篇一：单片机说课稿
各位领导、专家、老师：
大家上午好！今天，我说课的内容是《单片机原理及应用技术》中的数码管控制相关内容下面我将从教材分析、学生分析、教学设想、教学方法、教学手段、课程设计、教学过程及板书设计等八个方面对本课进行说明。不当之处，恳请各位领导、专家批评指正！
【教材分析】
《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的一门重要的专业课程。课程对学生的思维能力、创新能力、科学精神以及解决实际问题的能力培养具有十分重要的作用。是高职机电类专业教学必不可少的重要环节。
对于职业院校在教学观念方面，需要从应用型人才培养模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程结构，树立人才培养方案整体优化和基础课程教学局部优化协调统一的观念；树立加强素质教育，融知识、能力、素质教育为一体的观念；树立学生是学习主体，鼓励个性特长发展，加强创新能力和意识培养的观念；树立教学、科研与生产相结合的观念；树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念；树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念，制定教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。
1、课程性质：《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的专业必修课程(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:单片机说课稿)。
2、课程的目标和任务：
2.1 知识目标：
2.1.1熟练掌握单片机内部硬件结构、工作原理及指令系统，掌握程序设计的基本方法，能够较熟练地设计常用的汇编语言源程序。
2.1.2掌握单片机的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路。
2.1.3熟悉设计、调试单片机的应用系统的一般方法，具有初步的软、硬件设计与调试能力。
2.1.4能够熟练地掌握一种单片机的智能控制系统。
2.2能力目标：
熟知单片机硬件及软件系统，初步具备应用单片机进行设备技术改造、自动控制及产品开发设计的能力。
2.3素质目标：
2.3.1初步具备辨证思维的能力；
2.3.2具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；
2.3.3加强职业道德意识。
3.本课程与其它课程的联系
本课程以《电路基础》、《电子技术》、《c语言》、《微机原理》等为先修课，要求学生具有电路基础、电工电子、微机原理、及C语言相关知识。
4.课程教学理念与教学设计思路
课程教学应以“技术应用能力培养”为主线，以“必需、够用”为度，跟随现代先进实用技术的改革，教学设计思路强调以掌握概念、强化应用、突出能力，鼓励创新为主。通过课堂提问、讨论、实习，课外查找资料等形式培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。要求学生多看相关参考书，拓展知识面。通过实训提高实践能力和综合素质。
5.课程教学目标与基本要求：
本课程的基本要求是掌握单片机原理及应用技术的基本理论知识、硬件电路设计方法、编程思想、仪器仪表的使用及综合调试法；培养学生分析、解决问题的能力和技能，为日后从事工程技术工作、科学研究、开拓新技术领域和终身学习打下坚实的基础。具体要求如下：
【学生分析】
鉴于技校学生本身基础知识过于薄弱。在教学过程中，就应该把握讲课的深度，以及传授的方法尽量用通俗易懂的方法引入，循序渐进把重点和难点分撒逐个突破，切不可一味的灌输把书教死，在教学过程中建立自主、合作的探究能力。因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。
【教学设想】
数码管是单片机原理及应用技术中一个很重要的部分其内容虽然简单，但是应用却极其广泛所以本着以应用型知识为目标的原则通过对数码管相关知识的分析引入数码管应用思想完成教学任务达到教学目标。本节课通过教学目标的提出、教学任务的分析及下发、基础知识的讲解、软件的仿真、硬件实操、师生互动、教师点拨、剖析难点、学生上交作业（在作业中要求学生提出本节课不清楚的问题、学到了什么及教学见意等）从而达到查漏补缺及时解决学生学习中遇到的困难，改进教学方法提高学生学习兴趣的目的！。
