观察力是认识客观事物或现象的基本能力，是认识的出发点，是学习各门学科知识不可缺少的，也是发展智力的基础。因此，让孩子有意识地运用感官去感知周围的物质环境，培养他的观察能力，是每个家长不可忽略的功课。
备忘录1： 根据孩子的认知水平有意识地引导他进行观察。
○1经常提醒孩子观察同一事物的连续性变化。比如说，看看楼下花园里的花有什么变化？
○2根据孩子的接受能力，结合他的学习和生活实际，有计划、有目的地进行观察能力的培养和提高。如在饲养动物的过程中，引导孩子观察动物长什么样子，吃的是什么食物，它是怎样进食的，听听小动物的鸣叫声。
○3常带孩子外出，观察四季变化的现象及其规律，了解不同季节的特征和各种天气现象等，同时还可以让孩子记录下来。这样，孩子在观察中思考，在思考中观察，就能学到更丰富的知识，还能增长不少智慧呢。
备忘录2： 培养孩子对周围事物的动态观察能力。
○1让孩子看看爸爸的车有没有什么地方被刮伤，以增强他观察微小事物的敏感度。
○2家里又添了什么新的电器和家具，观察新事物。
○3早上的太阳和中午的太阳有什么不一样，对比观察相同事物的不同形态。
备忘录3： 培养孩子的观察能力时，应循序渐进。
○1心急吃不得热豆腐，培养孩子的观察力也一样，要注意掌握层次性和阶段性，这样才能收到事半功倍的效果。
○2开始时，只能让孩子观察单一的物体，经过一段时间的培养和锻炼后，再观察两种或两种以上的物体。
○3随着年龄的逐步增长和知识的逐步增多，选择差异较小或差异细微的两种或两种以上的物体，让孩子进行比较观察，逐步提高他们分析、综合、判断、概括的能力。
备忘录4： 引导孩子观察要有重点。以观察动物为例：
○1观察小动物的外形就要看身躯、毛色、耳、眼、鼻、嘴、尾、脚。
○2观察小动物的习性就要看吃食、行走、睡觉等。
○3观察两种动物的异同点就要看它们的外部轮廓、性情、叫声、居住环境、爬行方式等。
备忘录5： 引导孩子观察不限于用视觉。
家长应鼓励孩子用多种知觉形式去观察，可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式一起去观察事物的区别。要让孩子明白观察不仅是用眼睛看，还包括手摸、耳听、鼻嗅、舌尝、心想、嘴问，但以看为主。观察后，让孩子闭上眼睛想一想，再说一说观察到的情况。
备忘录6：家长也要做个细心的观察者。
家长要让孩子有观察兴趣，自己首先必须有兴趣。家长要始终以极大的兴趣引导孩子观察，这样才能感染孩子，和孩子形成互动的观察模式。
TIPS：
孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体，如喜欢看走动的小狗、小猫，不喜欢看不动的雕塑。
孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西，如喜欢看彩色画片，不喜欢看素描。
位置摆放明显的物体容易被孩子观察到，比如墙上挂的、桌上摆的物件。
物体的明显特征容易被观察到，而其他特征容易被忽略，如孩子容易记得灯的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。
孩子喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像。