摘 要：我国现阶段提倡建设新时期的“和谐社会”，这体现在化学教学上就要求教师在平时的教学过程中注重培养学生的环境保护意识，这就需要教师挖掘教材中的环境保护内容，加强实验和学生的动手和动脑能力，鼓励学生多参加社会实践，把所学化学知识运用于实践，从现在开始就为环境保护贡献自己的力量。
关键词：和谐社会；化学教学；环境保护意识
我国现在大力提倡建设新时期的“和谐社会”，“和谐”其实在某种程度上就是应和了我国古代就已经提出来的“天人合一”思想。所谓“天人合一”就是要求人与自然、人与社会共同发展，而不能以牺牲当今的人类生存环境来换取短暂的经济发展。目前我国就正面临着经济发展和环境保护的双重问题，地球是人类赖以生存的环境，但是发展经济的时候缺乏环境保护意识，造成环境污染十分严重，而且还日益恶化，森林覆盖减少，生态失衡，珍稀动植物濒临灭绝，旱涝并存。我们要做到的是在不破坏社会、自然的环境的同时取得经济的迅速发展，以早日实现中华民族的复兴。因此在提倡建设新时期的“和谐社会”的同时要求全体公民树立环境保护的意识，尤其青少年是“初升的太阳”，是祖国的未来，是经济建设的生力军，他们同时也是环境保护行为的施行者，因此青少年从小就必须具有强烈的环境保护意识，同时成为拥有一定的环境保护知识的人，因此，在青少年的求学求知过程中，教师扮演着尤为重要的角色。
据科学调查的资料显示，在当今社会环境污染的各种因素中，化学元素和化学原料的污染占到总体污染的80?―90?，大气污染、水污染等等无不与化学有关，基于这一事实，国家教育委员会在制定《中学化学教学大纲》时就明确指出，要特别强调化学教学过程中密切联系社会和生活实际，充实环境保护方面的内容，提高学生的环境保护意识。从以上我们可以清楚地看出，在化学教学过程中培养学生的环境保护意识势在必行，是非常重要的，化学教师有着义不容辞的责任。那么，在中学化学阶段，在教学过程中应该怎样既做到搞好本学科的教学工作的同时，又有针对性地培养学生的环境保护意识呢？
首先，在充分利用课本教材的内容，在传授知识的过程中，深入挖掘教材中的环境保护内容，使掌握科学知识与了解环境保护知识有机地结合起来，帮助学生有意识地树立环境保护意识。通常的学习都是从课本的“绪论”开始，于是教师在上第一节课的时候，就应该利用教材中所说的“掌握化学变化规律，还可以控制对人类利益有害的变化，为消除大气和水的祸患而奋斗。”这一内容进行环境保护的教育。让学生充分意识到当今进行中国环境保护的迫切性和必要性，使学生树立主人公意识，产生强烈的责任感，努力学好知识，他日可以利用所学为国家、社会、人类发展贡献自己的力量。
在教学过程中，可以渗透的教学内容有很多，例如“空气”、“水”、“二氧化碳”、“一氧化碳”等等，在讲到“空气”和“水”这些章节的时候就可以介绍现今的空气污染和水污染的危害问题。空气的成分在通常情况下一般是比较固定的，但是随着现如今工业的飞速发展和各种燃料使用的激增，排放到空气中的有害气体和烟尘越来越多，于是就改变了空气中的本来固有成分，使空气受到严重的污染。而造成大气污染的来源有很多，最主要的有：工业生产过程中排放的“废气”，家庭中使用的家用电器和炉灶、汽车等机动车辆排放的“废气”等等。这些废气中硫的氧化物、氮的氧化物、碳的氧化物和烟尘，对人类的健康、动植物的正常成长造成了极大的危害。这些有害气体随着雨、雪等降落到地面就会形成所谓的“酸雨”。“酸雨”一旦降落就会使湖泊、河流的水质酸化，毒害生存于其中的鱼类和水生植物，甚至造成它们的大量死亡；使土壤酸化，破坏农田，破坏农作物的生存环境，造成农作物的减产；还能腐蚀建筑物、金属制品、名胜古迹等等；此外“酸雨”还能使森林遭到严重破坏。让学生从这些生活身边存在的例子中深切地感受到问题的严重性，自觉培养努力学好知识，为以后更好地保护人类环境，控制、减少环境污染而奠定基础。
此外，课本上可以渗透环境保护的地方还有很多，在讲到“硫酸的工业制法”、“硝酸的工业制法”、“电镀”、“炼钢”、“石油和石油产品概述”、“煤和煤的综合利用”等等章节的时候也可以向学生输送环境保护的意识。在讲到这些的时候可以联系当今的资源浪费和资源危机，还有世界各地频繁发生的石油运输过程中的泄露，给海洋生态环境和生物造成的严重危害。原油泄露不仅污染了海洋水，而且对其中生存的生物更是威胁，大量鸟类受到原油泄露的危害面临生存危机，而且原油泄露以后的清理工作更是需要大量的人力和物力。所以一定要让学生树立不浪费任何资源的思想，从小做起，从小事做起，从小处做起。
其次，要联系生活实际，加强学生的环境保护意识。环境保护意识的树立并不是要求你必须懂得大气污染和水污染的原理才可以，最重要的是必须时刻牢记这一思想，在生活中或者一些小的地方体现，而每一个老师在平时的教学过程中就要强化学生的思想。在日常生活中要努力做到不浪费每一滴水，全球的淡水含量很少，而且我国人口众多，资源的人均占有量应该是很少的，我们正在大力发展经济，工业用水和农业灌溉用水量很大，更由于现阶段由于工厂肆意排放污水，给水资源带来了严重地污染，所以我们每一个人不能浪费水。在生活中，要做到节约用水，合理利用水资源，水龙头用拧紧不让水浪费，对他人的浪费行为也不能熟视无睹，要勇于去纠正。我们要让学生明白，合理利用化学我们也可以制止、减少化学污染，这就要求学生努力学好知识，以自己所学为施行环境保护贡献自己的力量。
最后，要加强实验教学，让学生积极参加社会实践，使学生参与环境保护的意识加强。化学的教学和学习离不开实验，因此教师在平时的教学过程中要加强实验教学，培养学生的动手能力，让学生体验化学变化的生成，明白其中的原理。同时可以采用多种方法，如通过电气化教学手段，组织学生观看关于环境保护的电影、电视、录像等，让学生有直观、感性的认识，这就避免了课本学习的空洞、不直观，给学生能留下深刻的印象，更有利于学习。也可以邀请一些环保人士给学生进行环境保护的专题知识讲座，这样可以充分拓展学生的学习视野，扩展学生的知识面。另外可以组织学生参加课外环境保护兴趣小组，让学生自主地对自己感兴趣的知识进行细致探讨，宣传、普及环境保护方面的知识，同时还可以让学生利用自己所学的化学知识和实验技能设计一些环保小方案，将所学知识学以致用。
总之，环境保护人人有责，这不仅是教师和学生的事情、更是全体公民的事情。每个人都要为建设有中国特色的社会主义努力，为建设新时期的和谐社会贡献自己的力量，在大力发展社会主义经济的同时，做好环境保护的工作，为我们自己还有我们的子孙后代创造美好、干净、有益的生存环境，这是我们所有中国人的期望，相信只要我们每个人都努力，这绝对不是幻想，一定会很快成为现实的！