我养过很多花，但最终独爱朴实无华的兰草。每天清晨给兰草喷水，欣赏满眼绿得发亮的兰叶，感受着它们的勃勃生机，心中总会升腾起莫明的喜爱和感动。 我喜欢春剑的优雅高贵，阔叶春兰的潇洒大气，四季兰的盎然生机，更喜欢细叶春兰的朴素淡雅。在细心地给它们浇水、施肥、杀菌、杀虫、修剪枯叶中，我耐心地期待着花芽的出土。当充满希望地观察那些或红或紫或翠绿的叶芽破土而出，看着嫩叶出鞘，长大，由嫩绿到碧绿，在微风中轻轻起舞，潇洒飘逸时，我不禁想，这每一株未开过花的小草不都是一个新的希望吗？
我喜欢充满期待的九月，看着一个个银红的、紫红的、翠绿的或暗绿的花芽相继出土，心中倍感欣慰；看着一个个花苞日渐饱满，圆滚滚的，心情美妙极了。细心观察，精心护理，一天天乐此不疲，静待花开时节。
我喜欢兰花飘香的初春，这是一个体验成功收获幸福的季节。看着白色的、粉红的、嫩黄的、黄绿的兰花一盆盆相继开放，色彩清丽秀雅，让人赏心悦目；欣赏着风姿婉约、清香淡雅的花朵，令人神清气爽、心旷神怡；屋子里，走廊里，兰花散发着阵阵幽香，沁人心脾，令人心醉。
我喜欢养兰过程中的这份恬淡，沉醉于自己喜欢的事情中，心灵得到净化的妙境。其实我不仅仅喜欢养兰，对于兰草我一直心存感恩：它们不但丰富我的业余生活，有益于我的身心健康，影响着我的性格，带给我无限希望和美好的享受；更重要的是，我在养兰的过程中受到很多启发，引起我对教育的进一步思考。
教育和养兰相似。如果把一个教室看作一个兰花圃，把每一个学生看作一株希望的兰草，那么每一个孩子就是一个希望啊。而能否让每一个孩子都如每一株兰草那样能开出自己的花朵，散发自己的芳香，与他遇到什么样的老师有着很大的关系。
作为教育者，我们如何才能让每一个孩子都能开出自己的花朵并散发出芳香呢？
像养兰草一样有一颗宽厚、善良、公平的心。我养兰只为修身养性，所以每一株普通的小草我都当宝贝一样来细心护养，因为不忍心让这些有生命的小草在自己手中死去。对于我来说，每一个生命都值得珍惜，每一盆草，都是一个艺术品，不因普通而忽略，也不因名贵而偏爱。我想，如果我们每个教育者都能这样平等而友善地对待自己的学生，尊重个体差异，学会从不同角度去欣赏每一个孩子，真心接纳每一个孩子，你就会发现每一个孩子都是可爱的。学会了欣赏，你才懂得怎么去爱学生，心中有爱，就能享受到工作的快乐。
像养兰草一样有持之以恒的耐心和淡泊的心。前些年，有些朋友看到我养了几盆兰草，以为能赚钱，于是也养起兰花来。后来因为没有找到名贵的兰花而气馁了。养兰界流传着这样的一句话：一年看花，两年看草，三年四年没有了。果然，不到三年，很多兰友的兰花不是旱死就是冻死了，只有我的兰草种了近十年依然葱绿如初。由此我想到，在教育工作中，很多老师因为缺乏耐心，过于急功近利，让一些本来可以开花的生命中途夭折，而教师自己也弄得身心疲惫，无法体会到职业的幸福感；而那些心境平和、淡泊名利的老师，始终对自己和学生充满希望和信心，拥有持之以恒、永不放弃的精神力量，他们相信每一个孩子都有开花的理由，于是细心呵护，耐心引导，静静地等待花开的日子，因而收获了一个个意外的惊喜，充分享受着教育的幸福。
像养兰草一样用心。我认为我之所以能把兰草养好，除了有耐心，能持之以恒，最重要的是，我是真心爱兰，少了功利与浮躁，所以能用心养护。如此看来，只有摒弃功利心，才能潜心做好一件事情。养兰如此，教育亦如此。想要成为学生心目中的好老师，首先要热爱教育事业，以满腔的热情全身心地投入其中，正如只有真心爱兰的人才能用心养好兰草一样，教师只有真心爱你的学生并保持内心的平和与宁静，才能潜心做教育，才能领悟到教育的真谛。缺乏真爱的人是体会不到真幸福的，正如那些只为发财而养兰的人只能享受到金钱带来的短暂快乐而无法体会到养兰过程的愉悦和无法享受兰香的幸福一样，那些以牺牲学生的自由和快乐为代价并自我感觉良好的教师，所获得的幸福也是短暂的，那只是满足于功利心与虚荣心的浅层次的幸福，当金钱花光，当虚伪的赞扬声远去，幸福也就随之消失；而那些不受应试教育左右自己的教育观念，并以学生的幸福人生为教育终极目标的教师，所获得的幸福却是永生难忘的，这样的幸福是能长久地滋养师生心灵的，这才是教育的真幸福，这样的幸福会如兰花一样能散发出清香，温暖并影响着身边的很多人。
的确，教育如养兰。我们教育者必须真心爱她、懂她，甘愿为她放弃世俗名利，心境平和，心怀感恩，懂得欣赏，真心付出，以“一缕幽香暖天涯”的柔情与胸怀，去拥抱教育的春天。唯有如此，我们的教育才会如兰草一样充满生机，如兰花一样散发芳香……
（作者单位：丹寨县南皋小学
贵州黔东南 557504）
责任编辑 余志权