篇一：创建良好的家庭学习环境
">富春江小学四年级二班高畅毓家长 高正中众所周知，家庭是社会最基本的细胞，家庭是重要的学习资源，也是帮助家庭成员终身学习的首要机构，因此创建良好的家庭学习环境，对于孩子成长非常重要。良好的家庭学习环境包括软件和硬件两个方面，家庭学习环境的软件包括：家长的榜样、家庭环境的安静、家庭学习气氛与父母对学校的态度等等。家庭学习环境的硬件包括：安静的住所、明亮的书房、舒适的桌椅、合适的灯光、必备的学习用品等等物质条件。下面结合自己的一些经验，谈谈我在创建良好的家庭学习环境方面的一些体会：
一、家庭要有一个浓厚的爱学习、求上进的气氛。首先家长要以身作则，父母的习惯对孩子影响很大，孩子的不少习惯是潜移默化地直接从父母那里“移植”或学过来的。父母热爱学习，把读书学习作为业余生活的最大爱好，把谈论学习作为家庭的重要话题，孩子就会在不知不觉中提高对学习的兴趣，会自觉地模仿父母认真学习。孩子做功课时，自己也利用这些时间看有关工作上的书，让孩子体会到父母和他一样也需要努力学习，学习是一件很开心，很有意义的事，它能使自己了解很多事情，丰富自己。平时，父母勤奋努力地工作学习，也给孩子作出了榜样。比如，我和他爸爸每天晚上都会抽出时间来看书，刚开始儿子不理解，认为家长已大学毕业了，就不用学习了。我就给他讲知识是无极限的，人们应活到老学到老，只有这样才不会被社会淘汰。
总之，家长应成为家庭中学习的主体，不仅要带头学习，为孩子作学习的表率，而且要和孩子一起学习，相互学习，特别在网络时代，父母与孩子都处于同一起跑线，父母已失去了"知识权威"的优势，如果不继续学习，无法承担"教育者"的角色，相反应放下父母的架子，老老实实向自己的教育对象学习，向孩子学习，与孩子共同成长。
二、家长要为子女学习创造安静的、无噪音的学习环境。要让孩子安心学习，家长首先自己要安下心来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。因此，为了孩子的学习，家长应该善于节制自己，应该做出点牺牲，要想方设法给孩子创造一个相对安静的环境：在孩子学习时不要看电视，同时也不要干扰孩子，比如在孩子学习时问孩子“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，“做几道了?还有几道?”，家长出发点是关心孩子，可是事宜愿违，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断；另外在孩子学习时不要在孩子面前与客人谈天论地，更不能话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在做功课。
在家里，孩子也应当有个固定的学习地方，它的作用主要是在于形成一种学习地点
的定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，所以，家长要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点。我们专门单独给孩子安排一个书房，放上书桌、书橱，供孩子学习，使孩子处在井然有序的学习环境中。此外，我们根据孩子的兴趣每年都订阅一些期刊杂志。茶余饭后家长翻看翻看，一方面自己拓宽知识面以便有与孩子交流的背景知识，另一方面可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流，这对做孩子的榜样、促进孩子学习、促进亲子情感交流、防止"代沟"的产生等都有非常重要的意义。另外平时，我们还注重与孩子平等交流，互相商讨，建立了亲子关系和谐融洽的民主型家庭。如，经常与孩子交流学习、生活中出现的问题，解答互相的困惑，探讨一些问题。以上是我们在创建良好的家庭学习环境方面的一些体会，仅供参考。
篇二：培养学习动力的关键在于是否有好的学习环境
lass="txt">最重要的是第三点，你给他提供了最最重要的最最好的环境是什么呢？是家庭环境。最重要的是这一点，就是父母对孩子，你要想培养什么样的孩子，你自己就要成为什么样的人，父母以身作则是最重要的。假如你的孩子学习不努力，假如你的孩子不爱阅读，假如你的孩子出言不逊，假如你的孩子不诚信，我想80%都是你的原因。所以这一点，我要特别深刻地跟我们所有的父母要沟通清楚。我讲孟子的三个故事，我要揭示的是这个故事背后的东西。第二个故事是这样的，孟子他们家邻居有一天杀猪。他们邻居杀猪，小孩子天真无邪，孟子就问他妈妈了：妈妈，邻居为什么要杀猪？他妈妈随口说了一句，杀猪给你吃。她说完了就有点后悔，她觉得说错了。然后她就为了让她这个答复不成为一种随机的谎言，就买了一块猪肉给她儿子吃。这个故事说明什么呢？任何一个父母，我相信这个世界上99%以上的家长都会教育孩子要做一个诚实的人，但是为什么有时候做不到呢？这里有两个原因
