篇一：文明礼仪动画视频
篇一：关于文明礼仪的动漫
这张漫画很讽
刺的刻画出一类伪
文明的人，漫画中的青年手里拿着“文明乘车”，可是呢，看见一位老人却是无动于衷。现实
中这样的情况经常在公交车上见到，不知道那位青年真的能安心的坐下去吗？文明不是放在
嘴上说说就可以的，需要我们的实际行动。
公共的环境卫生需要我们大家共同来维护。
现在的社会越来越方便，网络越来越广泛地与我们的生活息息相关。不过经常碰到一种情况
就是，一部分人总是在网络上发布一些很不文明的东西。不知道为什么有的人会喜欢用一些
脏话来凸显自己呢？难道这是所谓的个性？？
......
一个社会是否文明需要我们一起努力。。。
篇二：文明礼仪
《讲
文明 改陋习》主题班会教案
活动目的：
1、使学生懂得我们
中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更
是一个现代文明人必须具备的美德。2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，
从小养成良好的行为习惯。3、把礼仪贯穿到讲故事，看视频，辩对错，即兴表演等各种
活动中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活
动准备:多媒体课件 活动过程：
（1） 动画激趣，
突显主题
同学们喜欢看动画
片吗?(生答喜欢)咱们现在就看一段好不好？（播视频）谁知道这个故事的名字？（生：孔融
让梨）回答正确！这个故事告诉我们一个什么道理？（从小学会尊老爱幼）
是的，讲文明（贴
板书）是我们中华民族的优良传统。然而随着社会的进步，时代的发展，人们越来越忽视了
文明礼仪，各种各样的陋习(贴板书）表现出来了。下面是老师搜集到的两段资料。（课件出
示） （2） 阅读资料，发现陋习
（师读资料）这两
段资料中有哪些不文明现象？（生答）是的，这些现象既有语言不文明，又有行为不文明（板
书：语言不文明 行为不文明） （3） 看视频，找陋习
上面的资料是发生
在社会上的不文明现象，其实我们同学身上也存在不少
陋习，瞧，下面这位同学的表现我们一起来评判一下吧（生看视频，自由发言）
也就是说，这个同
学的表现既有语言不文明，也有行为不文明（指着黑板） 如果是你，你会怎么说，怎么做?
生活中还有那些不
文明现象是让你感到很气愤的，我们以小记者的身份一起去找找吧。 （4） 小记者在行动
各小组分开调查
小组汇报，将表格帖在黑板上。 （5） 我是文明裁判员
老师也发现了几个
案例（课件出示）你来评判一下对不对？ （生判断）你会不会用文明的语言和行为来处
理这件事？ (6)文明用语我来说
同一件事，我们用
文明的语言和行为来处理，效果就截然不同了，大家想不想和文明语交朋友？如果喜欢你就
用最文明的表情和语气读出来。（课件出
示)
小结：同学们，如
果我们彻底改（帖黑板）掉陋习，人人做到语言文明（贴
，把“不”盖住）行为文明(贴
)，每个人脸上都带着微笑，那么人与人之间就不会再有
矛盾和冲突，对不对？ （6） 表决心
全体起立，我建议
从现在起（出示课件，生齐读）不文明的话不说，不文明的事不做。 （7）我是礼仪小标兵
下面我们一起观看
歌表演《我是礼仪小标兵》 （8）《文明礼仪拍手歌》
要成为一名礼仪标
兵就要遵守文明礼仪拍手歌（拍手诵读） 想成为礼仪标兵的同学用你的微笑告诉我。
（9）结束语：同学
们，让我们插上文明的翅膀飞向蓝天，飞向美好的未来，争做文明小标兵!
