篇一：高三如何高效学习
1、提高学习的思维含量和复习效率。一轮复习绝对不是做几道题就行了的。不能为了做题而做题，不能为了应付老师检查而做题。首先要夯实基础知识，做到基本概念、定义、公式、定理、原理如数家珍。然后对解决问题的基本方法要掌握好，要一说就知道，一用就能灵活选择。题不在于做了多少，而在于思考了多少，总结了多少，学会了多少。
2、对所学内容要及时回顾、巩固。
温故而知新。对当天学习的内容，当一天的学习快结束的时候，要回顾所学、所复习的内容。对所出现的错误，要及时的修正、巩固。拿来老师讲评过的题，自己再想想思路，方法甚至回忆一下解这道题注意事项是什么。然后再和老师讲评的核对一下。回顾绝对不是能拿来题，读完，接着看答案，看懂就算了。那样的巩固效果微乎其微。
3、大力提高基础题的得分能力。
选择题、填空题基本上是考试中的基础题，所占分量很大。所以我们常说“得选择、填空者，得天下”。怎样才能提高这些基础题的得分能力？我们每次考后写总结反思都这么说“细心、细心”，管用来吗？基本不管用。那怎么办？我们应该想办法，去解决这个问题。比如平时养成独立分析、思考、解决问题的能力；平时有计划的进行限时训练，提高准确率；养成做完后独立检查的习惯，特别是运算量大的题目一定要检查（注意一定是自己独立检查，和别人对答案，然后再发现错误，不但没有意义，而且容易养成依赖心理，甚至自己越来越没信心。）
4、主动总结与被动总结相结合。
主动总结是指在自己的学习和复习中，遇到重要的知识、不熟悉或者不会的问题时要主动去总结解题方法、答题规律。被动总结主要针对考过的试题或者老师讲过的东西再做时还是出错、失分的地方进行总结并作必要的反思。
5、重视并落实好“三个本子”。
就数学来说主要有“试题总结反思记录本”、“课前一练本”、“课堂笔记本”。其它学科，可以参考。
今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。但是大多数人死在了明天晚上！希望大家，抓紧落实，马上就办。今天不做，明天就后悔！
考试，作为教学评价的一种手段，一方面让我们的同学对前面所学知识进行系统的总结和巩固，并不断提高自己分析问题和解决问题的能力；另一方面就是通过考试让教师了解学生掌握知识的总体情况，为教师教学方法的改进，教学措施的调整和实施，提供全面客观的依据。那么怎样才能在每次考试中取得好成绩呢？
孔子说过“学而时习之，不亦说乎？”意思是学了新知识，然后有计划的按时去复习，也是一件快乐的事情。心理学研究表明，遗忘是必然的，世上从来 就没有真正过目不忘的人，已经学过的知识需要不断地、重复的记忆，才能使知识在大脑里留下深深地印痕。著名的桥梁专家茅以升记忆力超人，曾经有很多人向他询问他的记忆秘诀，他回答说：说起来也简单，就是重复！重复！再重复！学过的东西，只有反复复习，才能牢固的记忆，并且能够应用自如。
首先，考前复习很重要，“知己知彼百战不殆”这是取得成功的法宝。怎样才能高效的复习呢？首先，科学的制定适合自己的学习计划，使复习工作有秩序的进行，而不是毫无头绪的复习。
其次复习时要注重方法，复习不是老和尚撞钟式的单调的重复，这样无法唤起学习的兴趣，还容易产生大脑疲劳。我们要进行“理”与“练”的结合。 “理”就是分清重点、难点，把握层次，我们可以通过理对知识的脉络有更清楚地理解。“练”就是有的放矢的做题，注重少而精，把握一题多变，多方求解。
第三，要从教材出发，基础知识要牢固，然后才是不断地加深和拓宽。基础知识都没有掌握好，而盲目地做那些偏难偏怪的题，或者是已经掌握好的基础知识，再去反复的复习，这些都是徒劳无功的。这就要求我们要有查漏补缺的能力，有针对性的去解决自己身上的问题。
第四，保持良好的心态。考试前和考试的过程中，我们的心理是最容易出问题的。没有良好的心态，复习就会陷入“烦躁”的怪圈，从而使复习效率低下。尤其是高三的同学们，这次期中考试是一次练兵的好机会。考试的时候，不要出现心理紧张和记忆空白的现象，原来烂熟于心、得心应手的题目，也无从下手， 甚至根本就没法做了。我们要学会沉着冷静，以一颗平常心面对，只有当你的情