我们自己研究了一个理论，跟你们分享一下，你们看看有没有价值。第一，父母要告诉孩子要成为诚实的孩子。关键是第二个，有三点。第一步你要作为一个诚实的人，但是你进入社会之后，一定会看到很多不诚实的现象和不诚实的人。他们可能是由于各种各样的原因，或者困难，但是他们的不诚实不应该影响你的判断，这一点很重要。很多时候，父母要求孩子诚实，孩子不诚实，是因为他进入社会之后，他看到很多人并不诚实，他看到很多人因为不诚实还占了便宜，他心里就开始犹豫了，我是不是一定要诚实？
所以这是第一点。第二点孩子表现出诚信，我们要给他及时的鼓励。第三点，父母始终要保持诚实。大部分的原因都是父母做不到，所以孩子会放弃。哪怕你觉得一个善意的谎言，我是为你好，没有用。他也会不诚实，一样的。所有的要孩子做到的事情，父母都要做到，你想让孩子回去好好做作业，但是家长，父母在旁边看电视，却让孩子在那个地方静下心来读书你觉得他能做到吗？他做不到，更有甚者，父母看电视，叫孩子去学习，或者父母在旁边搓麻将，三缺一的时候，还说来来来。或者还有父母家里天天三日一小宴五日一大宴，经常搞家庭聚会，搞party，这个孩子，你们整天夜夜笙歌，歌舞升平，让孩子清心寡欲。任何一个孩子都做不到。所以要想让孩子认真学习，最好的办法，你坐在旁边跟他一起读书，看报纸也不行，你跟他一起读书，你在旁边读书，你让他学习，他就很愿意，而且当你的家庭如果有一种好的阅读习惯，你的孩子也就耳濡目染起来了。有的家长跟孩子说，你要读圣贤书，要读《老子》、《庄子》、《孟子》、《道德经》，你看他们家书柜随便一找《陈冠希艳史》、《阿娇的风流往事》、《法制周刊》、看的都是一些花边新闻，你自己读杂其杂八的书，却让孩子读圣贤书。这些东西对孩子的教育和发展都是毁灭性的打击。你要把所有的东西收起来，不要放在桌面上，否则对孩子的教育都是非常不利的负面影响。
所以孩子是父母的影子，父母是孩子的榜样，有什么样的父母就会有什么样的孩子。所以，我们能给孩子提供什么样的家庭环境，这是我们做父母的首先要思考的一个问题。这就是学习环境，最最重要的就是家庭环境和父母的表率。
我再讲孟子妈妈第三个故事。这个故事非常伟大，而且我相信在座的很多人都听过，他就讲到有一次孟子逃学回家，他妈妈正在织布，他妈妈一看他逃学回家就非常恼火，很生气，就拿剪刀把这个布从中间割断
了，就跟他说你这个学习中断了，就相当于我这个布织了一半，把它剪断了，孟子吓坏了，从此下定决心好好学习。
这个故事很简单，但是不容易理解背后这个逻辑，我专门找了一个织布机，我还专门问了一下我妈妈织布是怎么回事，织布是一个非常麻烦的事情，用线织成布，不像我们现在穿衣服，机器织的很快，因为每一个线都要梳理，中间搞乱了还不行，而且织成布是非常不容易的。所以以前织布是家庭非常重要的一个日常工作，所以我们以前叫男耕女织，耕是种田，织是织布，都是很辛苦的活儿。所以大家穿上衣服是一件不容易的事情，所以他织了很长时间，现在中间剪断了，这就叫什么呢？我打一个比方，你们就理解了，你们想想一个事情你恼不恼火？你比如今天快下班了，写工作汇报，写了三个小时，特别精彩，但是中间电脑断了一下电，没保存，你告诉我你的心里是什么感受？恼火，你会觉得很恼火，就是这种感觉。所以你可以想像假设你是一个作家，你现在写，灵感非常好，你写了一个星期，都存在电脑里了，这个时候，你孩子逃学回来了，然后呢，你特别生气，这是你写的最伟大的作品，你一恼火怎么样呢？按了delete键，把它删掉了，这个时候就是那种心痛的感觉。但是你别忘了，为什么孟子的妈妈，他没有骂孟子，没有打孟子，她用一种几乎自残的方式，让孟子感受到她的痛苦和伤心难过。
她因为用这样的一种方式，用一种伤害自己的方式让孟子换位思考。记住了，你们千万不要用自残的方式去吓唬孩子。但是大家记住一点，她没有惩罚孩子，她用换位思考让孩子去体会自己内心的痛苦，是我前面讲的，你永远不要在你孩子面前逞强，宁可示弱也不要逞强。在教育孩子上，尤其如此。这是一位伟大的母亲，伟大的教育家，所以孟子自己也体会到了母亲为什么会这么做，他知道了自己的问题。
