，尽可能地给他们提供回答力所能及的问题的机会。以此来保持他们学好英语的信心，保持积极性，从而提高学习成绩。我认为尊重学生会取得良好的教学效果。
四、利用多种教学手段提高课堂
新课堂改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在让学生学会学习、学会生活、学会做事、学会做人，从而体现以人为本的思想，遵循学生的认知规律，激发学生学习欲望，最终达到让学生会学的目标。提高课堂教学效率，教师要体现先进的教学思想、理念，先进的教学方法和手段。由于每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力。改变教学手段，让他们在课堂当中去思考，去学习，去训练。多媒体为教师提供了最先进的教学手段。利用多媒体可以给学生展现最直观，最有效的画面，特别是对于童心未泯的预备年级学生很有效。我们不难发现，在教学实践中如果教师合理的利用多媒体辅助教学，学生就能被深深地吸引，效率就会大大提高，信息技术与课堂教学有效的整合也可以帮助我们挖掘学生的学习兴趣，我们可以利用多媒体这个有效载体加强师生之间的互动，建立情景教学模式，进一步的激发学生学习动机，培养良好的学习习惯。
五、培养学生良好的学习习惯
课堂教学是学校教育的主战地，课堂教学的好坏直接关系到学校教育的优劣，如何在有限的时间内提高学生的英语课堂学习效率而又不违背“减负”精神，培养学生终身学习的能力很重要，我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。因此，我们在教学活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。在提高学生的英语课堂学习效率的前提下，我们教师首先也很必要要做的事情就是教会学生学习的方法，让他们学会学习，掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，这些都会使学生终生受益的。
例如，培养学生主动使用工具书，查阅相关资料的习惯会使所学知识更加深刻准确；抓住各学科的特点，掌握学习的步骤和方法。
（作者单位：河北省馆陶县实验中学）