愿我们的社会开满
文明之花！
篇三：文明礼仪视频讲座报道(孙强)
能动
学院“青少年文明礼仪”系列讲座成功举办 2012年11月14日，为期4天的兰州交通大学
新能源与动力工程学院“青少年文明礼仪”系列讲座在一号楼东阶梯教室顺利结束。在讲座
过程中，能动学院办公室副主任占发禹，各班班主任、辅导员及全体能动学子参加观看了讲
座。
为进一步提高能动
学院学生礼仪知识修养，树立良好的礼仪形象，本次“青少年文明礼仪”从11月11日开始，
14日结束，学院通过组织学生观看人民大学金正昆教授礼仪视频和武威职业学院许春华讲师
的讲座，使同学们对自己的行为规范有了更高的要求。其中，金正昆教授主要讲解了广大青
年在居家外出，待人接物方面的礼仪要求和行为规范，许春华讲师则重点讲了当代青年在日
常生活中的着装礼仪，行为举止方面的要求。两位专家幽默风趣的语言，丰富详实的内容不
断引来台下的阵阵笑声和掌声，他们的讲座受到了同学们的热烈欢迎，并表示要在日后的生
活学习中以礼仪规范约束自己，做一个讲文明、有素质的大学生。
校园文明礼仪是校
园文明的重要内容之一，对校园文化建设有着重要意义。这次“青少年文明礼仪”讲座对促
进能动学院的精神文明建设、文明礼仪风气的树立起到了积极作用（兰州交通大学宣传部孙
强/文）
学生会宣传部孙强
篇四：文明礼仪伴我行
《文
明礼仪伴我行》主题班会教案
班会目的：
1、通过看录像、听
录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文
明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的素质。
2、通过主题班会活
动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责
任感。
3、把礼仪常规贯穿
到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得
礼仪对于每个学生成长的重要性。 班会准备：
1、开班会前，搜集
中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生礼仪
的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、
场地等）。
4、组织学生准备有
关节目。
班会过程：
一、活动导入
（播放歌曲《咱们
从小讲礼貌》，两位小主持人在歌曲声中上台。）
主持人1：春风吹，
阳光照，
主持人2：小朋友，
懂礼貌，
主持人1：语言美，
行为美，
主持人2：尊师长，
爱同学。
主持人1：让我们
从小讲文明，主持人２：让我们从小讲礼貌！
（合）：二（9）班
“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始！
师：孩子们，你们
知道吗？我国是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、义、礼、
智、信”等美德的国家。作为新一代的少年儿童，我们不能忘记优良传统，应该做讲文明、
懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
二、学习礼仪
第一章、校园文明
礼仪
主持人1：在中国，
自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文
明礼仪之邦”。你们想知道古人们在文明礼仪等方面有什么要求吗？请看大屏幕 （观看弟子
规动画片资料）
你知道了什么？
（生自由发言3人）
主持人2：中国古
代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，在校园中，我们少先队员不仅要学好文
化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多
内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？（学生自由发言3人）
（课堂礼仪，课间
礼仪，同学间交往礼仪等）
主持人1：规范的
校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏（蒲思丹、王炳博）等同学表演的几种最基本的礼仪形式。
（蒲思丹）表演校
园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与
接物礼仪。
（一人情景表演，
一人配音）
主持人2：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明
确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》
（ 第一小组学生
朗诵《小学生日常行为规范三字歌》片段）
师：我们共同生活
在这所美丽的校园里，共同学习在二（9）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。但是在上学
期，我们班里出现了几幕这样的情景，请看视频（下课后几个同学在教室里打打闹闹。有个
