篇一：代写文章之诈骗经历和过程
代写文章，代发文章的骗子是这样行骗的
本人因欲在期刊上发表文章，因此找到所谓的代发文章人员，根据其提供的刊物予以选择，本来自己是不信任这些人渣的，但人嘛总是有侥幸心理，现将这些人渣的诈骗过程给大家理理：
1、这些人渣在网上到处（包括百度文库）中散发代写代发文章的信息，通过概率性的命中率来吸引想发文章者与其联系
2、你与其联系之后，他会很客气地将不同刊物的报价给你，甚至还会帮你参考哪些刊物容易发
3、然后索取你的文章，告诉你发文章要先交审稿费或称之为定金，说是编辑要的，这个定金是可以讨价还价的
4、然后你把文章发过去之后，其煞有其事地告诉你，你的文章有消息啦，要求你赶快交定金
5、接下来急急忙忙发给你银行卡号，要求你尽快打款过去，注意：这个银行你卡号尽管银行不同，但你只要在网上一搜，其名称都是一个人，比如这里的范梅，然后就是不断地催你
6、我当时到网上一查，即发现有人受骗的帖子，有些被删除，如下：
我是一名高校教师，因为需要评职称，目前论文发表的数量还不够，在这病急乱投医的情况下，一个女骗子不知道从哪里知道了我的电话，联系到我，该人自称是《北京财经界》的编辑，姓师，让我称呼她为师老师，说有很多杂志社的关系，可以帮我发表文章，并且信誓旦旦的说，保证能发。在几番联系之后，选定了帮我联系在《辽宁大学学报》2014年1月的第一期上发表，费用5000元。让我先支付1500元的定金。几经犹豫之后，我还是按照骗子说的账号汇寄了1500元，收到我的款后大概半个月，她给我通过QQ发了一个《辽宁大学学报》的用稿通知，然后催我再寄3500元钱的余款，以便后期安排发表文章。为了谨慎期间，我给辽宁大学学报打了电话。因为当时已经是2013年的11月份，《辽宁大学学报》是双月刊，单月出刊，也就是说2014年1月份的录用稿件基本都已经安排好版面。结果打过电话去一核实，证明根本没有录用我的文章，而且通过核实，连他们发给的录用通知上面公章都是私刻的，假的。气愤之余，我联系他们，让他们退款。他们先是不承认是假的，后来同意退款，但一再拖延，直到1个月后，他们又称，是我自己爽约在前，不能退款。同时，她还称，他们敢这么做，也不是白出来混的，也是各个行道都“有人”的。还说，被骗的人数不胜数，至今很多所谓的这些发表论文的中介不都是还在存在着嘛。足可见其有恃无恐，肆无忌惮。至此，骗子的面目暴露无遗。通过核实，被他们骗的人不在少数。同时从网上也查到，很多同行都有类似的经历，为了避免其他同行再次被骗，我公布他们的相关信息，希望大家谨慎，不要再走这条所谓的捷径，也不要再被他们所谓的“关系稿”而被骗。如果有同属被骗的，希望大家都站出来揭发他们。通过不断的曝光，让他们再也没有可乘之机。以下是与我联系的自称师老师的相关信息：QQ号码：2208342161电话：18230110229汇款的相关信息：工行账号：6212260200024802460（应该还有其他账号）开户行：工行大悦城支行开户名：范梅地址：《北京财经界》北京房山区，良乡拱辰大街金花大厦（这是骗子发给我的他们的地址，真假不知）骗子保持联系的固定电话：010-56311079如果你一旦发现他们的马脚，
7、这个时候你如果告诉他们说你们是骗子，他们还有一招
8、然后又为力证自己的诚信，又发来一张退款的转款证明，这样你就基本相信他们是在诚信代发文章，哈哈
9、然后等你把定金打过去，骗子人渣诈骗成功之后对你来说就是永远的沉寂……
篇二：相片说课稿
《相片》说课稿
大安镇小学 刘秀侠
一、说教材
《相片》是冀教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第四单元的一篇精读课文，《相片》叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫寄相片、写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。文章语言通俗简单，情感深沉含蓄，运用对话刻画人物性格是其写作上的特点。
二、说教学目标：
1．学习四个生字，运用工具书并联系上下文理解“抗属、验讫、呆板、忌讳”等词语。
2．朗读课文，搜集交流资料，了解相关的时代背景，了解课文中提到的“相片”的主要内容和代表意义，感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望。
3．体会人物情感，并“代写”信件，进行阅读拓展性习作。
三、说教学流程：
第一课时
（一）
1．板书课题，利用工具书辨析“相片”的读音和“相”字的用法。
