摘要：高校家访工作是辅导员对大学生进行思想政治教育的重要渠道。提高大学生思想政治教育，发挥家访的作用、提高家访效果非常重要。本文介绍了高校家访的必要性及意义，探讨了影响家访效果的因素，提出了提高家访效果的有效途径，以期为高校家访工作提供一定的指导价值。
关键词：高校 家访效果 影响因素
家访工作对于高校大学生思想政治教育的作用不言而喻，家访的效果更是重中之重，以往关于家访的研究多集中于家访方式方法的探讨，家访工作如何实施，但是对于家访效果的影响因素的研究较少，本文重点探讨了影响家访效果的因素，并为提高家访效果途径提供借鉴。
1、家访的必要性和意义
1.1 了解学生家庭状况
辅导员通过对大学生在学校各方面的观察，只能从表面上掌握他们的学习，生活，交友等情况，但是很多问题产生的根源往往是在家庭中，如父母的教育方式，学生的成长环境等，辅导员只有通过家访工作，深入到学生的家庭之中，感受他们的生活环境，与其父母进行全面的交流，才能更好地了解学生的家庭状况，从而找到一些问题产生的原因，并根据这些来制定解决问题的措施。
1.2 拉近师生距离
目前，我国高校辅导员与学生的配置比例基本可以达到1：150，但是教育除了具有群体性特点外，还要求辅导员要针对具体的学生进行因材施教。每个辅导员在工作中面对这么多学生，难免会因工作的繁忙而忽视个别学生，此外，在工作中，大多数辅导员都将关注的重点面向那些学习成绩较好或较差的学生、学生干部、家庭经济困难学生、心理障碍学生、违纪学生等，对这些学生的关注固然重要，但是对那些平常表现一般，在各方面并不突出的学生而言，长期得不到辅导员的重视和关注，不仅和辅导员的心灵距离较远，而且对其自身的发展也非常不利，如果辅导员能够通过家访对这些学生进行关注，实现“一把钥匙开一把锁”，使学生感受到辅导员的关怀和重视，这对于他们自信心的建立、自我意识的提高也是一种很好的途径。
1.3 促进家校沟通
通过家访，辅导员走进学生的家庭，将学生的在校表现、学校的相关政策等向家长反馈，家长通过与辅导员面对面的交流，将学生以往的经历告知辅导员，使双方对学生更加了解，形成良好的家校育人合力，更好地对学生进行教育，共同探讨学生的成长问题。
2、家访效果的影响因素
2.1 家访对象的反应
家访对象的反应直接决定了家访能否顺利进行。当辅导员走入学生家庭的那刻，就已经开始涉及到学生的一些隐私信息，如向家长反馈学生不理想的成绩，了解学生的家庭经济条件等，对此，有些学生及家长对辅导员的家访持排斥态度，这样势必会影响家访的效果，轻则一无所获，重则影响师生的关系，使以后的工作难以开展，达不到理想效果。所以辅导员在家访前需要提前和家长、学生进行沟通交流，如果遇到这种情况，辅导员需要提前做些准备工作，如改变家访对象或者做好学生或家长的思想工作，使他们欣然接受家访的要求。
2.2家访教师的态度
辅导员对家访的态度直接决定了家访能否成功实施。如果辅导员重视家访工作，就会在家访之前进行详细的规划，如家访对象的确定，家访路线的研究，家访内容的探讨，家访费用的预算等工作，这样既能提高家访效率，又能使家访节省人力、物力、时间、金钱，并达到良好的效果，但如果辅导员只是被动的出于上级的指示、领导的压力，将家访工作当做一种任务和包袱来完成，那么家访的效果必然要大打折扣。所以要想取得良好的家访效果，辅导员对于家访工作首先要重视，其次是要进行详细而周密的计划。另外，辅导员老师在家访过程中对任何家长都应不管其社会地位、文化程度、家庭差距如何，给予同样的尊重和爱心，使家长感受到来自学校的温暖和慰问。
2.3 家访形式的运用