我不知道有没有家长看过《康熙王朝》，看过的举手，还不少，我看有的人还不好意思。这个《康熙王朝》里有这么一段，说这个康熙不好好读书，做皇帝的老师你知道很痛苦的，皇帝一不高兴，把他砍了怎么办？康熙不愿意好好读书，他的师傅就这么办，就跪在先帝爷像前哭，说先帝爷，老臣无能，无法教好当今圣上，康熙一听觉得心里很不忍心。结果呢，他后来就发奋好好读书。
康熙是少有的圣君，教出圣人和圣君的都是什么方法，用的都是让他去感动，让他能够学会换位思考，让他能够替别人考虑，而不是去骂他，打他，侮辱他，控制他，我们有的家长是通过这样一种方式跟孩子沟通，我们一定要提醒自己，还有更好的方法，我们应该去尝试让孩子站在你的角度去思考，让他知道你心里的想法，甚至让他知道你的痛苦，让他知道你的纠结，这种方法会使他更早地认识这个世界，让他更早地替你考虑，让他更早地成熟起来，让他更早地换位思考。
他会站在一个正确的角度考虑问题，一个家庭环境对孩子的影响非常重要。今天我给大家提了一个非常高的要求，我们这个家庭环境完全是需要我们家长去塑造的，这种塑造需要我们花时间，需要我们约束我们自己很多。倘若原来是你自己一个人的问
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篇三：不同学习环境对学生学习效果的影响
environment on student’s learningeffect
不同学习环境对学生学习效果的影响
——对台州学院248名学生的调查
摘要：本文报告了对台州学院的学生在图书馆,在教室与在寝室学习效果差异的调查和结果。 研究表明，不同学习环境对注意力集中学生的学习效果有较大影响；不同学习环境对注意力集中、自控能力强的学生的学习效果影响较小。图书馆比较适合学生学自己感兴趣的知识，开阔学生的眼界；教室比较适合学生学自己的课程内容，提高学习成绩；寝室不适合看书学知识，比较适合娱乐及学习社会知识。
关键字：图书馆 教室 寝室 不同学习环境 学习效果
一、研究的背景
随着现行教育制度的不断改进，考试成为当下最主要的评定学生成绩的一种检测工具。与学生考试成绩直接相关的就是学生的学习效果，在正常情况下，两者是成正比的。即学习效果越好，反映到学习成绩上也就越好；若学生学习效果不好，反映到学习成绩上就是比较不好的。而学生学习效果又与学生的学习环境息息相关。不少学者对不同学习环境对学习效果的影响都提出了自己的看法与见解。叶建新提出，学习效果差异主要是由学习环境差异和个体差异影响所致，环境占主导，不同环境对学习效果的影响较个体差异对学习效果的影响大。这是典型的环境主导论，该派学者认为，环境对学生学习效果影响较大，起到了决定性的作用；吴国良认为，学习效果的好坏，由课堂教学与环境建设两个方面来决定，这两方面均衡重要，相辅相承。该派学者认为，学习环境好坏与学习课堂的优劣同等重要;胡奕信则强调，学习效果主要由学习环境和学生的心态决定，心态占主导，环境影响很小。此派学者认为不同学习环境对学生的学习效果影响比较小，学习效果主要是由学生的心态决定的。看来虽然不同的学者对学习环境作用的大小仍存在不同的见解,但是学者们对学习环境在学习效果中起到的重要作用还是给予了充分的肯定。
总而言之，学习环境对学生的学习效果起着一定的影响作用，好的学习环境能在一定程度上促进学生的学习，提高学生的学习效果，而不良的学习环境，则会在一定程度上阻碍学生学习效率的提高与学习效果的改善。
二、研究对象和方法 (一) 对象
台州学院学生共248人，其中大一至大四的各个年级均取62人。
(二) 方法
（1）本次调查采用问卷调查的方式进行发放，发放248份，收回248份，回收率100%。（2）对学习环境对学生学习效果的影响的调查报告安排在周末的两天搜寻，分教室，图书馆，寝室三个不同地点举行，采用根据《 广州工业大学管理学院学生对图书馆满意度调查》、《浙江大学紫金港校区教室布局与环境调查问卷题》、《寝室环境问卷调查》等多份问卷改编而成的《不同环境对学习效果影响的调查》。该问卷共17个题目，前14题为选择题，每题 有A、B、C、D、E4~5个选项，最后3题是开放题，由学生自由回答。该问卷结果通过归类分析比较，具有较高的信度。
三、研究结果
表1
表2
奖学金与对应学习环境人数的关系
表3