绪处于最佳状况时，你的能力才会得到最好的发挥。当你在复习中感到不知所措时， 不如放松一下，调整好自己的心态，也许会不如柳暗花明的新天地。第五，由于期中复习时间短，所以我们每个人都要有效利用每一点可利用的时间。有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“秒”计算时间的人时间 多出59倍！因此，我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一段文章，多温习一遍老师在课上讲的重点??不积跬步无以至千里，保持这样 “挤”的恒心，锲而不舍，才能使有限的时间变成无限的资源！
考试对我们来说虽然是一种压力，但只要我们维持平衡就不会跌倒：考试虽是一种挫折，但它能磨练我们的意志。考试也是一种甜蜜，我们可以从中体会到成功的喜悦；考试更是一次人生考验，它能让我们的人格在不断地挑战中得到升华
同学们，人生不拼不精彩，爱拼才会赢！缺乏竞争和考试的人生不完整！冬学竞赛在即，你准备好了吗？请记住，接下来的时间由你来把握！
篇二：初三学生如何高效学习
进入初三以后，很多同学在主科上不知所措。眼看着中招考试就来了，但是考试一次不如一次，孩子发愁，父母担心，那么怎样才能取得好成绩呢？学习科学高效学习法邱老师针对初中三年级各科考试出现的问题，给同学们详细分析一下，帮助学生掌握扎实的学科基础，实现短期高效突破。1.学习目标是动力
正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。“看不到将来的希望就激发不出今天的动力”。短时间内达到一个小目标，长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标，最后实现自己的梦想。
2.学习计划是实践
要客观认识自己，尽早制订适合自己的学习计划。学习计划以“周”为单位制订最有效，这样不会因为时间过长让自己厌烦，也容易调整自己的学习状态。一星期做6天计划即可，把星期天空出来，劳逸结合。
计划最好能细致些，具体到早、午、晚做什么、学什么、复习什么。生活越有规律，学习成效就越大，成绩上升就越快。在计划中还要分析自己的学习特点，注意基础，妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。
要分析自己的学习特点，注意基础知识的积累，妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。
新初三各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这时供学生自由支配的时间多一些，可在自己较弱的科目上多花一点精力。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。
3.学习方法是关键
概念课 要重视听课过程，学会边听课边用思维导图把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导，以改变死记硬背的方法。这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣，体会到成功的喜悦。 习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要利用科学的学习方法，自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:怎样高效学习)及到了哪些学习方法，这些学习方法是如何运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题包括基本图形、图像等，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术
持 4.学习习惯要坚
最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，坚持不懈的全面系统地进行心理训练，高效学习方法的总结，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。
