我小的时候，最喜欢和小伙伴们一起玩“老师与学生”的游戏。 我们把一块小黑板挂在墙上，把小桌子摆在黑板前当讲桌，又摆了几个大椅子当课桌，拿了几个小板凳当椅子。
黑板、讲桌，课桌、椅子都准备好了，可谁来当老师，谁来当学生呢?“我最大，应该由我来当。”“我最小，你们应该让着我!”……小伙伴们争论不休，谁都想当老师，我灵机一动，对小伙伴们说：“别争了，不如我们抽签决定吧!”小伙伴们点点头，认为这个方法很好。我们用剪刀剪了几张大小相同的纸片。在这些纸片中，只有一张写上“老师”，其余的都写成“学生”，我们做得都很仔细，写好后，我对他们说，咱们一起把这些纸片折起来。
我很想当老师，于是，我就在写有“老师”的纸片上做了一个小记号，我暗暗地想：我要怎么做记号才能不让小伙伴发现，还要自己能找得到呢?于是，我偷偷地用指甲在写有“老师”二字的纸片上轻轻地划了一下，上面留有指甲划过的印记。这个印记极不明显，不仔细看根本看不出来。等到抓的时候，连我自己都看不出来了，坏了，怎么连我自己都辨认不出来了呢!
轮到我抓了，我心里很忐忑，我在胸前搓着双手，表面上是在为自己祈求能抓到写有“老师”的那张纸片，其实我是在仔细地辨认那个印记。突然，我眼前一亮，在那，我看到了那个极不起眼的小印记。幸运来了，我闪电般地伸出手拿起了那张纸片，就这样，我利用自己的小聪明顺理成章地当上了“老师”。
以后，每当我想起这件事，不免会沾沾自喜，向小伙伴们炫耀一下，可是现在再想起这件事，也使我明白：在学习中、在生活中，是不能有半点小聪明的，要靠自己的努力换取成功。
天津市南开区中营小学六(7)班
点评
小作者采取多种方式描绘了自己的心情，有的是直接写感受，有的是直接写自己心中的想法，还有的是通过动作表达心情……字里行间流露出了小作者内心中真挚的情感。