同学一不留神，把同学的水杯打倒了，还拿粉笔打着玩，起立回答问题时凳子被同学踢走头
碰在椅子上，流出了血）
师：同学们对这种
现象有什么看法？我们应该怎么做？
（他们那样做不对，
不应该在教室里打闹、扔粉笔、不搞恶作剧）
师：这一个学期快
过去了，同学们在老师的教育和帮助下，变化可真大呀！那严肃的敬礼、亲切地问好、表现了我们班的文明风貌。那么遇见了具体情况， 怎么使用礼貌用语呢？
师：我来考考大家：
1、假如你的同桌听课不专心，你该对他怎么说？（请你听讲）
2、假如你不小心碰着别人该怎么说？（对不起，我不是故意的，以后注意）
3、假如别人不小心碰到你，你该怎么说？（没关系，请你下次小心一点）
4、假如别人帮助了你，你会怎么说？（谢谢你）
师：二（9）班的同学们礼貌用语掌握得真好！请大家看看大屏幕我们一起来分享这句话：（全班齐读）：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
（9个女同学儿歌表演：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。）
主持人1：一声谢谢你，话少情意重。
主持人2：一声对不起，消了心中气。
（合）：同学们，我们任何时候都要彬彬有礼。你们能做到吗？
生齐：我们能做到！
（二）、家庭文明礼仪
师：在学校，同学们是讲文明，懂礼貌的好少年，在家里，每个长辈都很关心、疼爱你们，你们也应该做尊敬老人、礼貌待人的好孩子。
接着请看儿歌表演三首（每小组一首）。
（第二小组表演《文明用餐》：
小手洗一洗，摆好餐巾布。饭盒轻轻放，细嚼又慢咽。饭粒不掉地，桌面要清洁。）
（第三小组表演《礼貌歌》
好少年，讲文明，仪表大方修养好，见客人，问声好，起立相迎微微笑。懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。遇外宾，有礼貌，热情问好很友好。）
（第四小组表演《打电话》
喂喂喂，打电话，号码拨到了外婆家；爸爸妈妈都很好，请你们别牵挂。电话里，笑哈哈。外婆夸我是个乖娃
篇二：文明礼仪伴我行详案
文明礼仪伴我行
安阳市钢二路小学李红利
一、活动主题：
文明礼仪伴我行
二、活动背景：
“文明”是与人交往最基本的道德要求，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。我们的队员正处在人格形成的萌芽阶段，需要少先队活动课引导他们形成文明懂礼的基本品格。根据我校德育课程实施计划，和“做最好的自己”的校训要求，结合我校少先队员实际情况和礼仪教育活动，，以价值观中“文明”这一关键词为重点，我与队干部共同设计了“文明礼仪伴我行”少先队活动课方案。
三、活动目标
1.通过本次主题中队活动课，让队员们深入认识“文明”这一中华传统美德，知道日常礼仪常识，用“文明”这一社会主义核心价值观滋养每一个少先队员的心灵，提高少先队员的文明修养。
2.通过收集名人名言、讲故事、照镜子、分享文明交往美丽语言等活动让队员们懂得要从平时的一点一滴做起，说文明话、做文明事、当文明人。
四、活动准备与分工
1.第一周指导队员们以讨论的形式，了解“社会主义核心价值观”，确立活动主题和实施方案，并邀请志愿辅导员。
2.第二周各小队活动。
第一小队搜集关于 “文明”的名人名言，制作成PPT，并讲述一个文明的小故事；
第二小队收集关于国人不文明行为的图片和新闻报道，制作成PPT；
第三小队收集关于文明交往的美丽语言；
第四小队收集关于文明的公益广告；
中队委制作《“做个文明钢二人”对照进步表》。
3.第三周以主题活动课的形式开展活动。
4.第四周活动延伸评价，通过“做个文明钢二人”对照进步表进行活动反馈，评选本月的“文明礼仪之星”，巩固活动成果。
五、活动过程与指导要点
在活动课中，少先队员是活动的主体，辅导员是活动的组织者、引导者，一切活动都要以队员的自主性、积极性、创新性为出发点，引导队员知礼懂礼。
具体分为以下三个部分：
（一）中队活动课前仪式。
第一项：小队报告人数。
第二项：中队长向中队辅导员汇报人数。
第三项：出队旗。
第四项：唱队歌。
第五项：中队长宣布活动开始。
中队长：文明礼仪是我们中华民族的传统美德，“文明”是社会主义核心价值观的一项重要内容，“做最好的自己”也是我们钢二路小学的校训，为了交流汇报我们在文明礼仪教育活动中的收获和体会，五（4）中队今天进行《文明礼仪伴我行》主题中队活动课，掌声有请主持人崔子涵、李昊宇队员。
（二） 开展活动——这一部分分以下三个环节来完成
环节一：说“文明”，知“文明”
1、请第一小队汇报关于“文明礼仪”的名人名言。
2、请派小队代表将一个关于文明的小故事。
（设计意图：故事的教育效果远胜于说教。队员们通过参与、倾听，故事中的主人公成了他们的榜样，把“文明”刻进队员心中。）
3、主持人小结：中国是四大文明古国之一，勤劳的中国人民曾经创造了举世瞩目的华夏文明，这些至今让我们每一位中国人为之自豪。中华民族素有“礼仪之邦”的美称，随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。但是，在生活中，你有没有遇到过或者是自己有过这样的不文明行为呢？
