信息技术，这门将信息与技术完美结合的课程在我们这个信息高速发展、技术不断更新的人类社会的历史进程中扮演的角色越来越受到人们的重视，可以说无论我们的生活、工作还是学习都已经与这门学科的知识越来越紧密，而良好的信息素养、熟练的技术水平、创新的信息技术应用能力都在高中信息技术课程学习过程中对我们提出越来越高的要求。但是，我们在实际教学活动中发现，传统的信息技术教学模式存在着以下的不足，而利用“网络”来创建信息技术的课堂教学平台是当前非常迫切要求的。
一、充分发掘局域网在信息技术课堂教学中的作用，用建构主义教学理论“织网”教学
局域网在我们的教学过程中不仅仅是局限于成为电子教室软件的网络支撑，课堂资源、作业的文件和文件夹共享，利用局域网服务器和学生客户机组建基于WEB的网络教学平台可以将教学过程中的很多要素织成一张高效实用的教学网，大大提高我们的教学效果。在这个平台上，建立一个功能强大集教学指导、作品发布、学习档案、在线讨论、在线帮助、作品展示评价等功能为一体的网络学习平台，比如可以利用asp和access整合信息学习资源打造一个集知识讲解、自学教程、提问解答、作业系统、师生互评(交流)、课堂测试的动态web系统，这样就使得更有助于更好的信息技术课堂教学实施。教师还可以根据教学实际设置根据自己的教学要求创设自己的网络教学平台。
建构主义理论认为，教学过程不再是一个同步的，而是一个异步的、发散式的思维过程，不同的学生有不同的知识构建过程。不同的学生构建知识的能力也不相同。因此，在这个平台上我们可以针对对传统信息技术教学过程中存在的一些问题做出调整，例如还可以增加挑战课堂栏目，给能力较强的学生一个拓展学习、延伸知识的机会，相对应的，还可以设置任务帮助系统，给课堂学习过程中遇到问题需要即时帮助的学生提供保障，这样就解决了学习层次不平衡的矛盾，使学习者达到相对的平衡。
建构主义理论认为，学习是一种协商活动的过程，由于每一个学习者都有自己特有的认知结构，因而不同的学习者对知识的理解会不完全一样时，学习不是一个封闭的过程，而是一个交流、反思、改进、协调和创造的过程，只有通过社会“协商”和时间的磨合才可能达成共识，从而完成对知识的建构。那么，我们可以在在线教学平台上设置在线交流系统像公共讨论室，为课堂学习提供一个全面交流的平台，培养学生之间团体合作的能力，同时也进一步加深对知识的理解。此外，还可以设置专门的BBS系统，通过提供社区通信、张贴文章、语音邮件，网上会议，聊天室等服务为协作学习提供一个公共学习环境，满足协作学习的环境需求。
此外，为满足学生各类提问的需要，为满足师生互评、生生互评的要求，可以打造一个留言板结合作品展示合结合评价系统为一体的板块，有利于学习交流和促进。
二、合理利用广域网信息资源。正确引导学生立足“小课堂”，面向“大社会”
据调查，现在大部分信息技术课堂并不对学生开放外网，其中绝大部分计算机教室是选择在涉及到极个别与internet有关的章节才偶尔对学生开放，原因就是因为开放外网后对学生活动很难管理，玩游戏，聊天等充斥着课堂，因此使得很多信息技术教师不得不放弃互联网这样一个丰富的信息园地。然而，如果我们回到这门课程的源点看看，就会发现，这真的是一个因噎废食的做法，我们都知道高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，而提升信息素养的目标又是什么呢?答案是为了让我们在信息高速传递、发展、利用和加工的时代更好的为我们的生活、学习和工作服务。而互联网已经成为当今社会信息全球化的最庞大、效率最高的大容器，如果脱离这样一个信息园地去学习所谓的信息技术那肯定是我们信息技术教学活动过程中的一大缺陷，闭塞了学生的学习、交流、实践的环境。因此，我们要合理的利用广域网的信息资源，为我们的教学活动开辟更广阔的空间。
在广域网这样的教学环境中，我们首先要探讨的是如何合理的“用”然后再探讨怎样高效的“用”。
第一，如何合理的“用”
如果说局域网环境下的动态web模式为我们打造了一个有效的课堂教学平台，那么，广域网就是这个平台上四通八达的路，走好这条路，不迷路，是学生保证学习效率的前提。
为此，我们要引导学生绿色上网，可以从以下几方面人手。①明确上网目的，教师要对课堂设计的相关环节作出明确的要求；②与班级活动结合，远离不良诱惑，可以让学生以小组活动的形式上网，抵制与小组活动无关的上网行为；③了解学生动态，在整个上网过程中教师应该有节奏的关注和及时要求学生反馈活动进度；④必要的时候可以利用一些软件屏蔽QQ程序、flash小游戏，一些不良网站，还可以通过封端口来屏蔽一些网络游戏。
第二，怎样高效的“用”
因特网的信息具有“海量”的特征，要查找到适合要求的信息也并不是那么容易的，找到了如何应用也是一门学问。①如何在海量的信息中高效获取信息，熟悉搜索引擎，熟练使用搜索技巧，积累丰富的网络搜索技巧是很关键的，比如关键词NOT，AND，OR的准确使用，我们平时应该重点关注这一部分的知识；②对查询信息进行有效分类，加工，统计，剪裁，以使得信息更符合实际需要，比如要在用WORD制作元旦电子贺卡的时候要求学生可以上网查找自己需要的素材，查找到相关素材后例如图片素材就需要进行选择型裁剪以便更好得应用到贺卡中；③进行整合，将单一信息整合成更具创造性，创新性的信息，实现信息增值；④对于能力较强的学生，可以引导他们利用广域网种类繁多的交流平台对知识进行深度剖析，比如BBS讨论区，专家解答区等等；⑤对于基础较弱的学生，教师应有选择的推荐一些优秀的相关学科网站给学生，避免这一部分学生迷路。