篇三：如何高效学习
1.坚持每晚阅读一小时，一年可以读（C）本书。
A、20 B、30 C、50 D、60
2.下列行为属于无形时间的浪费是（D）。
A、拖延B、开小差C、做事经常各种打断D、以上都是
3.“一年之计在于春”强调的是（C）。
A、时间管理的重要性B、时间管理的预见性
C、时间管理的计划性D、时间管理的提前性
4.紧急但不重要的事情应该（C）。
A、马上做B、交给别人做C、预留时间做D、看情况做
5.在大学，一个学生的所有时间都应该用来学习。（×）
6.大学期间如果学会如何管理时间，会在之后的工作中受用的。（√）
2.1用好你的碎片时间！——别让手机控制你已完成
1.使时间有意义的因素是（A）。
A、行动B、思考C、计划D、确定目标
2.下列哪些场合下会产生碎片时间？（D）
A、打饭B、课间C、开会D、以上都会
3.不属于有效管理时间的行为是（C）。
A、做好自己的时间计划B、勤奋的工作
C、集中时间处理琐碎的事情D、和他人约定在指定时间沟通
4.一个人的碎片时间可利用的选择性越多，生活质量越低。（×）
5.把大工作分解成小单元，可利用不同碎片时间组合完成。（√）
3.1你学的是知识，还是技能？已完成
1.学会关于自行车的知识可以（D）。
A、可以帮助买对车子B、可以更有效率训练骑车C、可以出现故障自我判断D、以上都对
2.下列不属于学习技能的方法是（B）。
A、动手B、思考C、实践D、练习
3.（C）是知识，不是技能。
A、骑自行车B、洗衣服C、鸡精的构成D、做饭
4.大部分专业所需要掌握的知识都是要学习者具备一定的天赋。（×）
5.知识和技能都是只有通过大量练习才能掌握。（×）
4.1教科书到底要怎样读？已完成
1.认为大学学到的东西没用，产生这种情况的主观原因是（C）。
A、老师讲得抽象化B、专业课程设置不完善C、缺乏社会实践D、就业单位要求高
2.通过（D）能帮大学生加深对所学专业的了解。
A、查询招聘网站了解岗位要求B、阅读本专业的教学方案
C、了解本专业的就业情况D、以上都是
3.下列方法中不适合大学生有效学习的是（C）。
A、运用框架式思维学习B、必要的习题训练C、考前背重点D、阅读相关专业书籍
4.整体式学习是指将书本知识系统梳理，全部记住。（×）
5.考试成绩一定程度可以证明对所学课程的掌握程度。（√）
5.1如何记笔记
1.5R笔记法不包括（C）。
A、记录B、简化C、阅读D、复习
2．下面哪种方式对学习帮助最大？（C）
A、把老师的板书或PPT拍下来B、考前借学霸的笔记来抄
C、手写课堂笔记在本子上D、将老师课堂讲解录音
3．下列选项中有助于快速记录课堂笔记的是（D）。
A、使用特定的符号B、使用缩写C、使用图表D、以上都是
4．记笔记可以帮助我们养成深入思考的习惯。（√）
5．在工作中需要随时记笔记的情况很少会有。（×）
6.1把自己的想法写下来已完成
1．好记性不如烂笔头，什么情况下你需要动笔写一写？（D）
A、面临重要决策思绪暂乱时B、工作内容过多过杂时C、制订相关计划时D、以上都是
2．随时记录想法的习惯很好，但这种行为不可以（C）。
A、记下多方面的零碎想法B、便于深入和全面的思考C、便于毕业后顺利就业
D、便于综合分析做出合理的决策
3．SWOT分析方法中T代表（D）。
A、优势B、弱势C、机会D、威胁
4．随手把想法写出来的人一般表达时思路更加清晰。（√）
5．爱随手记笔记的人一定不善于口头表达。（×）
7.1搜——请善用搜索已完成
1．以下哪种情况可以利用搜索快速解决问题？（D）
A、确定某部电影值不值得看 B、写一个看起来还不错的简历 C、查找某句名言的完整版
D、以上都是
2．利用百度等搜索引擎可以了解（C）。
A、在班级的成绩排名B、朋友的人品C、本专业考研需读书目D、以上均对
3．除了百度等搜索引擎，（D ）也可以视作是搜索平台。
A、专业的数据库B、文库C、移动端搜索D、以上都是
4．依赖搜索一定程度上会弱化人的思维能力。（√ ）
5．搜索有助于全面获取信息但会花费大量时间。（×）