下面让我们一起来照照镜子吧！
环节二：照镜子，找不足
1、第二小队汇报收集的关于不文明行为的资料。
（1）不文明行为漫画。（包括乱丢垃圾、公共场所大声喧哗、攀折花木踩踏草坪、景区“签名”、插队、破坏公物等等）。主持人提问：
这些行为你有过吗？
（设计意图：通过漫画和主持人提问引导队员们反思自己的行为。）
（2）关于中国人不文明行为新闻报道。
主持人提问：对此，你有什么想法？
（设计意图：通过上述不文明行为新闻报道，对队员们的心中引发了较大的思想冲击，因为这些不文明行为经常会在周围发生，自己甚至也是不文明行为的实施者。而这些行为，不仅严重影响了个人形象，还给国家抹黑。）
2、主持人小结：一个人的行为就好像照镜子，反映他的知识文化修养和思想道德水平。
环节三、议“文明”，辨“文明”。
本环节是活动的主体部分，由五个小活动组成。
1、议一议：我们该怎样做一个文明的小学生呢？（要尊重他人、克己自律、适度得体、以诚待人等）
2、请第三小队分享关于文明交往的美丽语言。（您好！谢谢您！请、对不起！没关系）。除了语言文明，文明还包括哪些方面呢？）
3、第四小队分享《文明中国礼》公益广告。
4、演一演：学习了这么多关于文明礼仪的知识，你能在生活中做到文明有礼吗？下面我们来演一演吧！
（设计意图：生活即教育，体验助成长。队员们的亲身体验，让他们感受到了“文明礼仪”是我们与人交流、增进友谊的重要前提，更是个人素养的重要体现。）
5、主持人：习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。说一说：我们应该怎样改掉原来的坏习惯，成为一个文明有礼的少先队员呢？（我们可以交一些文明有礼的益友，把他们作为我们学习的榜样；写座右铭，时刻提醒自己；还可以通过写日记来反思自己。）
主持人：为了帮助大家改掉原来的坏习惯，我们的中队委还给大家设计了一份《“做个文明钢二人”对照进步表》，希望队员们能吾日三省吾身，从身边做起，从一点一滴的小事做起，一天比一天更文明。
（三）活动结束程序
第七项：中队辅导员讲话。
同学们，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，
乐善好施，助人为乐的人。在我们校园里，也活跃着不少“文明礼仪之星”，他们是我们学习的榜样。
中国是文明古国、礼仪之邦。我们少先队员吸吮着中华民族五千年文明的营养，应该做到心有榜样、记住要求、从小做起、接受帮助，做到文明礼仪伴我行！
第八项：呼号。
第九项：退旗、敬礼。
六、活动总结与延伸
1.活动实施情况及效果：本次活动课把队的组织管理交给队干，由他们组织队员分工合作，中队长与辅导员协调配合，以此调动队员的自主性、积极性、创造性。
2.活动评价：活动中队员们认真准备，积极参与，形成了一堂生动、高效的少先队活动课。
3.活动延伸：中队结合《“做个文明钢二人”——对照进步表》开展了“社会主义核心价值观”之“文明礼仪之星”评比表彰活动。
4.活动反思：此次中队活动以社会主义核心价值观的重要内容“文明”为着力点，从前期准备、中期活动、后期延伸的各个环节充分调动队员们的自主性、积极性、创造性，通过丰富多彩的活动，达到培养学生良好文明习惯的目的。活动过程中还结合目前的社会热点，并充分利用各种媒介资源，充分激发队员们的参与热情，让队员们认识到“文明无小事”，文明就在你我身边。活动后期通过实施“做个文明钢二人”活动，评选“文明礼仪之星”，促进学生养成“吾日三省吾身”的习惯，这也是对我校“做最好的自己”校训的贯彻，旨在通过活动培养队员的反思意识，做到一天比一天有进步。整体来说，以 “活动”来“育人”，取得了较好的教育效果。
篇三：文明礼仪伴我行体会(共7篇)
篇一：文明礼仪伴我行心得体会
文明礼仪伴我行心得体会
李奥赢 第一完全小学67班 指导老师：
自古以来，我国就被世界人民称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的最大特点。
对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际能力的外在的表现；对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风尚和生活习惯的反映；而对于一个国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这
《礼仪之美》这本书主要有三大部分：1、家庭礼仪。家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们打开心灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们学会自己照顾自己。
3、社会礼仪。
当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。
记得那是一天下午放学回家，我和朋友坐在回家的公共汽车上。刚上车，呵！好家伙！刚好有两个空位。