【教学方法】
1、精讲多练，自主学习
结合技工院校对学习目标的要求应集中精力对应用进行讲解。从能力培养着眼，注重讲、练结合，保证练的比重，加强技能训练，培养学生自主学习，增强分析问题和解决问题的能力。
2、理论、实践二位一体教学法
即实践-理论-再实践的教学方法。
3、注重学习方法指导，培养自学能力
"授人与鱼不如授人与渔"。教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何获取知识；不仅要重视教法，更要指导学生的学法。在教学过程中，尽量多教给学生如何理解，分析，归纳，总结问题，避免死记硬背，机械地理解问题，引导学生学会举一反三，掌握学习方法，培养自学能力。
4、采用多种教学方法，提高教学质量
为了充分发挥学生的主观能动性，克服学生过分依赖教师的现象，在教学中摒弃满堂灌的教学方法，除了上述的方法外，还采用以下教学方法：
4.1启发式教学：在实习过程中对学生指导做到点到为止从而避免学生死板硬套达到调动学生自主学习兴趣启发教学目的。
4.2基于问题教学法，教师提出几个综合性的问题，然后逐个加以分析，按设定条件一层层提出解决办法，引导学生领会思路，学习解决问题的途径。
4.3讨论法，教师在课堂上提出几个讨论题，学生课后分组讨论。之后派代表发言，不同观点之间可以展开讨论，最后由教师进行归纳总结。
4．4互动式教学法，每一堂课均很好的“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”。不同程度的学生在听完每一节课后都感到值得回味，可以在不同层次上举一反三。这样，使得课堂教学生气勃勃，师生互动，具有启发性。
4.5基于兴趣教学法，通过课外产品制作、知识讲座等多种形式，挖掘学生的学习兴趣和潜能。
【教学手段】
拓宽教学途径，充分利用现代化教学手段。针对学生缺乏直观想象的能力应尽量采用实物，模型，音像和CAI课件等进行形象教学。把比较抽象得东西制作成实物教具及模型，购进电化教学设备，如幻灯，胶片投影仪及教学资料片，并制作教学课件，使学生能够直观地了解所学内容。
【课程设计】
在课程设计理念上应充分体现“贴近学生实际，贴近岗位工作要求，贴近后继课程需要，贴近科技进步”
教学内容以实用电路系统为学习对象，通过对实际电路系统进行分解、简化、模拟、抽象，形成必备的理论知识，归类为基本元件、基本电路、基本概念、基本方法、基本技能等五个方面学生必需掌握的学习内容；硬件电路的设计、软件编程、综合调试、实习总结，设置阶段性模块化的教学内容，采用有效的教学方法和教学手段最大限度的激发学生的学习兴趣，让学生主动获取知识和技能，提高学生的学习能力；以案例教学的方式增加“实际电路的分析、设计”方面的内容，合理设计实验、实训、实习等实践教学环节，使教学过程更贴近岗位工作实际。
【教学设计】
一、教学目标的确定
通过对教材分析、学生分析、教学设想、教学方法、教学手段及课程设计总体的分析我将教学目标确定为如下几个方面：
1．知识目标：掌握数码管的结构及工作原理。
2．能力目标：掌握动态数码管及静态数码管的应用。
3．情感目标：克服学习中的困难。
二、教学重难点的分析
1．重点：电路的设计思想、编程思路、编程方法、调试方法。
2．难点：静态显示原理的理解。
三、教学步骤 依据教学目标，我把本节课分为五个版块：
第一版块：复习上节课内容导入新课，激发兴趣。（5分钟）
此设计的目的是：1.加深对数码管工作原理的认识及应用。
2．掌握动态静态数码管的应用。
第二版块：整体把握。（30分钟）
1、概念的引入：
1．1通过现实生活中的显示模块（eg.交通灯）生动的引出数码管。
1.2把握所讲内容的重点难点分散重点难点。
把所要讲述课程的重点难点分散。
关于这一小环节，可通过3个渠道完成：
1）通过前面的复习使学生掌握数码管的工作原理顺水推舟的引入数码管的应用。
2）由简单的动态显示引入静态显示（在静态显示中先介绍74LS164的应用）由简入难。
3）由难入简——通过对设计思想的分析使学生掌握电路设计方法。
2、问题的引入。
在讲课过程中有意识的设计一些问题让学生回答。
目的：集中学生注意力。
3、分析问题。
在讲述过程中对提出的问题进行分析
目的：加深对电路设计过程的理解和应用。
4、解决问题。
