一、实验教学在物理教学中的意义。 物理学是一门实验科学，而实验教学又是物理教学的重要组成部分。随着新《课程标准》的实施，实验教学在物理教学中占的地位越来越重要。它不但能培养学生的创新精神和实践能力，又是学生经历科学探究、获取知识的重要过程和载体。加强实验教学可以训练学生的实验技能，培养动手能力，有利于学生学习和掌握科学研究的方法，有利于培养学生的科学素养，符合素质教育的教育理念。我们应该加强实验教学，在培养学生多种能力的同时更能促进智能的发展，最终达到提高物理教学质量的目的，培养实际应用能力强的学生。
二，农村初中物理实验教学中存在的问题及对问题的分析。
随着“普九”工作的开展，使各校都建成了了标准的物理实验室、并配备了相应的教学仪器，大大改善了学校的教学环境。但是在我们农村物理实验教学过程中还存在着很多的问题，主要表现在以下几个方面：
1、受客观条件制约，致使实验教学不能正常开展。
2、因教师、学生对物理实验重视不够，使物理实验不能正常开展。
3、由于受“应试教育”的影响，将实验习题化，变演示实验、学生实验为教师讲实验，学生背实验。
4、教师预先选择好实验仪器，设计好实验步骤，学生按教师设计的模式进行实验。
5、相关的管理，监督机制不到位，激励机制不健全。
6、学校缺少对实验研究与开发的团队。
7、多媒体教学与实验教学的关系处理不恰当，全盘用课件代替实验。
8、学生存在着害怕心理.
存在以上问题的原因主要有以下几个：
（1）办学条件方面的原因
大多数农村中学物理实验仪器、实验设施极度缺乏，虽然部分学校经“普九”对物理仪器进行了配备，但部分易损易耗仪器得不到及时修理或补充，致使实验教学无法正常开展或很少开展;另外，农村住校生多，布置课后回家准备的材料经常做不到;班额过大，学生分组探究实验做起来很难，往往达不到预期效果;已有器材也存在老旧，无法正常使用等等问题对我们实验教学也产生了很大的影响。
（2）来自教师方面的原因
第一，农村中学物理教师实验素养参差不齐，实验技能技巧、设计实验的能力不强，部分物理教师没有接受过专业的实验培训，没有实验操作经验。有些教师虽然经过正规实验训练，但不善于进行实验教学，设计实验的能力得不到提高。
第二，有些教师对实验教学存在认识上的误区，不愿意开展实验教学。这主要表现为：①认为“做实验不如讲实验，不如做实验练习题”；②认为做实验浪费时间，影响教学进度，而考试时又很少考学生实验操作，即使对学生进行实验考查也不影响笔试成绩；③认为物理现象简单、司空见惯，没有重做实验的必要；④有些实验以前做过，但效果不好，不愿意设计新的方案进行实验教学；⑤有些实验准备费时，不愿意多用时间去准备；⑥有些教师怕学生在实验操作过程中损坏仪器；⑦随着现代信息技术的发展，教师们学习及使用多媒体进行教学，在我们的物理教学中以多媒体为主的辅助教学手段的应用喧宾夺主，使个别教师产生依赖心理，有了多媒体辅助教学手段就丢实验教学。
第三，有些教师因在思想上对实验教学重视不够，从而不愿意钻研实验教学方法，导致实验教学方法单一，不能达到预期效果。
第四，从目前农村初中物理教师的队伍来看，呈现专业化教师偏少，而且课时负担过重，很少有时间和精力研究实验教学。
（3）来自学生方面的原因.
很多学生由于对实验器材不太了解，往往怕弄坏，存在着害怕心理，所以在实验课堂上，表现得紧张、不敢动手、怕弄坏仪器，这给实验教学带来了障碍，从而学生学习态度消极， 对教师的依赖性很强。老师怎么说， 他们就怎么做，解决问题束手无策，害怕教师提问， 甚至回避老师;有些学生没有养成良好的实验习惯，在实验中不遵守规则，不按操作要求做实验，造成仪器损坏，从而影响实验正常开展。另有部分学生错误地认为“实验费时，考试不考动手操作”，没有必要花费这些时间，缺乏主观能动性；对一些难度较大的实验，学生不易做成功，不能获得成功的成就感，慢慢就会对实验失去兴趣和信心。
三、改变农村实验教学现状的对策：
1、建立健全学校对实验教学资金的投入制度，在教育经费中划出一定的资金用于实验教学，并由各级部门监督落实到位，确保专款专用。，更新仪器设备及定期补充易耗品。
2、建立健全实验教学的管理监督制度，并有专人负责落实到位，而不流于形式。使物理实验保质保量的开展。
3、利用星期六星期日两天时间安排学生收集一些实验用的物品如废旧材料、玩具、生活物品、废旧的材料、毛边材料等。使用生活物品、废旧的材料、毛边材料、人体或人体局部、儿童玩具等做物理实验开发低成本的实验。
4、进行有效的、有针对性的物理实验教学教研活动，或教师的专项培训，转变老师的教学观念，提高物理老师的实验教学技能，使我们实验教学水平有所提高。
5、建立相对稳定的实验教学教研团队，定期开展实验教学研讨会，解决在平常的物理实验教学中遇到的问题。
6、调整农村教师结构，应让从相应的物理专业毕业的老师来上物理课，使老师学有所用，并发挥他们的特长。
7、适当减轻农村物理教师的负当，改善他们的工作环境，让他们有足够的时间进行实验教学活动和研究。