这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了所有的黑发，波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。老奶奶她右手拄着拐杖，左手不停地锤打着背部??我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作别看见——我可不想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢！而一旁的朋友却坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位让给老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安抚语言给安顿下来了。
位也让给了车上的另一位老人。
“礼仪”中的“礼”就是要尊敬和关心他人，合乎“情理”；“仪”就是要人在行为上恰好其分，合乎“事理”。
文明、礼仪伴随着我们一生，如果我们都文明、礼貌地对待他人，那事情就会迎刃而解了，世界也会更加和平，等待我们的则是生活的更加美好！
篇二：文明礼仪伴我行读后感
《文明美德伴我成长》
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。
就这么一个故事，就这么普通的一幕，不由我想起了一句话：素质，是一种习惯。仔细想一想，不是吗?无论是这位母亲，还是孩子将来的文明素质如何，在这一细节中已有了答案。 而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为。
我下决心要学习礼仪知识，努力改正自己的缺点。带动身边的人每个人要养成不乱扔垃圾的好习惯，这些并不是一朝一夕能够做到的，而是需要长期积累的素质。
文明礼仪伴我行
在一个国家中个人是主体。
良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和-谐发展的人。
记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。
同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。
文明是风，它可以吹拂每一位学子的心;形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。
《文明礼仪伴我行》—读后感
当我看到那些礼仪漫画的时候，我觉得那些文明行为值得我们学习。因为那幅画上所表现的行为是文明的。包括：行人过马路时，走人行横道，而那些机动车都在等待那些行人们安全的过马路后再向前行驶。在过马路时，那些小学生在队长的带领下排成一列纵队，很有秩序的过马路。虽然，那条马路上面没有过街天桥，下面没有地下通道，更没有电子眼来看管这条马路，只是那一条条再普通不过的斑马线，约束了人们那侥幸的心。只是那一条条再普通不过的斑马线像一支支保卫生命的队伍，保卫着祖国13亿人民的安全。可是现实生活中还是有些人仍全然不知的横穿马路、翻越栏杆的严重后果，使他们自己瞬间丢失了生命。
我想：应该让所有的人都好好看看这本书，这样，每年就不会有许多的人死于车祸。因此，就不会有那么多的人因为车祸被判刑，如果没有车祸就会给交通事故发生的机率减少很多。这样，至少不会让外地务工人员因为觉得北京是一个生灵涂炭的城市而不敢进京务工。
篇三：文明伴我行心得体会
文明伴我行心得体会
我们要想成为合格的公民，就得有最起码的文明礼仪。我们做出的那些陋习，图的是一时之快，丢的却是自己的人格和尊严。
礼仪。
首先教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。 其次在学生中开展 “做文明学生，做合格小公民”。
结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。
弘扬先进，树立典型。定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动，每月评比一次。
家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
取柴河中心学校
丁玉宝
篇四：文明礼仪伴我行主题班会
《文明礼仪伴我行》主题班会
活动目的：
１、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与
２、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使
３、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高
活动准备：
活动过程：
一、主持人宣布活动开始
中国自古以来就是礼仪之邦。
为了配合学校开展的系列活动，我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动
（出示课件）
这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上，
这是我们班的同学办的墙报；
这是我们在看文明礼仪系列视频；
这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会；