引导性的通过讨论分析解决问题
目的：培养学生分析和解决问题的能力。
第三版块：总结（5分钟）
在课程讲述最后进行总结
目的： 通过总结以上分析问题及探究问题的过程掌握数码管的应用
第四版块：布置作业,强化巩固（1分钟）
由课内到课外,开阔知识视野,培养举一反三的迁移能力,这是训练学生学习能力的重要环节.此环节安排的拓展训练的形式是课内外的典型习题。
第五版块: 留时间让学生。 (4分钟)
此环节给学生留有一定的时间来解决上课没能听懂的问题。
目的：及时解决学生学习过程中的困难调动学生学习的积极性。
【板书设计】
应用一版书写的方式把本节课的设计思想过程保留在黑板上。
目的：不擦除总体设计思想保证设计思想的完整性一目了然加深学生的学习印象。
以上仅是我个人对《单片机原理及应用技术》的教学认识,发表的粗浅看法,再次恳求各位领导、专家的批评指正。谢谢！
篇二：单片机说课稿
《简单程序设计》说课稿
山阳职教中心 刘娜
各位领导、老师们，你们好！
今天，我说课的内容是《单片机技术》中的《简单程序设计》。
一、说教材
《单片机技术》是高职院校电子类专业的一门重要的专业课程。本课程对学生的思维能力、创新能力、科学精神以及解决实际问题的能力培养具有十分重要的作用，是高职电子类专业教学必不可少的重要环节。
二、说教学目标
1 、知识目标：
(1)熟练掌握单片机内部硬件结构、工作原理及指令系统，掌握程序设计的基本方法，能够较熟练地设计常用的汇编语言源程序。
(2)掌握单片机的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路。
(3)熟悉设计、调试单片机的应用系统的一般方法，具有初步的软、硬件设计与调试能力。
2、能力目标：
熟知单片机硬件及软件系统，能编写简单的小程序并能对其进行验证。
3、情感目标：
培养学生的思维能力、创新能力、科学精神以及解决实际问题的能力
三、说教学重点、难点
本部分内容在单片机技术教学中，对于软件编程来说是起步，只有掌握了编程的基本步骤并对其在实际的问题中如何去运用、解决问题，最终达到所想要的结果。因此我认为本节教学重、难点应该是：简单程序的设计方法及如何编写源程序。
四、说教法
由于本学期实训室正在搬迁建设中，在加之后面的实训内容多，在教学过程中为了有效的激发学生对这门课程的兴趣、充分调动学生参与教学活动的积极性，更好的培养学生自主学习的能力，努力营造轻松愉快的学习氛围，从而取得最佳的教学效果。为此，我主要采取以下的教学方法：
1、讲授法。通过对理论的讲解、串讲，能使所学知识有一个系统、完整的理解、掌握。
2、课件演示法。能增强课堂教学的趣味性，有利于学生对所学知识的理解和掌握。
3、理论、实践二位一体教学法。即实践-理论-再实践的教学方法。
4、启发式教学：在实习过程中对学生指导做到点到为止从而避免学生死板硬套达到调动学生自主学习兴趣启发教学目的。
5、互动式教学法，每一堂课均很好的“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”。不同程度的学生在听完每一节课后都感到值得回味，可以在不同层次上举一反三。这样，使得课堂教学生气勃勃，师生互动，具有启发性。
五、说学法
"授人与鱼不如授人与渔"。教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何获取知识；不仅要重视教法，更要指导学生的学法。在教学过程中，尽量多教给学生如何理解，分析，归纳，总结问题，避免死记硬背，机械地理解问题，引导学生学会举一反三，掌握学习方法，培养自学能力。这节课，要想学得轻松、学得快乐、学有所得，我建议学生主要采取以下学习方法：
1、认真听讲解
2、自己动手编写简单的小程序
3、通过仿真软件验证
4、找出错误、总结归纳
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流、最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3分钟）复习上节课学过的知识导入新课。导语设计依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
2、讲授新课：（25分钟）
（1）通过复习引入单片机汇编语言程序设计的基本步骤——根据例题来对步骤进行分析（画出流程图）——通过前面所学的指令来进行编写源程——输入到单片机进行验证其正确性。