2．由“相片”做引线，展示抗战时期的一组图片，包括敌人封锁中的村镇、炮火轰炸后的城市、遭受屠杀的民众、抗击敌人的战士、支援抗战的民众等。学生谈观感。
（二）、检查预习效果，了解学情。整体感知课文，交流质疑。
1．初读课文，学生思考并交流：用上“我、年轻妇女、信、相片”说出本课的主要内容。
2．小组交流预习中的问题，通过合作学习解决浅层次问题。归纳出不能自学解决的问题，全班交流问题，相机归纳。
（三）、品读课文，具体把握课文的主要内容，体会文本情感。
1．以“这是一张_________的相片”为话题，“说话要有理有据”为发展语言的具体要求，引导学生读懂课文的内容，并抓住重点句段，相机进行朗读的指导。
2．围绕“为什么寄这样的一张相片”这一问题展开思考，引导学生理解“相片”的代表意义，体会那位年轻妇女的思想情感，也体会作者的情感。
本环节教学应注意：
（1）继续强化“说话要有理有据”的要求，引导学生既概括性地谈出相关的结论，又依托文本进行说明。
（2）注意文中体现人物情感的重点词语和段落，相机进行朗读指导，读中悟情。
（四）、设身处地，入情入境。布置第二课时学习任务。
1．让学生入情入境地思考：这位年轻妇女会在信中对她的丈夫说些什么？引导学生从追忆往事、表达心愿、殷切鼓励、细致问候等角度思考。
2．布置作业，为第二课时教学做准备。
（1）推荐阅读孙犁的《荷花淀》、《采蒲台的苇》等文章。
（2）阅读有关抗日题材的作品，或采访年长的人士，了解抗日战争时期，处于敌占区的老百姓的生活情况。
（3）回忆信件的格式，了解家信的特点，有条件的可以找一封家信读读。
第二课时
（一）、回味全文，延展情感。
1．学生诵读全文，再次感受本课语言的魅力，感受文章深沉的情感。
2．读后交流：用年轻妇女的口吻来简要复述这件事。
（二）、交流资料，准备“写信”。
检查第一课时作业完成的情况，组织学生从三个方面进行交流：
1．交流抗战时期敌占区老百姓的生活情况。
2．交流信件的基本知识，了解家信的特点。
3．进一步进行想象练习，说说这封信中可能会谈到什么。
（三）、代写书信，交流评改。
1．学生代写书信，教师个别指导。
2．师生评议，修改，选出佳作进行展览。
篇三：软文代写公司介绍软文写作技巧
软文代写公司介绍软文写作技巧
软文代写公司是专门为想要发新闻的公司准备的，比如XX公司想要在新浪网推广自己公司的软文，就可以通过“发一把”新闻发布平台把软文推广在各大门户新闻网站上。“发一把”是家新闻发布平台，可以把新闻发布在新浪、网易、新华、凤凰、腾讯、央视等权威媒体上报道，是树立被网友、媒体、政府、权威机构认可的企业形象的最佳方式。 软文新闻推广步骤
第一步：自己把新闻内容编辑好，或者找软文代写公司写好。
第二步：选好自己想要发布的门户网站。
第三步：通过“发一把”新闻发布公司把软文发布到门户网站上推广自己的品牌。 软文推广的五大技巧：
1、给软文拟一个新闻标题
发布软文推广是企业的需求，无非是要达到品牌宣传目标或产品销售目标，但写作软文广告时首先要考虑读者的需求。就整篇软文推广而言，标题就象“脸面”一样，能否吸引读者的目光就全靠它了。当然，仅仅吸引目光是不够的，标题还应该让读者动心，并产生“让我瞧瞧”的欲望。
2：善于运用新闻惯用词汇
在软文的写作过程中，要善于运用新闻惯用的一些词汇，来增强正文的“新闻性”，如何才能运用好新闻词汇?时间、地点词汇：比如“近日”、“昨天”、“正当××的时候”、“×月×日”和“在我市”、“××商场”、“家住××街的××”等等，这些时间以及地点的概念可以引导读者产生与该时间、该地点的相关联想，加深印象，淡化广告信息。 3：发布时和新闻粘在一起
如果说成就某件事情需要“天时”、“地利”、“人和”的话，软文广告的成功发布也需要如此。笔者以为，软文广告发布时要和新闻粘在一起，主要是发布时的“天时”和“地利”，至于“人和”，将在下一节论点中阐述。
“天时”：主要表现在企业发布软文广告时对发布契机的把握与对当时新闻热点的巧妙跟从。当新闻媒体在连续“炒”某个重要话题时，企业要快速做出应变，撰写与此话题相近的软文进行“跟风”，这样才会“把豆腐炒成肉”。
4：广告信息要巧妙地融合
软文广告在创作过程中，“说什么”和“怎么说”是创作人员首先要考虑的两个重要因素。首先是“说什么”。这也是充分整合信息资源的重要环节。但我们所看到的大多数软文广告，求大求全，有一种使最重要的信息淹没在了“长篇小说”之中的感觉，反而得不偿失。 5：新闻媒体发布公司必不可少
“发一把”新闻发布公司可以把新闻发布在新浪、网易、新华、凤凰、腾讯、央视等权威媒体上报道，是树立被网友、媒体、政府、权威机构认可的企业形象的最佳方式。 evxdhr