家访形式的运用直接决定了家访效果能否更好的发挥。以往，家访主要是采用家长会或者实地家访的形式进行，而如今，随着信息技术的不断发展与进步，家访的形式也越来越多，另外，随着高校扩招，学生人数多，辅导员数量少，辅导员逐个上门家访已不现实。所以辅导员要根据具体的情况采取不同的方式与家长进行沟通交流，将个人家访与集体家访相结合，入户走访与集中座谈相结合，专访与顺访相结合，实地走访与书信访、电话访、短信访、QQ群访、飞信访、网络视频访、MSN访、E-mail访、家长论坛访、微博访等相结合的形式开展高校辅导员家访工作。
3、提高家访效果的途径
高校辅导员家访工作是一个系统工程，它需要政府、高校、辅导员、家长、学生的共同努力和参与才能顺利、有效的开展。所以家访效果的提高，需要各方面的配合，提高家访效果重点可以从以下几方面来加强和改善：
3.1提高宣传、转变观念
家访最终目的是为了使学生健康的发展，在家访前，辅导员想要学生及家长很好的配合家访工作，就需要对家访工作进行大力的宣传，强调家庭在学生成长中的重要性和必要性，，引导家长和学生转变观念，消除学生对家访的排斥心理，端正学生对家访工作的认识，得到了家长和学生的大力支持，家访工作可以达到事半功倍的效果。
3.2增加投入、加强考核
家访工作使家庭重新成为高校思想教育工作中的一个方面，为了确保家访工作更好地开展，必须加大经费投入，扩大走访范围，进一步增强家访工作的影响力和辐射力。此外，可以把家访工作作为高校、辅导员的一项重要评估指标，与其高校评估、辅导员评优评先等挂钩，使高校，辅导员高度重视家访工作，为家访工作提供保障。
3.3规划内容、家访正规化
3.3.1加强思想政治教育。辅导员在进行家访工作时，要把对学生的理想信念教育、爱国主义民族精神、公民道德教育、素质教育、心理健康教育、就业创业教育、困难学生帮扶等渗透其中，从而不断加强他们的思想政治教育。
3.3.2提高家校联动效果。辅导员在家访过程中一是要向家长宣传学校的办学模式和理念，学校的专业设置，学校的管理特色及收费情况；二是要全面介绍学生在校期间的表现，如学生的思想、学习、工作、生活、就业等。通过家访，要让家长了解学校的基本情况和学生的状况，使家庭教育更具针对性。
3.3.3听取家长反馈情况。辅导员在家访过程中要向家长了解学生的思想状况、家庭状况、成长环境等等，同时也要听取家长对学校办学理念、学生的教育管理方面的意见，倾听家长对学生情况的反馈，更加深入、全面地了解学生的“另一面”。
3.4 总结及时、家访系统化
家访前辅导员通常要进行很详细的计划，家访结束后，辅导员也要及时认真的总结家访的心得体会，根据家访过程中的所见所感总结问题出现的原因，提出今后教育的措施，将这些形成书面材料，为以后的工作做好铺垫。另外，在家访结束后，对被访的对象辅导员也应该给予更多的帮助，可以从心理上，生活上，学习上等各方面来观察他们，看他们是否有新的进步，生活态度是否更加积极，参加社会活动是否更加踊跃等等，对他们的每一点进步及时给予鼓励，使他们最终在各方面都得到提高。
参考文献：
[1]王晓花,罗慧中.高校班主任家访工作探讨[J].广西大学报(哲学社会科学版),2008,30（9）
[2]陶慧.远程家访在高校思想政治工作中的运用与研究[J].管理观察,2009,6
[3]姜维军，白雪峰.高校辅导员家访实效性研究[J].高校辅导员,2010,（4）
[4]郭金海，韩雪.高校家访工作实施路径初探[J].科技向导,2011,（26）
[5]李明.关于高校辅导员家访工作的思考[J].辽宁工业大学学报,2010,（2）
[6]尹作发.对高校辅导员家访工作的思考[J].中国成人教育,2011,（11）