（2）学生自己先思考编写程序——师生共同编写——验证正确性
3、课堂小结（5分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论知识在实际生活中的应用。
4、布置作业（3分钟）。这一环节是整体教学活动的延伸，有利于培养学生学习的自觉性，促使学生有效管理自身的学习活动，强化学有所成的价值理念。
七、说板书设计
一、巩固内容
二、简单程序设计的步骤
三、例题讲解
八、课堂反思： 1、本节课的内容看似简单容易，其实不然。根据教学内容的要求及中职学生的心里特征，认知规律，采用多媒体教学，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动地参
与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 2、课堂内容量过大，教学活动过于紧促，学生对学习任务的完成有一定的局限性，这一点需要在今后的教学中适时、适度地强化、巩固。
篇三：单片机说课稿
说课稿
一、教材分析
1、地位与作用
我说课的题目是“一维数组在数码显示中的应用”，选自《C51与proteus》这门课程。《C51与proteus》是《单片机应用基础》的后续课程，作为单片机技术的高级应用，对学生将来的就业有很大的帮助。本课程是我校的自开课程，在联院人才培养方案的指导之下，根据市场调研的情况，经专家论证后增加的实用性课程。“数码显示”作为单片机的经典应用，在本课程中显得尤为重要。
2、教学目标
知识目标：
（1）、进一步熟悉C语言程序的结构
（2）、巩固一维数组的定义、初始化及数组元素的引用方法
（3）、掌握数码显示的硬件结构及显示原理
（4）、掌握数码显示的程序设计方法
（5）、熟练掌握KEIL调试软件及proteus仿真软件的使用方法 技能目标：
（1）、训练学生单片机硬件电路的分析设计能力
（2）、训练学生单片机软件程序的分析设计能力
（3）、训练学生单片机软、硬件仿真调试的能力
情感目标：
（1）、通过分组实施培养学生的团队合作精神
（2）、通过收集资料拟定方案等活动培养学生自主探究的学习习惯 教学重点：
（1）、数码显示的硬件结构及显示原理
（2）、数码显示的程序设计方法
教学难点：
数码显示的程序设计方法
二、教学模式
1、项目教学、任务驱动
2、多媒体辅助教学
3、启发式教学
4、理实一体化教学
三、教学过程
（一）组织教学
课前1分钟，师生做好上课准备
（二）任务引入
通过观看日常生活中的数码管应用的典型实物图片，激发学生学习的兴趣和热情。
（三）新授
1、任务重申
用一个数码管循环显示0-9（或其它花样），时间间隔约0.5S，让学生明确本节课的任务。
通过两个问题的设问，引起学生的思考，激发学生的求知欲
（1）、LED数码管结构是怎样的？显示原理是什么？怎样与单片机连接（硬件）
（2）、怎样利用一维数组实现数码的显示？（软件）
2、知识准备
（1）、数码管外形及引脚
（2）、 数码管内部结构
（3）、显示原理
（4）、段码
（5）、一维数组
3、知识应用
（1）、基本应用
课前完成仿真，先看到效果，本节课对硬件和软件进行讲解，让学生理解数码显示的硬件和软件，特别是对数组的理解，在此突破重点。
硬件：① 强调单片机最小应用系统
② 数码管与单片机的链接
软件：① 数组的定义、初始化
② 数组元素的引用及循环条件判断
（2）、灵活应用（本节课难点突破）
在实现0-9循环显示的基本功能的基础上，将功能稍作修改，要求学生思考如何修改程序实现相应功能。
①实现0、2、4、6、8循环显示
②实现1、3、5、7、9循环显示
③实现由9至0依次递减循环显示（遇到问题—-补充新知识—- 解决问题）
采用分组讨论、探究、实践等手段，在做中学，在做中发现问题，解决问题。对于学生不能解决的问题，通过教师点拨，知识的补充，在教师的引导下让学生最终自己解决问题，达到知识的深度理解、灵活应用，同时，让学生体验成功的乐趣。
鼓励学生采用多种方法实现，培养学生的发散思维和创新能力。
4、总结与评价
（1）、数码管的显示原理
（2）、数组的定义与引用
（3）、数码显示的程序设计
5、引入新任务
两位数码管的静态显示（0-99循环显示）
提示：将要显示的数进行个、十位分离，得到十位数和个位数，分别送至相应的数码管显示。
6、课后作业
（1）、完成本任务的实验报告、总结
（2）、收集下一个任务的相关资料
（3）、拟定任务实施的初步方案