今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结, 并对下一步更好地开展好活动做好铺
垫。
二、总结与提高
（一）回顾问卷，总结取得成绩
１、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗？(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重
要性的认识还不够深刻，对怎样做才符合礼仪也知之不多，所以（出示幻灯片，幻灯片自动播放：学生各个分数段的人数）在那次问卷中，我们班90分以上的只有5人，（80——
85）分的有12人（６０——75）分有19人，６０分以下的有17人。
进出办室礼仪：<剧情>
甲生２：（站到门口）老师您好，我们想找杨老师，您知道他在哪吗？
学生１：谢谢您。
教师：五年二班的学生可真有礼貌啊！
（设计意图：通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布，使学生意识到以前自己在文
明礼仪方面的欠缺，以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步，深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响，以及学校开展这一系列活动的意义所在。同时，通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料，使学生再一次受到教育，同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。
五年二班的学生可真有礼貌，这一声夸赞让我们感到无比自豪。其实除了上面展示的这些同学，我们其他同学做得也很优秀，但因为时间有限我们就不一一展示了。
（二）还需要努力提高地方
1、升旗仪式礼仪
我们敬爱的杨老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景，还为我们记录了下面这些日常生活
中的片断。
（1）同学们，看了录相中我们的表现，你想给我们各自的表现打多少分？（为什么？）
（2）是呀。
成为一个文明有礼的好少年，在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。
下面让我们随着录相再来练习一遍。
同学们请坐。
同学们，现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗？（能）
说到不如做到。现在让我们现场演练一次升旗仪式。
礼毕。
同学们嘹亮的歌声，庄重严肃的表情，挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言，我相
信，在
今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。
（设计意图：升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动，在仪式中班级里总有一些乱动，态度不
严肃，打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。通过播放录像，可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为，以及有哪些同学表现得非常出色。通过直观对比，以及给各自的表现打分，使学生自我反思，主动找到自己的不足。
2、与同学交往礼仪
哎”不能提，若向别人借东西，一定说“请”“麻烦你”，用过之后及时还，表完谢意道“再见”，同学如果有困难，热心帮助诚为先，同学如果有缺陷，绝不嘲笑记心间。
（设计意图：使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面，从整体上对同学交往应该遵守
起外号，小问题，你们怎还不愿意？再说，起外号有什么不好？（学生谈）
⑷没想到，小问题变成了大问题，起外号的问题多，我们真得去注意！可是，同学们，你给别
人起过外号吗？听了同学们的发言，你是怎么想的？
（设计意图：从学生的实际出发，通过交流使学生意识到起外号会给同学的友谊带来不良的影
⑸是啊，这样才好。
动铃声一响起，同学站排脚步急。
（设计意图：结全班级实际，通过交流使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响，并
⑹听君一席话，我的心里有了底。男同学要当男子汉，女同学也要做淑女。
（设计意图：针对班级实际中经常发生的小事，教育学生互相理解，说礼貌用语，这样问题常
何去处理？
（设计意图：针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况，要以集体利益为重，要有一颗宽容的
⑻看来你真了不起，心胸宽广无人比，顾全大局摆第一。同学们天天在一起，感情应该无人比，斤斤计较太小气。
⑼同学们，你们说我说讲得好不好？要是好，掌声为何没响起？（掌声）谢谢大家！