地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理好似非常繁琐困难，其实只要掌握好学习方法，就能化难为易，轻轻松松学地理。如何在短时间内学好地理，备战高考呢？
基础知识要重视
新的高考方案将能力要求放在至高无上的地位，要求以能力立意，但记忆、理解、应用、分析、综合、创新和实践能力，每一项都离不开基础知识，巧妇难为无米之炊，没有扎实的基础知识就无能无力，所以不要急于研究综合题，二是通读地理教材和课堂笔记，梳理基础知识，明确基本事实、原理、规律，研究内在联系，确定重难点和自己个人的薄弱环节。
复习高中地理应尽可能联系初中所学知识，反复练习，熟能生巧，提高能力。而能力提高不能靠死记硬背，而是要活学巧变。
二、知识网络会编织
布鲁纳认为“学习者自己发现的东西才是最重要的最富裕独特个人特色的知识”。地理事物纷繁复杂，知识点星罗棋布，必须学会总结整理、归纳、记忆、巩固，在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络，将课本知识经过思维加工、融会贯通的进行横向和纵向的整理而获得正确理解、自由支取和灵活与运用的有效知识。抽象复杂的地理关系，单靠综合性的语言文字记忆是困难的，借助各种图表来理解和记忆就比较容易了。将所学知识点已经理解的内容用自己的语言做成一个个框图表格去记忆，这样就可以建立知识体系，做到将知识点熟稔于心。
所以在学习的过程中学生要学会编织知识网络，形成知识体系，构建知识框架，讲课本由厚变薄，切不可完全依赖老师，照搬照抄，自学的过程就是发现的过程、识记的过程、能力形成和提高的过程。
三、图文转换会应用
学好地理的窍门就是会看地图，“没有地图就没有地理学”。地图以及其他地理示意图、图表和景观图，是地理信息的重要载体，是获取地理信息、进行区域比较和研究的重要工具。因为图题是对学生能力考查，灵活运用所学知识水平最好的训练方式和检测途经，所以要学会无图找图，以致画图，尤其注重图文转换，如勾绘山脉、河流、行政区，从而对区域的轮廓、海陆位置关系、海岸线状况、区域间的相对位置等记忆深刻，心到手到眼到耳听，多种感官积极参与，让大脑皮层留下深刻痕迹。
将图标转化为文字，是地理常见的读图分析能力，也是学习中的难点，一般可分为三个步骤：1、能根据图标叙述地理过程或现像；2、分析得出规律性的知识；3、联系实际，分析问题。在综合测试中，有关地理的试题必有图，所以在复习过程中，要注意培养学生的读图能力。
知识迁移要灵活
综合能力测试，往往不拘泥于单一知识点，“遵循考试大纲，但不拘泥于考试大纲”。把各科内容、方法和原理广泛联系起来，突出对解决问题思路的宏观整体认识和把握。所以平时注重知识的前后联系，跨学科渗透。
特别要重视与政治、历史学科综合的交叉点和切入点。古人有“左图右书的说法”，认为“置图于左，置书于右；索象于图，索理于书”，所以地理与历史的结合，常常与事物的分布与特征为依托；哲学的许多观点都可以用来分析地理事件的形成和发展。
热点时事多联系
今天地理学习注重培养学生形成地理意识、环境意识、可持续发展与人地协调意识的相应价值观、情感、态度和现代地理知识、能力与技能，因而地理试题也从不回避热点。社会焦点问题与热点问题永远是地理高考的试题的主旋律。地理与现实生活有关的热点、焦点问题有：环境、人口、生态农业、台湾、西部大开发、西气东输二线工程进展、上海世博会、西安世园会、伦敦奥运会等等。学生对这些问题应该有一个基本的正确的认识，用多科学的知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点，重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。可以从报刊杂志广播电视节目和老师的指点中了解各种新问题、新现象，在读、听、看中思考，在思考中读、听、看，拓宽知识面，处处留心皆学问。