表4
表5
表7 学生对环境的要求与建议
四、讨论与思考
（一）大学生对不同环境表现了不同的倾向度
从表1可以看出，本校学生对教室表现出了相当大的倾向度，其次是 图书馆和寝室，这可能是由于本校教室比较多，比较安静，便于学生自修，图书馆虽然位置不是很多，略显不足，但图书馆有杂志，报纸以及其他拓展其他知识面的书，因此仍有较多学生选择去图书馆看书;而寝室作为同学们公认的休息生活的场所，由于比较吵闹，寝室没有学习氛围等原因，所以在寝室自习的同学明显要少于在教室和图书馆的同学。总的来说，教室比较安静，是准备考试科目比较理想的场所；图书馆拥有其他的书目和资料，因此比较适合学生拓展自己的眼界，加深专业知识的功底；而寝室是个生活的场所，不大适合看书，比较适合通过上网学习社会知识，了解社会，走进社会。大学生只有合理利用学习场所，才能因地制宜，把不同学习环境的优势发挥出来，最大限度的减少环境对学习效果的负面作用，并加以利用以提高学习效果与效率。
（二）大学生在不同学习学习环境下的学习效果
从研究背景我们知道，许多人对不同的学习的环境对学习效果的作用大小持有不同的意见。从我们研究所得的结果表中可以发现，不同的学习环境对学习效果还是具有比较大的影响的。从最终的结果表2中我们不难发现，在安静的教室的学生的总体成绩要略好于在图书馆学习的学生的总体成绩，图书馆学习学生的总体成绩明显好于在寝室学习的学生的总体成绩。究其原因，我觉得，这可能与诱惑的多少有关，对复习备考的学生而言，寝室是诱惑最多的地方：食物，床，网络；图书馆虽然没有寝室那些诱惑，却有其他书刊的诱惑；相对而言，教室就没有其他的诱惑了，比较适合复习备考，提高学习效率。对不能集中自己注意力的学生，多诱惑的环境更是一个严峻的挑战。因此，环境的好坏是影响学生学习效果好坏的一个较为重要的因素，不可忽略，需要大学生们去合理利用不同环境带来的影响。
（三）大学生在不同环境下的努力程度
从表3我们不难发现，在教室努力的同学总体上要多于图书馆一些，花的时间也比较多，这在预料之中，因为在教室学习和图书馆学习的同学都比较努力，教室里的诱惑相对又少。但在寝室学习的同学则出现了两个极端：在寝室不学习的同学和很努力学习的同学均比较多，中档一般认真学习的同学比较少。这充分体现了一个不太良好，诱惑很多的环境对学生的分化作用，也说明了真正认真的学生是不会轻易被诱惑吸引而放弃自己的努力的，而意志不坚定的中档同学则很可能因为受诱惑而沦为不学习的差生。
(四) 大学生对环境中不满因素的觉察与感悟
从接下来的表4、表5、表6中我们可以看到本校学生对图书馆，教室，寝室等各方面的不满之处。从表4看，本校学生对图书馆的最不满之处是占座现象严重，座位不足，对教室最不满之处是无固定教室，易被打扰，而寝室最不满之处则是人多吵闹，没有看书的氛围，并与表7提出了对其对应的意见，分别是装空调，增加桌椅数量；设置固定自习教室；培养寝室文化，减少人数。从以上的表中我们可以清晰的发现本校学生对各学习环境的意见和建议，相信如果学校能对对应的问题进行较为彻底的整治，同学们对学习环境的选择将会产生巨大的变化，相信认真学习的人会更多，学习的时间也更多。学校学习环境对学生的学习将会起到更为有利的作用。
参考文献：
[1]叶建新. 创造良好的学习环境，激发学生的学习动机[N]. 宁波大学学报,2001.2,23 [2]吴国良. 学习环境与教育效果[N]. 宁夏教育论坛,1999, 1—2.
[3]胡奕信. 谈大学生的学习与成才一一兼谈正确对待学习环境[N]. 赣南师范学院学报1989, 2.
[4]李红. 心理学基础[M]. 高等教育出版社,2009,12. [5]赵世明. 问卷编制指导[M]. 教育科学出版社,2006,10.
附：调查问卷
不同环境对学习效果影响的调查
亲爱的同学：
您好！对每位同学来说，学习是每天最主要的事情。为了了解大家的学习效果，帮助同学们更好地学习各方面的知识，我们需要进行一项调查。希望各位同学，均能按自己的实际情况，以实事求是的科学态度，认真的回答后面的问题。请注意，本次调查不泄露隐私，不计成绩，只要您真实准确的回答，则所有的答案就都是正确的。十分感谢您的热情合作！
答题要求：每个题的回答都是从以下几种答案中选择最适合您的真实情况。当您选定其中一个最适合的答案后，请在题号前写上您所选作答案的字母,最后的三道题需要您根据自己的实际情况认真填写。
1、 您的性别是